REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MISIÓN MÉDICA CUBANA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

CURSO ELECTIVO
 Título: Farmacología clínica y terapéutica de enfermedades frecuentes en la
población.
 Duración: 88 horas. Durante dos semanas.
 Modalidad: a tiempo completo.
 Comparecencia: presencial.
 Dirigido a: estudiantes de cuarto año.
 Área temática: Ciencias clínicas.
 Fundamentación:
El programa de formación de MIC ha permitido la vinculación de los estudiantes con
los diferentes escenarios de la profesión a través de la integración básica clínica y
clínico básica como uno de los ejes de este programa.
La disciplina Farmacología que se desarrolló durante el tercer año de la carrera
aporta los elementos científicos necesarios para efectuar una terapéutica racional,
teniendo en cuenta los principales problemas de salud de la población.
La Farmacología Clínica estudia los medicamentos relacionados con el proceso
salud-enfermedad, comprende todos los aspectos relacionados con los fármacos o
medicamentos que debe tener en cuenta el futuro egresado para efectuar una
prescripción racional y constituye el sustento científico de la terapéutica que se
imparte en todas las asignaturas clínicas.
Durante el desarrollo de las asignaturas Clínica III y IV se han estudiado
enfermedades que constituyen problemas de salud frecuentes en la población que
el médico debe conocer tanto su diagnóstico como la conducta terapéutica a seguir
en cada caso y aunque el campo terapéutico es amplio, sin dudas la terapéutica
farmacológica es la de mayor importancia y extensión en medicina humana.
Con la explosión de medicamentos de los últimos años se ha promovido el
desarrollo de muchos fármacos que no aportan ventajas sobre los existentes,
aumenta el consumo innecesario y las enfermedades por medicamentos o patología
farmacológica. Por todas estas razones, se hace necesario que el médico estudie la
Farmacología Clínica.
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Desde el punto de vista clínico, la diversidad de procesos que requieren tratamiento

farmacológico hace necesario retomar algunos de ellos en momentos diferentes del
programa de estudio para profundizar aspectos esenciales de su terapéutica.
La propuesta de un tiempo electivo dirigido a estudiar las bases farmacológicas de
la terapéutica de afecciones frecuentes en la población, se sustenta en la necesidad
anteriormente expuesta, debido a que aunque el estudiante adquiere conocimientos
y habilidades que le permitan hacer un uso racional de los medicamentos requiere
profundizar en la terapéutica.
 Objetivos generales:
1. Explicar el uso de los medicamentos en enfermedades frecuentes en la
población, teniendo en cuanta el mecanismo de acción y las acciones
farmacológicas de estos, mediante su vinculación con el trabajo en los
escenarios de la profesión.
2. Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados para solucionar los
problemas de salud más frecuentes, a partir de los criterios de eficacia,
seguridad, conveniencia, costo y efectividad, en situaciones reales y
modeladas en función de la formación del médico integral comunitario.
 Temas, objetivos específicos y contenidos:
Tema 1: Bases farmacológicas de la terapéutica de enfermedades infecciosas.
Objetivos específicos: Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados
para el tratamiento de las enfermedades infecciosas, a partir de los criterios de
eficacia, seguridad, conveniencia, costo y efectividad.
Contenidos: Fármaco de elección, fármacos alternativos, aspectos
farmacocinéticos más relevantes, reacciones adversas más frecuentes y
aplicaciones terapéuticas en:
1.1 Leishmaniasis
1.2 Paludismo
1.3 Ascaridiasis
1.4 Oxiuriasis
1.5 Tuberculosis
1.6 SIDA.
Tema 2: Bases farmacológicas de la terapéutica de enfermedades
cardiovasculares.
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Objetivos específicos: Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados

para el tratamiento de las enfermedades cardiovasculares, a partir de los criterios de
eficacia, seguridad, conveniencia, costo y efectividad.
Contenidos: Fármaco de elección, fármacos alternativos, aspectos
farmacocinéticas más relevantes, reacciones adversas más frecuentes y
aplicaciones terapéuticas en:
2.1 Hipertensión arterial
2.2 Insuficiencia cardiaca
2.3 Cardiopatía isquémica
Tema 3: Bases farmacológicas de la terapéutica del asma bronquial.
Objetivos específicos: Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados
para el tratamiento del asma bronquial, a partir de los criterios de eficacia,
seguridad, conveniencia, costo y efectividad.
Contenidos: Fármaco de elección, fármacos alternativos, aspectos farmacocinéticas
más relevantes, reacciones adversas más frecuentes y aplicaciones terapéuticas en:
3.1 Asma bronquial.
Tema 4: Bases farmacológicas de la terapéutica de la diabetes mellitus.
Objetivos específicos: Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados
para el tratamiento de la diabetes mellitus, a partir de los criterios de eficacia,
seguridad, conveniencia, costo y efectividad.
Contenidos: Fármaco de elección, fármacos alternativos, aspectos farmacocinéticas
más relevantes, reacciones adversas más frecuentes y aplicaciones terapéuticas en:
4.1 Diabetes mellitus tipo I
4.2 Diabetes mellitus tipo II.
Tema 5: Bases farmacológicas de la terapéutica de la úlcera péptica.
Objetivos específicos: Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados
para el tratamiento de la úlcera péptica, a partir de los criterios de eficacia,
seguridad, conveniencia, costo y efectividad.
Contenidos: Fármaco de elección, fármacos alternativos, aspectos farmacocinéticas
más relevantes, reacciones adversas más frecuentes y aplicaciones terapéuticas en la
úlcera péptica gastroduodenal.
Tema 6: Bases farmacológicas de la terapéutica de las anemias carenciales.
Objetivos específicos: Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados
para el tratamiento de las anemias carenciales, a partir de los criterios de eficacia,
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seguridad, conveniencia, costo y efectividad.

