Actividad de aprendizaje No.

2 “Cuadro comparativo”
Estrategia: organizarse en grupos de trabajo y completar el cuadro comparativo sobre las afirmaciones que hacen algunos
autores citados anteriormente acerca del tema de innovación educativa.

Definiciones de innovación educativa

Carbonell (citado Macias. (citado por Richland (citado Escudero

por De León, Arias, s.f), afirma por Moreno, 1995) (citado por Richland
Pascual, 1988) “La innovación
2002), afirma que: que: “La aporta: “La (citado por
concluye que educativa es la
innovación innovación es la Moreno, 1995)
Quien entiende la hablar de actitud y el
educativa, se selección, afirma que: “La
innovación innovación proceso de
configura a través organización y innovación es
educativa como: educativa indagación de
de unos utilización creativa la selección,
“(un) conjunto de significa nuevas ideas,
contenidos y de de recursos organización y
ideas, procesos y referirse a propuestas y
una determinada humanos y utilización
proyectos aportaciones,
estrategias, más o creativa de
imagen deseable materiales de efectuadas de
menos socioeducativo recursos
de la educación, maneras nuevas y s de manera
sistematizados, humanos y
es decir, apunta a propias que den transformación colectiva, para
mediante los materiales de
la transformación como resultado la de nuestras la solución de
cuales se trata de maneras
de unos conquista de un ideas y situaciones
introducir y nuevas y
procedimientos, nivel más alto con prácticas problemáticas
provocar cambios propias que
estructuras y /o respecto a las educativas en de la práctica,
en las prácticas den como
saberes. (p.5). metas y objetivos una dirección lo que
resultado la
educativas comportará un
previamente social e conquista de
vigentes. (p.11- ideológicament cambio en los
marcados”. (p.7). un nivel más
12). e legitimada, y contextos y en
alto con
que esa la práctica
respecto a las
transformación institucional de
metas y
merece ser la educación”
objetivos
analizada a la (Imbernón,
previamente
luz de criterios 1996, p. 64).
marcados”
de eficacia, (p.10).
 funcionalidad,
calidad y
justicia y
libertad social.
(p. 86).

✔ Es un proceso de ideas, estrategias entre otras para cambiar, indagar, introducir en las
actividades educativas de rutina para lograr un aprendizaje significativo.

✔ La mera introducción de algo nuevo y diferente, sin embargo, este significado deja abierta la
posibilidad de que ese “algo nuevo” sea o no motivo de una mejora, en ese sentido tan nuevo
Semejanzas
sería un método que facilita la mejora de la comprensión lectora, como uno que la inhibe.

✔ La introducción de algo nuevo que produce mejora, el hecho de pasar de lo que se tenía antes, a
un estado de mejoría, supone la presencia de un cambio.
✔ Antes del siglo XX el aprendizaje era tradicional, a partir del siglo XXI se aplica la innovación a
través de la introducción de las tecnologías educativas aprendidas en el programa PADEP/D

✔ Algunos autores ven la innovación como la utilización adecuada de manera distinta de los
Diferencias
recursos tanto humanos como materiales.

✔ Para algunos autores la innovación también son proyectos encaminados a la transformación de

las ideas y prácticas educativas
INTEGRANTES DEL EQUIPO
María de los Angeles Salguero
Ana Magdali Asencio Ventura
Dorcas Rodriguez López
Marilyn Johana Chun Ajtun