Producto Académico N° 02 (EP)

Programa a Distancia
Asignatura

Historia y Sistemas Contemporáneos de la Psicología (ASUC 00449)

Datos personales de integrantes del equipo:

Apellidos y Nombres en orden alfabético Porcentaje de trabajo y apoyo al equipo (0 – 100)

1. Aranya Ccori Gabriela 100 %

2.Arbildo Castro Karol Sugey 100%
3. Arque Quea Juan Eduardo Hipolito 100%
4.Antay Pillpa Gabriela 100%
5. Apaza Huanca Eric Pascual. 100%
6. Tarazona Zambrano, Eliana Paola 100%

1. Visualice el siguiente video “Estructuralismo en 4 minutos”:

https://www.youtube.com/watch?v=Dq2dtA9J_cg

Elabore un resumen del video “Estructuralismo en 4 minutos” en un párrafo de mínimo 10 líneas.

Wilhelm Maximilian Wundt, fue un precursor de la psicología como ciencia, puesto que fundó el primer laboratorio experimental, cuyo objetivo fue el de

investigar la mente humana por medio de ensayos medibles que muestren la experiencia inmediata y observable, para lo cual se enfocó en la experimentación

fisiológica que muestra la reacción ante estímulos, contribuyendo así con el desarrollo de la psicología como disciplina independiente. Edward Bradford

Titchener, discípulo de Wundt, complementó y difundió este trabajo denominándolo "estructuralismo," que proponía el estudio de la conciencia a través de sus

unidades elementales, emociones, sensaciones e imágenes. Wundt argumentaba que los psicólogos no deben estudiar el mundo externo, sino el mundo interno

que se desarrolla en los procesos mentales, identificando para ello dos componentes fundamentales de la vida mental, las sensaciones y los sentimientos,

sosteniendo también que los procesos mentales complejos surgían de la combinación creativa de estos elementos. Por lo tanto, difería con el sentido de la

física mecanicista que sugería que la mente se comprende únicamente identificando sus componentes.El enfoque estructuralista, iniciado por Wundt, perdió

relevancia con Titchener, puesto que este omitía aspectos importantes como la motivación, las diferencias individuales y los trastornos psicológicos. A su vez,

este se centró en dividir la mente en fragmentos en lugar de comprenderla como una entidad integral. Finalmente, se le cuestionó la fiabilidad científica de su

método de introspección puesto que cada introspeccioncita describe las sensaciones de manera subjetiva y personal, generando poca fiabilidad entre los

resultados obtenidos bajo este método

Según Alonso-Fernández, F. (1991)

La convergencia de las distintas escuelas psicológicas en la introspección no debe ocasionar extrañeza. El objeto primordial de la psicología es el mundo

interior. Y para conocer este mundo sólo se dispone de una vía: las referencias del sujeto que vive la experiencia psíquica.

A partir del video, responda:

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¿Quién es considerado el padre de la psicología? Fundamente su respuesta.

Wilhelm Wundt es considerado como el "padre de la psicología" debido a su influencia significativa en el establecimiento de la psicología como una disciplina
científica independiente. Su trabajo se centró en la introspección, un método que implicaba que las personas informaran sobre sus propios pensamientos y
experiencias internas. Esto sentó las bases para el enfoque científico y experimental en el estudio de la mente humana y marcó el inicio de la psicología como
una disciplina científica.

“La consideración de Wundt como el padre de la Psicología se debe a que fue el primero en separar la Psicología de la Filosofía, ya que previamente la
Psicología se presentaba como parte de dicho ámbito de conocimiento. Un hecho relevante que destacó en la carrera de Wundt fue el desarrollo del primer
laboratorio de Psicología experimental, en la universidad de Leipzig, en 1879, considerándose así el inicio de la Psicología Moderna”. ( Erin Sánchez, 2022).

¿Quién puso el nombre estructuralismo a su trabajo? Fundamente su respuesta.

