PROGRAMA DE CONTENIDOS

CICLO LECTIVO 2020

MATERIA: Salud y Adolescencia

PROFESOR: Patricia Eugenia de Barrio
CURSO: 4º Economía. ES Ciclo Superior

Contenidos conceptuales:

Unidad introductoria:

Coronavirus, Dengue y Zika, Chikungunya. Aumento del número de casos en nuestro

país y en el mundo en los últimos años. Análisis de la situación como punto de partida
para el tratamiento de conceptos posteriores.

Unidad Nro. 1.
Salud y enfermedad:
Concepto de salud y de enfermedad .Definiciones (OPS y OMS).
Modificaciones históricas de las definiciones de salud y de enfermedad.
El paso de la salud a la enfermedad. Etapas del proceso. Enfermedades de contagio
directo y enfermedades que presentan vector y /o fómite.
Salud Pública: el derecho a la salud. Su relación con el desarrollo social. Definición de
grupos de riesgo
Rol del estado en la atención de la salud. Sistema sanitario argentino: su organización:
Atención primaria, secundaria y terciaria.
Promoción y prevención de la salud: Niveles de prevención primaria, secundaria y
terciaria.

Unidad N° 2.
Conceptos epidemiológicos: epidemia, endemia y pandemia. Ejemplos a lo largo de la
historia. Relación con diferentes enfermedades
Noxas: concepto y clasificación. Distintos tipos de noxas y su efecto sobre la Salud
Enfermedades: clasificación de enfermedades. Enfermedades que representen un
problema sanitario para la Argentina.

Unidad Nº 3.
Educación sexual integral.
Sistema reproductor masculino y femenino. Estructura y función de cada uno de sus
órganos. Regulación hormonal. Procesos de ovulación y menstruación: Ciclo
Menstrual. Proceso de fecundación e implantación del cigoto: Embarazo y parto.
Cambios en la madre y en el feto durante la gestación.
Derecho a la vida y a la salud. Derechos sexuales y reproductivos. Ley Nacional de
Salud Sexual y Reproductiva
Métodos de control de la natalidad, implicancias éticas, religiosas y legales.
Promoción de la salud para las enfermedades de transmisión sexual. (ETS)
Sida e infecciones de transmisión sexual (ITS).
Unidad Nro. 4;
Los jóvenes y los procesos de salud / enfermedad.
Adolescencia y juventud: características.
La adolescencia en los distintos contextos históricos y culturales. Las relaciones
familiares
Practicas saludables en la adolescencia y juventud.
Relación entre la juventud, publicidad y salud: su influencia en las prácticas saludables.
Adicciones:
Uso y abuso de substancias psicoactivas: alcohol, tabaco y psicofármacos.
Promoción y prevención: Importancia del diagnóstico precoz.

Unidad Nro. 5:
Inmunidad:
Las barreras de defensa primaria, secundaria y terciaria. Específicas e inespecíficas.
Inmunidad innata y adquirida.
Inmunidad natural y artificial. Sueros y vacunas: diferencias.

Unidad N° 6.
Trastornos nutricionales:
Obesidad, desnutrición, bulimia, anorexia y vigorexia.
Características de cada una y relación con aspectos culturales, económicos y sociales.
Manejo de estadísticas globales al respecto.

Actividades a realizar durante el año:

Trabajos en el marco del proyecto ESI (Educación Sexual Integral) proponiendo el
tratamiento de los temas asignados para 4° año de manera interdisciplinaria aportando la
mirada específica de las diferentes asignaturas sobre cada uno de ellos. Se propone una
presentación, producción o muestra de lo trabajado. Este año se prevé la elaboración de
proyectos entre las dos docentes de Salud
Visita del personal médico y enfermeros de la Unidad Sanitaria de City Bell quienes
informarán a los alumnos sobre las diferentes actividades que la misma desarrolla,
vinculada con el ámbito de la salud. Campañas, prevención, tratamientos, etc.
Elaboración de campañas de prevención sobre diferentes temáticas actuales, a saber:
pediculosis, dengue, hábitos de higiene personal, prevención odontológica, drogas y
adicciones etc. Exposición de sus investigaciones a grupos de nivel secundario del
mismo establecimiento.
Elaboración de folletos y trípticos como ensayo de diferentes campañas promoción y
prevención. Difusión de los mismos.
Elaboración de encuestas y estadísticas.
Cursillo o clase especial sobre primeros auxilios y maniobras de reanimación (RCP)
Bibliografía:

