REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MISIÓN MÉDICA CUBANA

COORDINACIÓN NACIONAL GRUPO DE TRABAJO PARA LA
FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS
PROGRAMA DE FORMACION DE MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

CURSO ELECTIVO
 Título: Atención integral a la niña y a la adolescente.
 Duración: 88 horas. Durante dos semanas.
 Modalidad: a tiempo completo.
 Comparecencia: presencial.
 Dirigido a: estudiantes de cuarto año.
 Matrícula: 5 estudiantes por consultorio.
 Área temática: Ciencias Clínicas.
 Fundamentación:
El programa de Formación de Medicina Integral Comunitaria permite la vinculación de
los estudiantes con los diferentes escenarios de la Atención Primaria de Salud mediante
de la integración básica clínica como uno de los ejes de este programa.
La unidades curriculares que forman parte de la disciplina de Medicina General Integral
dotan de las herramientas necesarias para el trabajo con la familia y la comunidad,
mediante las actividades propias de Atención Primaria de Salud, en las que el médico
brinda una atención integral con la correcta aplicación del método clínico.
En la asignatura Ginecología y Obstetricia I, en el tema de salud sexual y reproductiva
se tratan los contenidos relacionados con el riesgo reproductivo en las diferentes etapas
de la vida en la mujer, resultando de vital importancia la atención integral a la niña y la
adolescente, momento de la vida de la mujer donde se definen situaciones en la que la
acompañarán por siempre.
Los contenidos a los que se le ofrece tratamiento didáctico se sustentan en las
concepciones contemporáneas de la atención adecuada de la niña y adolescente. Se
propone para orientar la actuación profesional dirigida a lograr un mejor desempeño
durante la atención integral a la mujer.
 Objetivo General
Fortalecer los conocimientos necesarios para la atención médica integral a niñas y
adolescentes.
 Temas, objetivos específicos y contenidos:
Tema 1: Factores socio – económicos.
Objetivo específico
Identificar los factores socio-económicos que influyen en la salud sexual y reproductiva
de niñas y adolescentes.
Contenidos:
Influencia de los factores socioeconómicos en el estado de salud de niñas y
adolescentes.
Tema 2: Enfoque de Riesgo.
Objetivo específico
Identificar los factores de riesgos presentes en las niñas y adolescentes.
Contenidos:
Aplicación del enfoque de riesgo en Salud Reproductiva del Adolescente.
Conductas de riesgo y sus consecuencias.
Riesgo preconcepcional y obstétrico.
Hemorragias genitales.
Tema 3: Afecciones más frecuentes en niñas y adolescentes, Diagnostico y conducta.
Objetivos específicos
Identificar mediante el método clínico las enfermedades ginecológicas más frecuentes
en las niñas y adolescentes.
Seleccionar la conducta médica adecuada en las enfermedades ginecológicas más
frecuentes en las niñas y adolescentes.
Realizar acciones para la promoción de salud y prevención de enfermedades
ginecológicas en niñas y adolescentes a nivel comunitario.
Contenidos:
Dolor pelviano.
Infecciones genitales.
Hemorragias genitales.

2
Afecciones mamaria.
No Tema Horas por Forma de Organización
Horas Teóricas Horas Total
Prácticas
P TI C P C Hs C
I Introducción al curso. 1 6 - 8 - 15
Factores socio – económicos.
II Enfoque de Riesgo. 1 6 - 24 - 31
III Afecciones más frecuentes en 2 8 - 32 - 42
niñas y adolescentes,
Diagnostico y conducta.
Total 4 20 1 64 5 88 6
P=presenciales TI=trabajo independiente C=créditos.
 Descripción de la estrategia docente y del número de horas en cada forma
organizativa docente.
Los temas propuestos están en relación con los objetivos trazados para la realización
del curso.
En el primer contacto con los estudiantes el profesor dará a conocer los objetivos y
planificará las acciones según calendario, distribuyendo a los estudiantes en grupos de
trabajo de forma que todos realicen 8 horas de actividades diarias. Algunas de estas
horas pueden emplearse para el desarrollo del trabajo independiente que indique el
profesor.
Se realizará evaluación frecuente diaria en cada una de las actividades docentes y una
evaluación final que consistirá en la presentación y discusión de un trabajo en equipo.
Se sugiere que la mayor parte de las actividades se realicen de forma práctica,
utilizando como recurso fundamental las situaciones reales.

