ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : RELIGIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Imitamos a la sagrada familia

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo

de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.
 Plumones. colores

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
“CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA Relaciona sus experiencias de - Identifica hechos LISTA DE
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y vida con los acontecimientos importantes en la COTEJO.
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA de la Historia de la Sagrada historia de la
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO Familia como manifestación Sagrada Familia, y
CON LAS QUE LE SON CERCANAS” del amor de Dios. explica como imitan
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa Promueve la convivencia sus buenas acciones
cristiana basada en el y valores, en su
y espiritual como persona digna, libre y
diálogo, el respeto, la familia.
trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas comprensión y el amor
de su entorno argumentando su fe de manera fraterno dentro y fuera de su
comprensible y respetuosa. familia.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
- Elevan una oración a la Sagrada Familia.
- Responden las siguientes preguntas: ¿a quién
dedicamos nuestra oración? ¿De quiénes habla
la oración? ¿Qué sabes de la Sagrada Familia?
¿Quiénes conforman la Sagrada Familia? ¿Tu
familia se parece a la Sagrada Familia?
 Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: CONOCER E IMITAR A LA SAGRADA FAMILIA

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

 Relacionar sus experiencias de vida con los acontecimientos de la Historia de la

Sagrada Familia como manifestación del amor de Dios.
 Promover la convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y
el amor fraterno dentro y fuera de su familia.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

DESARROLLO
VER
- Observan la imagen de la Sagrada Familia.

- Se dialoga con las siguientes preguntas ¿Qué familia observan en la imagen?, ¿Quiénes la
conforman? ¿Cómo creen que hayan vivido la Sagrada Familia?
JUZGAR

- En diferentes grupos leerán la lectura: “La Familia de Jesús”

La Sagrada Familia está conformada por
María, Jesús y José

Humildad
Amor

Valores de la
Sagrada
Comprensión Familia Obediencia

Ayuda mutua Amabilidad

- En forma grupal responden a las preguntas de un cuestionario.
1. ¿Quiénes forman la Sagrada Familia de Jesús?
Forman la Sagrada Familia: Jesús, María y José.
2. ¿Cómo quiere Jesús que sean las familias?
Jesús quiere que las familias cristianas se quieran, se ayuden, se conozcan, se respeten y amen
a Dios.
3. ¿Cómo eran las personas de la Sagrada Familia?
Eran personas humildes y trabajadores que se querían mucho y sobre todo amaban a Dios.
4. ¿Cómo era el hogar de Jesús?
Era un hogar ejemplar. Jesús vivía con José y María ayudando y practicando las virtudes que le
enseñaban con su ejemplo: humildad, obediencia y servicio.
5. ¿Qué aprendió Jesús en su hogar?
Aprendió a conocer y amar a Dios.

ACTUAR

- Reflexionamos con los niños y niñas con la oración:

Jesús, José y María
os doy el corazón y el alma mía.
Jesús, José y María
cuiden a mis a padres este día.
Jesús, José y María
Ayúdenme a ser siempre bueno cada día.
- Resuelven una ficha de aplicación sobre la Sagrada Familia.
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿qué
hicieron?; ¿Quiénes son los miembros de la Sagrada Familia?; ¿Cómo podemos imitar a la Sagrada
Familia?; ¿qué de nuevo han aprendido en esta sesión? ¿Para qué sirve lo aprendido?
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Cómo se han sentido al realizar la oración a la sagrada familia?
¿Qué dificultades se les ha presentado?
¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?; ¿qué los
ayudó?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo Lo estoy Necesito
Reflexiono sobre mis aprendizajes logré intentando apoyo
Relacioné sus experiencias de vida con los acontecimientos de la
Historia de la Sagrada Familia como manifestación del amor de Dios.
Promoví la convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la
comprensión y el amor fraterno dentro y fuera de su familia.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Relacionar sus experiencias Promover la convivencia

de vida con los cristiana basada en el
acontecimientos de la diálogo, el respeto, la
Historia de la Sagrada comprensión y el amor
Familia como manifestación fraterno dentro y fuera
del amor de Dios. de su familia.

intentando
intentando
APELLIDOS Y NOMBRES

Necesita

Necesita
Lo logró
Lo logró

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda
Nº

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
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COMPETENCIA: “CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS”