Gramática Inglesa I

DIDÁCTICA GENERAL
Gramática
UnidadInglesa
2 I
 2.1 CONCEPTOS DE EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA.

 La Educación es un proceso de
socialización intencional y de aprendizaje
que pretende un desarrollo integral de
las personas mediante un
perfeccionamiento intelectual, físico,
emocional y moral.

 La enseñanza basada en competencias,

que supone la adquisición de
conocimientos, pero que incluye también
la suscitación de actitudes y el
entrenamiento en destrezas o
habilidades. (Naval, C. 2008. P41).

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material-de-lectura

DIDÁCTICA GENERAL- UNIDAD 2 2

 2.2 ENSEÑANZA TRADICIONAL E INNOVADORA.

La educación tradicional, también

llamada modelo educativo tradicional o
enseñanza tradicional, es un modelo
de formación que se caracteriza por
tener como principal proveedor de
información y conocimiento al profesor,
quien es el eje de la formación y
poseedor de la verdad y el saber, en el
cual no hay espacio para la
construcción de conocimiento, el
debate frente a las ideas absolutas y la
descentralización. (Díaz, 1992)
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apilar:

DIDÁCTICA GENERAL- UNIDAD 2 3

 2.2 ENSEÑANZA TRADICIONAL E INNOVADORA.
perfeccionar las competencias digitales
necesarias para la educación y el entorno
laboral.
“Una competencia se define como ‘la capacidad
para el desempeño con éxito de funciones y
papeles en un ámbito específico de la actividad
humana o en el marco general de la vida’” (De la
Orden Hoz, citado en Arias et al., 2014, p. 359).
(AyaFla, 2021)
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Una de las consecuencias de la pandemia en

torno a la educación es la acelerada evolución de
los modelos educativos, pasando de una
educación presencial o tradicional a una
modalidad online o a distancia, y con miras a
proponer la modalidad blended o mixta y tener
una educación innovadora e híbrida, la cual
permitirá promover, desarrollar, fortalecer y
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DIDÁCTICA GENERAL- UNIDAD 2 4

 2.3 CONCEPTO Y TIPOS DE APRENDIZAJE.
Aprendizaje:
 Modificación relativamente permanente
de la conducta refleja, operante o
cognitiva del sujeto debida a la
exposición a situaciones estimulares o a
la actividad práctica, bien física, bien
cognitiva, que no puede ser atribuida a
pautas de comportamiento innatas, a
situaciones transitorias del organismo o
al desarrollo madurativo
 Cambio en la conducta, debido a la
experiencia que no puede explicarse por
un estado transitorio del organismo, por
la maduración o por tendencias de
respuesta innata. (Vázquez y Herrera,
2016 )
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DIDÁCTICA GENERAL- UNIDAD 2 5

 2.3- TIPOS DE APRENDIZAJE
 Aprendizaje por descubrimiento,

 Aprendizaje mecánico.

 Aprendizaje significativo.

 Aprendizaje por recepción.

 Aprendizaje repetitivo.

 Aprendizaje reproductivo.

 Aprendizaje restringido.

 Aprendizaje amplio.

 Aprendizaje de representación.

 Aprendizaje de proposiciones.
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DIDÁCTICA GENERAL- UNIDAD 2 6

 2.3- TEORÍAS DE APRENDIZAJE

 Teoría del condicionamiento.

 Ensayo y error.
 Teoría de la Gestalt.
 Teoría de Piaget.
 Teoría de Ausubel.
 Teoría de Bruner.
 Teoría de Vygostky.

(Vázquez y Camacho Herrera 2016)

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ni%C3%B1a.

DIDÁCTICA GENERAL- UNIDAD 2 7

 2.4- EL ROL DE MAESTRO EN EL APRENDIZAJE.

Según el diccionario de la Lengua

Española de la Real Academia (1992),
es «lanzar, dirigir hacia adelante o a
distancia».
También puede ser, si lo referimos a
una acción, idear o trazar el plan para
realizarla, que allí se apuntan que
sirven para apoyar la idea de que
educar es, en cierto modo, proyectar, o,
dicho de otra manera, ayudar a crecer.
(Naval-2008)

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DIDÁCTICA GENERAL- UNIDAD 2 8

 2.5 TENDENCIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS.

La mejora del aprendizaje y del rendimiento

académico pasa por la consideración tanto de los
componentes cognitivos como motivacionales

A la hora de plantear el proceso de enseñanza-

aprendizaje, los profesores remarcan la
importancia que desempeñan los procesos de
pensamiento del alumno, que tiene en cuenta
toda una serie de elementos significativos que se
encuentran en la mente del alumno y que afectan
a su aprendizaje (conocimientos previos,
autoconceptos, metas académicas, expectativas
y actitudes, técnicas, estrategias o
procedimientos, etc.) (Vázquez y Herrera. 2016).

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DIDÁCTICA GENERAL- UNIDAD 2 9

 2.6 TIPOS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

Los distintos tipos de estrategias

incluyen actividades tales como la
selección y organización de la
información, repetición del material
para ser aprendido, relacionando el
nuevo material con la información
existente en la memoria y aumentando
la significatividad del mismo, técnicas
de comunicatividad. (Vázquez, y
Herrera, 2016)

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DIDÁCTICA GENERAL- UNIDAD 2 10

 2.6 . CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE.

 Las estrategias cognitivas.

 Las estrategias metacognitivas.
 Las estrategias de manejo de
recursos.
(Vázquez, y Herrera, 2016)

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DIDÁCTICA GENERAL- UNIDAD 2 11

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