Tema Objetivo Contenido FOD Hras Hras

3
 lectiv total
(P)
Introducci - Identificar los factores Influencia de los factores AO 1 15
ón al socio-económicos que socioeconómicos en el CM 4
curso. influyen en la salud sexual estado de salud de niñas VT 4
Factores y reproductiva de niñas y y adolescentes.
socio adolescentes.
económic
os.
Enfoque -Consolidar contenidos Aplicación del enfoque DCC 4 31
de recibidos en las unidades de riesgo en Salud CM 12
Riesgo curriculares precedentes Reproductiva del VT 8
en la identificación de los Adolescente. T 1
factores de riesgos Conductas de riesgo y
presentes en las niñas y sus consecuencias.
adolescentes. Riesgo preconcepcional
y obstétrico.
Afeccione -Identificar mediante el Dolor pelviano. T 2 42
s más método clínico las Infecciones genitales. CM 20
frecuente enfermedades Hemorragias genitales. VT 12
en niñas ginecológicas más Afecciones mamaria.
y frecuente en las niñas y
adolesce adolescentes.
ntes. -Seleccionar la conducta
Diagnosti médica adecuada en las
co y enfermedades
conducta. ginecológicas más
frecuente en las niñas y
adolescentes.

 Sistema de evaluación:
4
Se realizarán evaluaciones frecuentes diarias en cada uno de los escenarios docentes
en correspondencia con los contenidos impartidos.
La evaluación final consiste en un taller en el que se debatirán los siguientes temas:
riesgo preconcepcional y sus complicaciones, dolor pelviano e infecciones genitales. Se
conformarán equipos que discutirán en trabajo grupal cada uno de los temas (puede ser
un tema para cada equipo), los presentarán en el seno del colectivo y luego se realizará
un intercambio entre todos los participantes. Como resultado del taller se elaborarán las
acciones que se pueden ejecutar para que desde la atención primaria se realice una
atención integral a este grupo poblacional.
Se estimulará la autoevalución y la coevaluación (evaluación entre iguales) sin
descuidar la heteroevaluación (la que realiza el docente de cada uno de los
estudiantes). El profesor favorecerá el desarrollo de la crítica científica y el crecimiento
personal y profesional de los estudiantes durante el intercambio. La evaluación de cada
estudiante será individual a pesar que se trabaje en equipos.
En la evaluación final tendrá en cuenta:
1. Asistencia, disciplina, porte y aspecto personal en las actividades planificadas.
2. Calidad de la participación de los mismos en las actividades planificadas.
3. La presentación del trabajo en equipo.
Para la emisión de la calificación final del estudiante, se aplica de forma general lo
establecido en los capítulos sobre Evaluación y Calificación del Reglamento Docente
Metodológico. (MIC 6/2012)
Sus tres componentes:
o La evaluación frecuente en el encuentro docente (EED): Representa el 25% de la
evaluación final.
o La evaluación frecuente en la práctica docente (EPD): Representa el 25% de la
evaluación final
o El examen final. Representa el 50% de la evaluación final.
 Distribución de las actividades docentes según días de la semana
Primera semana

5
Lunes en el aula multipropósito en horario de la mañana, se realiza la primera actividad
orientadora del tema: Factores socio-económicos que influyen en la salud sexual y
reproductiva de niñas y adolescentes.
En la conclusión de la consulta médica (CM) del martes, se sugiere que el profesor
oriente la DCC del tema: Embarazo en la adolescencia; riesgos y consecuencias, a
realizar el miércoles en la VT.
En la conclusión de la consulta médica (CM) del jueves, se sugiere que el profesor
oriente el Taller con el tema: Riesgo preconcepcional y sus complicaciones, a realizar
el viernes en el aula multipropósito en horario de la tarde.
Segunda semana
En la conclusión de la consulta médica (CM) del lunes, se sugiere que el profesor
oriente el Taller sobre Dolor pélvico, a realizar el martes en el aula multipropósito en el
horario de la tarde.
En la conclusión de la consulta médica (CM) del miércoles, se sugiere que el profesor
oriente el Taller sobre infecciones genitales, a realizar el jueves en el aula
multipropósito en el horario de la tarde.
Viernes en el aula multipropósito en horario de la tarde discusión de trabajos: Riesgo
preconcepcional y sus complicaciones, Dolor pelviano e Infecciones genitales.
Semana 1.
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8-12 Aula M CM CM CM CM
800-900 am. 800-12 m 800-12 m 800-12 m 800-12 m
Recibimiento. Identificar en Actividades Consolidar Consolidar
Introducción el en la prácticas que conocimientos conocimientos
al curso. consulta consoliden mediantes mediantes
Factores médica, conocimientos casos reales o casos reales o
socio – factores socio- sobre simulados las simulados las
económicos. económicos conductas de complicaciones complicaciones
que influyen riesgos y sus obstétricas y obstétricas y
en la salud complicaciones. ginecológicas ginecológicas
sexual y más frecuentes más frecuentes
reproductiva en la etapa de en la etapa de

