COLEGIO SANTÍSIMA CRUZ “Educación de calidad para la vida profesional”

San Miguel

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ACTIVIDAD #1 - UNIDAD 4

DATOS GENERALES:

ÁREA: Religión CURSO: Educación Religiosa

AÑO: 3to “B” / NIVEL: Secundaria TIEMPO: 90 minutos
PROFESOR: Ángel Ponce FECHA: Martes, 26 de noviembre de 2019

TÍTULO DE LA SESIÓN: La Espera del Señor

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO ENFOQUE SITUACIÓN EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES PRECISADO TRANSVERSAL SIGNIFICATIVA APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Después de analizar
Asume la experiencia Discierne los
el contexto actual en
del encuentro personal y acontecimientos
Latinoamérica, los
comunitario con Dios en actuales en el Si mañana mismo
estudiantes preparan
su proyecto de vida en contexto Jesús viniera por
una corona de
coherencia con su latinoamericano segunda vez al
Humanista Cristiano adviento en el aula y
creencia religiosa. desde el encuentro mundo, ¿estaríamos
Eclesial y organizan una Matriz de Evaluación
personal con Dios en listos para recibirlo?
comunitario liturgia sencilla de
Transforma su entorno su escuela, con Analicemos lo que
Adviento con el fin de
desde el encuentro acciones orientadas a está pasando en
crear un movimiento
personal y comunitario la construcción de una nuestro mundo.
de oración y
con Dios y desde la fe comunidad de fe, en
preparación para la
que profesa. tiempo de Adviento.
Navidad.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
1. Inicio (15 minutos)

Ver: (5 minutos)
 Los estudiantes observan en el proyector aula diversos reportajes cortos sobre la coyuntura que se vive en los países de Latino
América: Colombia, Venezuela, Chile, Ecuador, México, Bolivia, Nicaragua, Brasil.

Conflicto Cognitivo: (5 minutos)

 El maestro genera la siguiente problematización: “Si el final de los tiempos llegara mañana mismo, y Jesús se nos manifestara en
su segunda venida, ¿estaríamos preparados para recibirlo?”
 Los estudiantes comparten sus opiniones de forma ordenada, levantando la mano para poder expresarse. El maestro invita a
escuchar atentamente la participación de cada compañero.

Propósito de la sesión: (1 minuto)

 Se anuncia el propósito de la sesión: “El día de hoy, vamos a empezar a preparar para esa segunda venida de Cristo a través de
los símbolos litúrgicos del Adviento”

Recojo de Saberes Previos: (4 minutos)

 Se genera una lluvia de ideas a través de las siguientes preguntas: ¿Qué significa “Adviento”? ¿De qué se trata este tiempo? ¿A
qué nos invita?

2. Desarrollo (60 minutos)

Juzgar: (5 minutos)
 Tres estudiantes voluntarios leen las siguientes citas bíblicas en voz alta.
 MATEO 24, 34 – 36 «De la higuera aprended esta parábola: cuando ya sus ramas están tiernas y brotan las hojas, sabéis que
el verano está cerca. Así también vosotros, cuando veáis todo esto, sabed que Él está cerca, a las puertas. Yo os aseguro que
no pasará esta generación hasta que todo esto suceda. El cielo y la tierra pasarán, pero mis palabras no pasarán. Pero de aquel
día y hora, nadie sabe nada, ni los ángeles de los cielos, ni el Hijo, sino sólo el Padre.

 MATEO 24, 42 – 47: «Velad, pues, porque no sabéis qué día vendrá vuestro Señor. Entendedlo bien: si el dueño de casa
supiese a qué hora de la noche iba a venir el ladrón, estaría en vela y no permitiría que le horadasen su casa. Por eso, también
vosotros estad preparados, porque en el momento que no penséis, vendrá el Hijo del hombre. «¿Quién es, pues, el siervo fiel y
prudente, a quien el señor puso al frente de su servidumbre para darles la comida a su tiempo? Dichoso aquel siervo a quien su
señor, al llegar, encuentre haciéndolo así. Yo os aseguro que le pondrá al frente de toda su hacienda.