Si bien el estructuralismo se inició con las ideas de Wundt, fue Edward Bradford Titchener quien dio el nombre de estructuralismo a esta escuela porque se
refiere a la estructura de la vida mental. Los estructuralistas analizaban las experiencias y las dividían en sus estructuras básicas. Para Titchener la psicología
debía identificar esos elementos y demostrar cómo podrían integrarse. Navarro et al., (2018).
¿Cuáles son los dos elementos básicos de la vida mental? Fundamente su respuesta.

Los elementos básicos de la vida mental son las sensaciones y sentimientos. Los complejos procesos mentales resultan cuando estos elementos se combinan y
llegan a interactuar entre sí para formar la experiencia consciente en la vida mental de las personas. La comprensión de la cognición y la emoción como
elementos básicos de la vida mental nos ayuda a entender cómo los individuos perciben, piensan, sienten y se comportan en su vida cotidiana (Navarrete,
2019).

¿Cómo Wundt llamó inicialmente a su psicología? Fundamente su respuesta.

Wundt la llamó inicialmente “Voluntarismo” el cual hacía énfasis en los principios químicos y no en los mecánicos del cerebro humano. Desarrolló la
introspección analítica para estudiar y explicar los procesos psicológicos mediante los cuales el ser humano experimenta y observa el mundo exterior.

A diferencia de lo que ocurre en el resto de seres vivos, decía Wundt, nuestra voluntad tiene un papel muy importante a la hora de dirigir los procesos mentales
hacia metas decididas por nuestro propio criterio. Esto lo llevó a defender una concepción de la mente humana llamada voluntarismo.(Triglia, 2016).

2. Teniendo en cuenta los principios para formar y cambiar hábitos según Williams James, redacte un caso de los siguientes principios (caso de mínimo 5
líneas). Cada caso se debe acompañar con al menos una imagen.
Principio 1: Colóquese en circunstancias que propicien los hábitos buenos y desalienten los malos.

Según los autores Alcover, C. M., & Rodríguez, F. (2012) dice que:

James adopta un enfoque dinámico en el que desempeña un papel relevante el tiempo en la explicación del mecanismo. Los cambios son más o menos lentos,
pues la materia opone resistencia a los efectos modificadores, y sólo gradualmente acepta los cambios, lo cual evita que la materia se desintegre en su
totalidad. Una vez que la estructura ha cedido a los cambios y adopta una nueva configuración, la propia inercia actúa como condición para la permanencia
tanto de la nueva forma como de los hábitos manifestados y adquiridos en el nuevo estado. (pag 3)

Y también para el autor Padilla Moreno, J. (2010) nos dice que:

Para James, en definitiva, la voluntad puede descomponerse o analizarse hasta cierto punto en un juego de motivaciones; pero el juego de las motivaciones no
da cuenta de la totalidad de la voluntad; no da cuenta sobre todo de lo más específico de la psicología y empieza a ser asunto propio de la filosofía. La cuestión
es si estas dos consideraciones, estos dos ámbitos, son compatibles o se excluyen. (pág. 110)

Adriana quiere dejar de fumar. Para propiciar este hábito bueno y desalentar el malo, elimina todos los
cigarrillos y objetos relacionados del hogar, evita lugares donde solía fumar y se une a un grupo de apoyo en
línea. Cada vez que siente el deseo de fumar, se muerde una zanahoria o bebe agua con limón para
distraerse y evitar la tentación. A medida que crea un entorno que fomenta su objetivo de dejar de fumar y
reduce las tentaciones, Adriana encuentra más fácil superar su adicción al tabaco. Con el tiempo, el hábito
de fumar desaparece y se siente más saludable.

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Principio 4: Lo importante no es la intención de dedicarse a los hábitos buenos y evitar los malos, lo importante es hacerlo en efecto. Es decir, no dejarlo solo en intención.