Salud y Adolescencia. Series Nuevo Saberes clave. Ed. Santillana Oct. 2016
Salud y Adolescencia. Serie Saberes clave. Ed. Santillana. Oct. 2011
Salud y Adolescencia, Serie Llaves, Editorial Mandioca, 2018
Adolescencia y salud, Serie Todos Protagonistas. Ed. Santillana 2007
Biología, Editorial Santillana. Polimodal. Año 2006.
Recalde María Mercedes. Adolescencia y Salud, Ed Aula Taller, 4ta edición 2005.
Internet: paginas de la OMS, OPS.
Cuadernillos ESI
Apuntes elaborados a partir de material de cátedras universitarias.
Guía sobre salud sexual y reproductiva, Ministerio de Seguridad, Gobierno de la
Provincia de Bs. As.
Jóvenes en prevención, Subsecretaría de atención de adicciones, Ministerio de
Salud. Gobierno de la Provincia de Bs As.

EXPECTATIVAS DE LOGRO ANUALES:

A lo largo de este ciclo lectivo se espera que el alumno logre:

 Conceptualizar críticamente la salud y los procesos de salud / enfermedad como

construcciones históricas y socioculturales.

 Pensar la adolescencia como una construcción social dentro de un contexto

histórico y cultural.

 Reconocer la relación entre salud y problemáticas socioeconómicas.

 Participar activamente en la información y promoción de la salud y en las

decisiones que deban tomar en relación con su salud.

 Reconocer la importancia de incorporar y fomentar hábitos saludables a la vida

cotidiana (personal), y hacerlo extensivo a sus pares.

 Conocer el funcionamiento del propio cuerpo, y adoptar medidas y prácticas de

prevención de enfermedades futuras a partir del compromiso con la actividad
física y la alimentación adecuadas

Criterios de evaluación

1) La evaluación será continua e integral, implicando los aspectos actitudinales,

procedimentales y conceptuales. Los mismos serán traducidos a calificaciones
numéricas que se promediarán con es resto de las notas del trimestre.
2) Para la promoción de cada asignatura, se podrá exigir la presentación de la
carpeta, como también el cumplimiento de las actividades propuestas.
Modalidad de evaluación
1) Mediante exposiciones orales, evaluaciones escritas y entrega en tiempo y forma
de trabajos prácticos de integración y fijación, informes e investigaciones.
2) Mediante la correcta elaboración de proyectos inter areales
3) A través del desarrollo de guías de estudio y/o trabajos prácticos.
4) Participación en clase e interés en resolver e investigar situaciones propuestas
por el docente.
5) Buena conducta
6) Se realizarán campañas de promoción de la salud
7) Se tomarán tres evaluaciones trimestrales y la calificación de las mismas se
promediará con el resto de las notas del trimestre

Pautas de trabajo:

1) El profesor y los alumnos deberán tener el celular y demás dispositivos

tecnológicos, apagados y guardados en sus mochilas durante la totalidad de la
duración de la clase. En caso de establecer el docente, una tarea que requiera su
uso, se acordará su utilización durante el tiempo que dure la actividad
2) Los alumnos deberán concurrir a clase con los elementos y materiales de trabajo
mínimos , requeridos por el profesor, para trabajar en la asignatura
3) El docente explicará cada tema, motivando a los alumnos a la participación en la
clase, a través de sus aportes, con los conocimientos previos y deducciones
espontáneas se construirá el saber.
3) Se utilizará el vocabulario específico de la asignatura.
4) Para favorecer la apropiación y fijación de saberes se realizará trabajos prácticos,
investigación, experimentales, monográficos, clases especiales, lecciones paseos y se
utilizarán recursos audiovisuales en la medida de lo posible.
5) Se valorará el error como recurso de aprendizaje, se trabajará con auto corrección
oral, y escrita a partir de la socialización de diferentes producciones
6) Se actuará en concordancia con el acuerdo de convivencia institucional

Prof. Patricia de Barrio.