Anexo 19

Universidad Tecnológica de Pereira

Facultad de Ciencias de la Educación
Programa de Licenciatura en Educación Básica Primaria
Subcomponente de prácticas pedagógicas

Ficha de evaluación de las planeaciones para la práctica trabajo en comunidad

NOMBRES DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN: DAHIANNA MICHELLE LONDONO HERNANDEZ,

KAREN DAIANA QUINTERO LOPEZ, DANIELA BONILLA BEDOYA, MANUELA ANDREA GALVEZ
ORTIZ, LENY YESENIA AGUIRRE HERRERA, VALENTINA PARRA ZAPATA, MARIANA ROMÁN
BEDOYA
POBLACIÓN: SISTEMA DE RESPONSABILIDAD PENAL PARA ADOLESCENTES
FUNDACIÓN -ASOCIACIÓN- CORPORACION -COMUNIDAD/BARRIO: FUNDACIÓN HOGARES CLARET
PROGRAMA FE Y ESPERANZA
TEMA: CINEMA
FECHA DE EJECUCIÓN: 08/04/2022

E: Excelente: (5.0) S: Sobresaliente: (4.5-4.9) B: Bien: (4.0-4.4) A: Aceptable: (3.0-3.9) Insuficiente: (10- 2.9) N/P: No
Presenta: 0.0

ASPECTO IDENTIFICACIÓN PUNTUACIÓN DIFICULTADES,

OBSERVACIONES Y
SUGERENCIAS

E S B A I N/P

GENERALIDADE Presenta con claridad el tema X El tema de la jornada

S o temas a desarrollar se presenta de una
(sustentación teórica). manera clara,
además de
argumentativa y en
relación a los
objetivos planteados
para el proyecto.
El tema o temas guardan X El tema guarda
relación con el proyecto relación con el
(sustentación teórica). proyecto en cuanto
se sustenta
teóricamente la
relación existente
entre el cine como
una forma de
interpretar la realidad
social, propendiendo
con esto el debate y
formas de
construcción
colectivas.
OBJETIVOS El objetivo general es X Se observa
coherente con el tema o temas coherencia entre la
propuestos y coherente con la temática abordada en
sustentación teórica. la jornada y los
objetivos planteados
en el proyecto.
Los objetivos específicos son X Es coherente en
coherentes con el objetivo cuanto se adoptan
general y con el tema o temas pedagogía lúdicas e
propuestos. innovadoras que
permiten fortalecer el
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pensamiento creativo
de los jóvenes a
través del arte, en
este caso el cine,
procurando espacios
que permitan la
inclusión y el
fortalecimiento de las
relaciones
interpersonales.
Están bien planteados (En X
cuanto a redacción y Buena redacción y
secuencia) secuencia.

Se puede alcanzar en la X Objetivo alcanzable

sesión de intervención. en cuanto se plantea
la reflexión e
interiorización de
morales sociales a
través de elementos
lúdico-pedagógicos
como el arte.
INDICADORES Formulación adecuada de los X Se observa una
DE DESEMPEÑO indicadores (Ver anexo 9). adecuada
formulación de los
indicadores de
desempeño.
Los indicadores están X Los indicadores
relacionados con los objetivos cuentan con
y el tema de la jornada. coherencia respecto
al propósito de la
jornada.

Saludo, encuadre/inicio, X Se observa dentro de

recuento de los compromisos la planeación el
de convivencia, implementa establecimiento de
las medidas de bioseguridad y actividades lúdicas y
autocuidado; ambientación de ambientación que
I adecuada para contextualizar favorecen la atención
n el proyecto y motivar a los y y participación de la
i las participantes para la población. Se
c jornada, repaso de los temas reconoce la
ACTIVIDADE i abordados en las sesiones creatividad y el
S o anteriores, revisión de la tarea esfuerzo de las
en caso de que la haya. docentes en
formación para
ambientar el espacio,
procurando que los
jóvenes interpreten el
escenario llevado a la
institución como un
cine real.
Plantea situaciones de trabajo X Se observa una
individual o grupal en donde adecuada explicación
se desarrollan actividades que y acompañamiento
D permitan comprender el tema. de las docentes en
e formación a los
s jóvenes y
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a adolescentes,
r aclarando la
r metodología de la
o actividad y su
l finalidad.
l Se realizan puestas en común X Se observa un trabajo
o con el objetivo de llegar a colaborativo y en
consensos conceptuales. equipo.

Planteamiento de estrategias Se observa la

de evaluación QUÉ y CÓMO X utilización de
evaluar (instrumentos y/o herramientas de
técnicas). evaluación tal como
la ficha gráfica.
Proposición de actividades de X Se observa durante el
síntesis y reflexión sobre los cierre la
C procesos y temas abordados. implementación de
i preguntas
e orientadoras a fin de
r identificar
r aprendizajes y
e observaciones por
parte de la población.
Presentación de X Se observa la
estrategias/actividades utilización de
innovadoras, lúdicas y acordes estrategias lúdicas y
a las necesidades e intereses creativas que
O de los integrantes de la permiten generar un
t fundación, corporación o impacto positivo en la
r asociación. población.
o Las actividades tienen relación X Las actividades
s y coherencia con los objetivos, propuestas guardan
indicadores, fundamentación relación con la
a teórica y el tema o temas temática central del
s propuestos para la sesión. proyecto,
p promoviendo a través
e de esta el
c pensamiento creativo
t y estrategias lúdicas
o que permiten
s fortalecer las
relaciones
interpersonales.
Las actividades planteadas X La actividad tiene un
contribuyen a un impacto impacto positivo en la
positivo en la población quienes a
comunidad/barrio/ONG/ través del arte logran
asociación/ corporación. fortalecer procesos
creativos y de
relación con el otro.
Cohesión, coherencia, X Se reconoce el
ASPECTOS ortografía, entrega puntual y fortalecimiento de las
FORMALES presentación general de la docentes en
planeación. formación en cuanto
al énfasis en la
relación existente
entre la metodología
abordada y el
impacto generado en
la población.
Los anexos corresponden a X Se observa un
las actividades planteadas y la adecuado proceso de
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bibliografía se presenta citación y

siguiendo la normativa APA referenciación de
(actualizada) acuerdo a normas
APA, así como
anexos en relación a
la metodología
establecida.
OBSERVACIONE Una excelente planeación, se destacan elementos creativos y de ambientación
S GENERALES que generarán un impacto positivo en la población, reconociendo el cine desde
la argumentación teórica como un elemento que permite debate e integración,
(Sugerencias, asumiendo los mismos como factores fundamentales para el desarrollo de
propuestas, habilidades de socialización e interacción con el otro, lo que favorece el
recomendaciones, abordaje de los objetivos propuestos para el proyecto “Rompiendo estigmas”.
reconocimientos,
etc.).

Nota: ___5_____

Firma de los docentes en formación:

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Firma del asesor/a: ____________________

Para constancia se firma a los ____ días del mes de ____Marzo_______ del año __2022_____