El autor Brennan, James F. (1998) nos dice que:

James creía que mente y cuerpo, los aspectos subjetivo y objetivo de la experiencia, no son dos subsistemas diferentes que interactúan. Proponía, en cambio,
que los sucesos físicos y mentales son diferentes facetas de la misma experiencia (lo que nos recuerda las primeras propuestas de Spinoza). Por ejemplo,
podemos leer un libro o usarlo como pisapapeles. No tenemos dos experiencias del libro, sino una sola que se describe de dos maneras. Así, James descartaba
la distinción entre mente y materia porque pensaba que dicha diferencia era un artificio intelectual mediante el cual se pretende explicar nuestras experiencias,
que son en sí mismas una unidad. (pag 195)

María quiere hacer ejercicio regularmente y compra una membresía de gimnasio. Sin embargo, rara vez encuentra tiempo para ir al gimnasio debido a su
apretada agenda. Por otro lado, Daniel también quiere incorporar el ejercicio a su rutina diaria. En lugar de depender del gimnasio, comienza a hacer caminatas
de 30 minutos todos los días durante su almuerzo y se une a un grupo de amigos para jugar fútbol los fines de semana. A pesar de tener un horario ocupado, él
encuentra formas efectivas de integrar el ejercicio en su vida diaria, mientras que Ana se queda con buenas
intenciones.

Principio 5: Oblígese a actuar de modos que lo beneficien, a pesar de que al principio le desagrade hacerlo y requiere
bastante esfuerzo.

Laura sabía que necesitaba mejorar su salud y estado físico. Aunque al principio le desagradaba hacer
ejercicio y cambiar su dieta, decidió aplicar el principio de William James. Se obligó a sí misma a optar por
inscribirse en un programa de entrenamiento intenso en un gimnasio, comprometiéndose a entrenar cinco días
a la semana durante una hora cada sesión. Además, implementó una revisión completa de su dieta,
eliminando alimentos procesados y azucarados, y optando por una alimentación más saludable y equilibrada.

Al inicio, cada paso requería un gran esfuerzo y Laura enfrentó momentos de duda. Sin embargo, persistió y
con el tiempo, empezó a notar mejoras en su energía, estado de ánimo y estado físico. Los hábitos que inicialmente le
desagradaban se convirtieron en una parte integral de su vida. Laura aprendió que forzarse a tomar medidas beneficiosas, incluso
cuando resultan desagradables al principio, puede llevar a cambios significativos y duraderos en su bienestar

En contraste, si hablamos de un cambio marginal podría ser simplemente caminar 10 minutos al día o reducir ligeramente la ingesta
calórica sin hacer cambios significativos en la dieta. Aunque estos cambios marginales son más fáciles de implementar, pueden no
tener un impacto tan significativo ni generar resultados notables.

El ejemplo ilustra cómo hacer cambios drásticos y significativos en los hábitos, como en el ejercicio y la dieta, puede llevar a un impacto
más profundo y resultados más notables en comparación con cambios marginales.

"Los pequeños cambios, aunque son fáciles de hacer, tienden a tener pocos resultados. Los cambios significativos son más difíciles y
llevan más tiempo, pero pueden generar un progreso masivo. Si buscas resultados notables, debes centrarte en cambiar tus hábitos
significativamente". (James Clear, 2018).

3. Teniendo en cuenta las leyes de la percepción según la Gestalt, explique las siguientes leyes y coloque una imagen que represente cada una de ellas.

Figura y fondo:

Esta ley es bastante similar a la ley de cierre, ya que aprovecha también la forma en que el cerebro procesa el espacio negativo. Esta ley
describe la tendencia que tiene el ojo humano a ver un objeto separado de lo que le rodea. Nuestra mente no es capaz de interpretar un
mismo elemento como figura o como fondo al mismo tiempo.

La ley de figura y fondo de la Gestalt es un principio teórico basado en el hecho de que el ser humano interpreta imágenes a partir de la
separación entre las figuras que se sobreponen y su respectivo fondo; No obstante cuando se presentan figuras paralelas con similar
estímulo o de igual intensidad, dificulta y conflictúa la capacidad de nuestro cerebro para separar o distinguir la figura del fondo, puesto
que el fondo deja de ser un espacio vacío, convirtiendo el conjunto en una sola unidad.

· Según Cordero Jahr E., (2013).

3 | Página
“Los teóricos de la Gestalt, padres de la teoría de la percepción, decían que es imposible ver figura y fondo en forma simultánea. Sin embargo, creo que sí es
posible alternar la visión de una a otra con rapidez suficiente para captar el puente que se está diseñando” 14(2),1.