6
 de la niña y la adolescencia. adolescencia
adolescente. Se orienta
Se orienta Taller
DCC
Embarazo en
la
adolescencia;
riesgos y
consecuencias
1-4 VT VT VT VT Aula M
100-400 pm 100-400 pm 100-400 pm Hacer labor Taller
Actividades Realizar DCC educativa y de 100-200 pm
prácticas para acciones de Riesgo promoción y Riesgo
identificar educación y preconcepcional prevención, preconcepcional
factores prevención de y sus dirigida a niñas y sus
socio- salud dirigidas complicaciones y complicaciones.
económicos a los grupos adolescentes,
que influyen de riesgo para disminuir
en la salud sexual y los riesgos
sexual y reproductivo obstétricos y
reproductiva ginecológicos
de la niña y la que se
adolescente. presentan en
esa etapa de la
vida.

Semana 2.
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8-12 C Médico C Médico C Médico C Médico C Médico
800-1200 m 800-1200 m 800-1200 m 800-1200 m 800-1200 m
Explicar el Actividad Actividad Actividad Actividad
método práctica práctica práctica práctica
clínico para el consolidando consolidando consolidando consolidando
diagnóstico conocimientos conocimientos conocimientos conocimientos

7
 de las sobre las sobre las sobre las sobre las
enfermedades causas más causas más causas más lesiones más
ginecológicas frecuentes del frecuentes de frecuentes de frecuentes
más frecuente dolor pelviano infecciones hemorragias mamarias en la
en niñas y en la niña y la genitales en la vaginales en niña y la
adolescentes. adolescente. niña y la la niña y la adolescente.
Detallar en la adolescente. adolescente.
práctica la
conducta Se orienta
médica Taller sobre el
adecuada. tema
Se orienta infecciones
Taller sobre genitales en
el tema dolor niñas y
pélvico en adolescentes
niñas y
adolescentes.
1-4 Visita a la Aula M Visita a la Aula M CMP o CMDI
familia 100-200 pm familia 100-200 pm 100-400 pm
100-400 pm Taller Dolor 100-400 pm Taller Discusión de
Acciones de pelviano. En la visita a la Infecciones trabajos.
salud, para familia realizar genitales. Riesgo
disminuir pesquisa de preconcepcional
afecciones infecciones y sus
ginecológicas genitales en complicaciones
en la niñas y Dolor pelviano.
adolescente. adolescentes. Infecciones
genitales.

Bibliografía.
8
 Bibliografía Localización
La sexualidad en el niño preescolar. 2012 Disponible en:
http://mexico.cnn.com/opinion
Desarrollo sexual en el niño. Lo normal y lo Disponible en:
anormal. 2014. http://espanol.babycenter.com/blog
Embarazo en adolescentes: un problema Disponible en:
culturalmente complejo. 2011. http://www.who.int/bulletin/volumes

El embarazo en la adolescencia. Disponible en:

Septiembre 2014. http://www.who.int/mediacentre/factsheet
s
El embarazo en la adolescencia. Diciembre Disponible en:
2011. https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/
Factores relacionados con el embarazo y la Disponible en:
maternidad en las menores de 15 http://www.unal.edu.co/bioetica/document
años.2011 os
Disponible en: http://dx.doi.org/
Factores asociados al inicio sexual en
adolescentes de ambos sexos de nivel
socioeconómico medio-bajo de la Región
Metropolitana. 2013
Factores de riesgo de embarazo en la Disponible en: http://infogen.org.mx/
adolescencia. Octubre 2013
Salud sexual y reproductiva. Febrero 2012 Disponible en:
http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocum
ent.asp
Disponible en:
Embarazo adolescente: riesgos y
Http://www.guiainfantil.com/articulos/
consecuencias. Las consecuencias físicas y
psíquicas de un embarazo en la
adolescencia. 2012.

Recomendaciones en el manejo práctico de Disponible en:

adolescentes que consultan por dolor
9
pelviano crónico. 2014. ttp://www.bvs.sld.cu/revistas/gin/
Los dolores de la adolescencia. 2013. Disponible en:
http://www.mundobebe.com/
Problemas menstruales. 2014 Disponible en:
http://kidshealth.org/parent/en_espanol/
Cuándo debe preocupar el dolor Disponible en:
menstrual.2009 http://www.bbc.com/mundo/noticias/
Ultrasonido y dolor abdominal Disponible en:
pediátrico.2010 http://es.slideshare.net/residenciact/
Hemorragia uterina disfuncional en la Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/
adolescencia. Octubre 2011.
Morbilidad de la madre adolescente. 2000 Disponible en:
http://www.bvs.sld.cu/revistas/gin/
Desarrollo puberal en adolescentes con Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.
trastornos menstruales
CD estudiantes de la unidad curricular Disponible en: departamento docente
Ginecobstetricia I y II ASIC

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