Actuar: (45 minutos)

 Los estudiantes reciben una lectura sobre el tiempo de Adviento, sus características, duración, el sentido de la triple venida y los
dos momentos de la manifestación de cristo a la humanidad.
 El maestro invita a los estudiantes a leer la lectura de forma silenciosa y subrayar las ideas principales.

 Se realiza una actividad lúdica en la pizarra del aula. El juego consistirá en responder una serie de preguntas y unir columnas
paralelas, según la lectura realizada.
  Luego, con la ayuda de los estudiantes, se desarrolla un organizador visual en el proyector del aula con las ideas principales
subrayadas por los jóvenes.

 A continuación, el maestro agrupa a los estudiantes en 8 equipos de trabajo. Cada grupo recibe los siguientes materiales: una
guirnalda verde, una silicona, un plato descartable, un círculo de papel platino dorado.
 El maestro da la indicación de preparar una corona de adviento con los materiales entregados, según el modelo.

Celebrar: (10 minutos)

 Al terminar la preparación de las coronas, los estudiantes regresan a sus lugares, y cada uno recibe un pequeño cartel con un
titular sobre algún acontecimiento de la coyuntura que viven actualmente los países de Latino América.
 El maestro irá mencionando el nombre de algún país de Latinoamérica, según esta indicación el estudiante que tenga un titular
relacionado con ese país se pondrá de pie, leerá en voz alta el titular y lo colocará en alguna de las coronas de Adviento.

 Se proyecta en la pantalla del aula la siguiente frase del papa Benedicto XVI:

El Adviento, nos invita a detenernos, para despertar una presencia. Es una invitación a comprender que los acontecimientos
de cada día son gestos que Dios nos dirige, signos de su atención por cada uno de nosotros.

 El maestro crea un ambiente de reflexión en torno a esta frase del papa Benedicto XVI.
 Se termina el momento de oración con el canto “Hoy despierto” de Siervas.

3. Cierre (10 minutos)

Revisar:
 Se termina la sesión del día con las siguientes preguntas de metacognición:
¿Qué nuevo aprendizaje has adquirido hoy?
a) Aprendí que el adviento es un tiempo para volver a la presencia de Dios, buscando una sincera conversión en mi vida.
b) Aprendí que durante el adviento debo estar más atento a las señales del amor de Dios en cada acontecimiento del día.
c) Aprendí que el adviento es también un tiempo para ser más consciente de lo que está pasando en el mundo.

¿Qué te pareció más interesante de la clase de hoy?

a) Analizar la coyuntura social en Latinoamérica.
b) Leer la Biblia y buscar en ella respuestas sobre el final de los tiempos.
c) Jugar “Preguntados (versión Adviento)” y aprender algo nuevo sobre este tiempo.
d) Preparar la corona de Adviento en equipos.
e) El momento de la oración por los diferentes países latinos.

¿Qué momento de la clase de hoy fue más complicado para ti?

a) Estar atento a la lectura de la Palabra.
b) Leer de forma silenciosa la lectura propuesta.
c) Responder a las preguntas sobre la lectura.
d) Trabajar en equipo para realizar la corona de Adviento.
e) Entrar en un clima de silencio para hacer oración en el aula.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 3 Biblias
 Breve reportaje sobre los sucesos en Latino américa
 Cronómetro
 PPT con citas bíblicas
 Lectura sobre el Adviento
 Juego “Preguntados”: carteles con preguntas
 Organizador visual sobre el tema
 Materiales para las coronas de Adviento: Guirnaldas verdes, platos de tecnopor, silicona, limpiatipos
 Carteles con titulares
 Frase sobre el Adviento de Benedicto XVI
 Preguntas de metacognición en PPT
 Audio mp3 del canto “Hoy Despierto de Siervas”
 Audio mp3 cantos instrumentales
 Laptop y parlante Bluethoot
 Ecram y proyector

Angel Gabriel Ponce Vives

Profesor