Ley de Similitud o semejanza:

El principio de semejanza se utiliza para unir elementos de una imagen que estén o no próximos entre sí. Si encontramos alguna
similitud, tendemos a verlos como parte de un grupo.Cuanta mayor similitud tengan los objetos, el cerebro los interpreta como que
transmiten mayor coherencia para agruparlos y formar un conjunto.

El argumento de la ley de semejanza de la Gestalt, es que la percepción de ciertas figuras y formas de características similares son
percibidas como pertenecientes a un grupo total a pesar de encontrarse en lugares y posiciones distintas (el todo es
más que la suma de las partes); esto motiva a que el cerebro tienda a agrupar elementos similares aun dispersos,
ejemplo en las palabras cortas escritas mientras la primera y última letra estén en el lugar correcto, así la posición de las
letras de en medio esten desordenadas no impedirán que la palabra pueda ser leída, esto debido a que no vemos letras
separadas si no que procuramos entender una palabra como un todo. “Esta ley permite la comprensión de palabras, así
estén alteradas o mal escritas” (Leone, 2011).

Ley de cierre o del complemento:

También conocida como closure (En inglés) Es la idea de que el

El cerebro tiene la habilidad de juntar las partes faltantes de determinado diseño,imagen o forma para crear un todo.Permitirá
que el ojo humano siga una línea imaginaria punteada hasta su final, para el cerebro no es difícil completarlas partes faltantes y
ver toda la forma. según make it work (2013) “En cuanto a una compleja disposición de los distintos elementos, los seres
humanos tienden a completar la forma y significado de conformidad con el todo cuando falta una pequeña parte”.
4.
En cuanto a una compleja disposición de los distintos elementos, los seres humanos tienden a completar la forma y
significado de conformidad con el todo cuando falta una pequeña parte Teniendo en cuenta los mecanismos de defensa según el
Psicoanálisis, redacte un ejemplo de los siguientes mecanismos (caso mínimo de 5 líneas). Cada ejemplo se debe acompañar con al menos
una imagen.
“Los Mecanismos de defensa nos mantienen en equilibrio psicológico de manera inconsciente, cuando estamos ansiosos, angustiados, el YO utiliza los
mecanismos de defensa para reducir la ansiedad generada por el conflicto entre el ELLO y el SUPERYO. Esto puede protegernos de las agresiones externas o
pueden afectar la visión de la realidad”. (Álava et al., 2019).
A continuación algunos mecanismos de defensa:
Proyección: Busca el displacer en el afuera, quiere decir que hay tendencia a ver en los demás aquellos deseos inaceptables para nosotros. En otras palabras;

los deseos permanecen en nosotros, pero no son nuestros. Daneri, (2015).

Ejemplo:

Jimena es una niña de 12 años cursa el 1ro. De secundaría y tiene buenas calificaciones. Además de ello, por las tardes los lunes, miércoles, viernes tiene
clases de inglés, los martes y jueves tiene clases de baile, los sábados por la mañana tiene clases de vóley y algunos domingos tiene campeonatos y esto se
debe a que su mamá le exige demasiado su argumento es que, no quiere que sea como ella, ya que de niña sufrió de sobrepeso y teme que su hija también
tenga ese problema y prefiere mantenerla ocupada físicamente para que no tenga una vida sedentaria y con sobrepeso. Aquí podemos ver que la madre se
identifica y se proyecta inconscientemente en su hija.
Desplazamiento: El mecanismo de defensa del yo por el cual la mente inconsciente redirige las emociones que produce una circunstancia hacia otro objeto,

persona o situación. Álava et al., (2019).

Ejemplo:

Pablo labora en una empresa hace más de 10 años a pesar de llegar puntual, de realizar sus funciones con responsabilidad y compromiso su jefe nunca está

contento y cada vez que puede lo trata mal al punto de humillarlo. Pablo está harto de la situación, pero necesita el trabajo y además es empleado estable por

eso, no puede renunciar y tampoco se atreve a responderle a su jefe quedando con cólera e impotencia. Esta situación ha afectado la relación de Pablo con su

familia, ya que al llegar a casa después de una larga y estresante jornada laboral, con gritos se desquita

con la esposa en un intento de redirigir las emociones que produjeron otras personas o situaciones para

evitar enfrentarse a lo que realmente es el problema y la fuente de su frustración. A su vez, la esposa

redirige esa misma frustración hacia otras personas u objetos. Aquí se refleja que la cólera y frustración se

desplaza hacía su familia.

4 | Página
Racionalización: Se entiende como una forma de negación en la que para evitar el conflicto o la frustración, el sujeto se da razones o argumentos que los

encubren. Mecanismos de Defensa (2013).

Ejemplo:

Giovanna tiene 34 años, su familia y amistades constantemente le preguntan del porque no tiene pareja o

porque no forma una familia, etc. Sin embargo, nadie sabe que ella nunca tuvo pareja y le cuesta entablar

relaciones de tipo amorosas por su timidez e inexperiencia. Pero, ante esta situación ella se limita a

responder que es feliz soltera, que un novio estorba y mucho menos quiere pensar en tener una familia

con hijos porque la limitarían para cumplir sus objetivos profesionales, que prefiere viajar por todo el

mundo antes que atarse a un hombre. Aquí notamos que Giovanna justifica ciertos hechos para evitar

entrar en conflicto consigo misma.

Referencias:

Álava Alcívar, M. Ángel, & Álava Alcívar, J. L. (2019). Los Mecanismos de defensa: una comparación teleológica entre Sigmund y Anna Freud. Perspectivas,
4(14), 1–12. Recuperado a partir de https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/2068
Alcover, C. M., & Rodríguez, F. (2012). Plasticidad cerebral y hábito en William James: un antecedente para la Neurociencia Social.

https://burjcdigital.urjc.es/bitstream/handle/10115/12088/Alcover%20%26%20Rodriguez%20Psychologia%20Latina%202012.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Alonso-Fernández, F. (1991). Introspección. Mercabá. Web formativa de católicos hispano-hablantes. Disponible en https://tinyurl.com/y8r33dkl

Brenan, James F. Historia y Sistemas de la Psicología. (5ª ed.) México: Pearson educación.

https://www.academia.edu/26984466/James_F_Brennan_Historia_y_Sistemas_de_la_Psicologia

Cordero Jahr, E. (2013). Figura y fondo. Revista AUS, 14 (2), 1. https://www.redalyc.org/pdf/2817/281730944001.pdf

Daneri C. (2015). El mecanismo de proyección en psicoanálisis. recuperado de: https://www.cristinadaneripsicoanalista.com/el-mecanismo-de-proyeccion-en-

psicoanalisis/

Erin Sanchez, (2022). “¿Quién es el padre de la Psicología?.

https://psicologiaymente.com/psicologia/quien-es-el-padre-de-psicologia.

Leone, G. (2011). Leyes de la Gestalt. Recuperado de http://www.guillermoleone.com.ar/LEYES%20DE%20LA%20GESTALT.pdf

Llasera, J. (09/02/21) La teoría de Gestalt y sus leyes aplicadas al Diseño gráfico. Hey Jaime. https://imborrable.com/blog/teoria-de-la-gestalt/

Make It Work (2013). Gestalt y Diseño. Recuperado de https://makeitworkvalencia.wordpress.com/2013/03/14/gestalt-y-diseno/.

MECANISMOS DE DEFENSA (2013). Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. recuperado de:

https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3603/3.pdf

Navarro Obeid, J, Castro Hernández, C y Iriarte, C. (2018). HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA. Corporación Universitaria del Caribe - CECAR.

Triglia, A (23 de Abril de ). Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/biografias/wilhelm-wundt

Padilla Moreno, J. (2010). William James: Psicología y filosofía en diálogo. Revista de Historia de la Psicología, 31(2-3), 103-116.

https://udimundus.udima.es/bitstream/handle/20.500.12226/188/William_James_Psicologia_y_filosofia_en.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Rodríguez, M. (4 de abril de 2022). Los mecanismos de defensa: la proyección y la introyección. Cepsim Madrid:

https://www.psicologiamadrid.es/mecanismosde-defensa-la-proyeccion-y-la-introyeccio

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