Contenidos: Fármaco de elección, fármacos alternativos, aspectos
farmacocinéticas más relevantes, reacciones adversas más frecuentes y
aplicaciones terapéuticas en:
6.1 Anemia por déficit de hierro
6.2 Anemia por déficit de ácido fólico
6.3 Anemia por déficit de vitamina B12.

No Temas HORAS POR FORMAS DE ORGANIZACIÓN

HORAS HORAS Total
TEÓRICAS PRÁCTICAS
P TI C P C Hs C
I Bases farmacológicas de la terapéutica de 1 3 - 13 - 17 -
enfermedades infecciosas
II Bases farmacológicas de la terapéutica de 1 4 - 13 - 18 -
enfermedades cardiovasculares
III Bases farmacológicas de la terapéutica del 1 4 - 13 - 18 -
asma bronquial
IV Bases farmacológicas de la terapéutica de la 3 - 13 - 16 -
diabetes mellitus
V Bases farmacológicas de la terapéutica de la 3 - 6 - 9 -
úlcera péptica
VI Bases farmacológicas de la terapéutica de 1 3 - 6 - 10 -
las anemias carenciales
Total 4 20 1 64 5 88 6

• Descripción de la estrategia docente y del número de horas en cada forma

organizativa docente.
El curso electivo se basa en la aplicación de los conocimientos por parte de los
estudiantes, por tal razón el mayor número de horas se dedican a actividades que
se realizan en la práctica docente. Se intencionará en cada una de ellas que los
estudiantes seleccionen la opción terapéutica adecuada para el tratamiento de las
enfermedades más frecuentes en la comunidad. Se enfatizará en los criterios de
eficacia, seguridad, conveniencia y costo.
En cada actividad el docente propiciará el trabajo en grupos, fomentará el desarrollo
de la crítica científica y el intercambio entre ellos. Su papel será de guía científico,
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por lo que intervendrá solo en los casos que sea necesario para realizar
correcciones de aspectos que otros estudiantes no logren señalar previamente o
para ampliar el contenido que se discute.
Predominará el empleo de la reflexión, por lo que la discusión grupal en la práctica
docente será esencial. Eso no limita que el docente oriente tareas que se
desarrollen de forma individual. Este, además, indicará trabajo independiente, según
su planificación, tanto en las actividades del encuentro como de la práctica docente.
En cualquier caso informará a los estudiantes del espacio y el momento en que se
revisará, así como la forma en que se evaluará. También resulta esencial que el
docente ofrezca información detallada y motivadora de la bibliografía a utilizar, sin
limitar la búsqueda activa y crítica de los estudiantes.
La reunión clínico farmacológica y en las demás actividades de la práctica docente,
se orientarán hacia la evaluación integral del tratamiento no farmacológico y
farmacológico de un paciente de la comunidad en la que se encuentra realizando la
práctica docente. Para ello se considerarán los criterios de eficacia/eficiencia,
seguridad, conveniencia y costo que obtenga de la literatura científica actualizada y
también sustentará sus consideraciones en los aspectos éticos. De esta manera se
propiciará el cumplimiento de los objetivos y se preparará al estudiante para el
examen final.
La evaluación tendrá un alto componente de intercambio, de discusión entre iguales,
siempre supervisados por el docente. Este último guiará el proceso propiciando
siempre el crecimiento personal de los educandos. Se considerará para la
evaluación final tanto los resultados alcanzados en la evaluación formativa como la
sumativa.
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Tema Objetivo Contenido FOD Horas lectivas Horas

(presenciales) totales
Bases farmacológicas de la Explicar el uso de los medicamentos en enfermedades infecciosas frecuentes C 1 17
terapéutica de enfermedades en la población teniendo en cuanta el mecanismo de acción y las acciones
infecciosas. farmacológicas de estos, mediante su vinculación con el trabajo en los
escenarios de la profesión.
Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados para el tratamiento de DCC 1
las enfermedades infecciosas, a partir de los criterios de eficacia, seguridad, CM 2
conveniencia, costo y efectividad. VT 3
DCC 1
CM 3
VT 3
Bases farmacológicas de la Explicar el uso de los medicamentos en enfermedades cardiovasculares T 1 18
terapéutica de enfermedades frecuentes en la población teniendo en cuanta el mecanismo de acción y las
cardiovasculares acciones farmacológicas de estos, mediante su vinculación con el trabajo en
los escenarios de la profesión.
Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados para el tratamiento de RCF 1
las enfermedades cardiovasculares, a partir de los criterios de eficacia, CM 2
seguridad, conveniencia, costo y efectividad. VT 3
RCF 1
CM 3
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VT 3
Bases farmacológicas de la Explicar el uso de los medicamentos en el asma bronquial teniendo en cuanta C 1 18
terapéutica del asma bronquial el mecanismo de acción y las acciones farmacológicas de estos, mediante su
vinculación con el trabajo en los escenarios de la profesión.

Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados para el tratamiento del RCF 1
asma bronquial, a partir de los criterios de eficacia, seguridad, conveniencia, RCF 1
costo y efectividad. RCF 1
VT 3
CM 4
VT 3
Bases farmacológicas de la Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados para el tratamiento de CM 3 16
terapéutica de la diabetes la diabetes mellitus, a partir de los criterios de eficacia, seguridad, VT 3
mellitus conveniencia, costo y efectividad. CM 4
VT 3
Bases farmacológicas de la Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados para el tratamiento de CM 3 9
terapéutica de la úlcera la úlcera péptica, a partir de los criterios de eficacia, seguridad, conveniencia,
péptica costo y efectividad.
VT 3
Bases farmacológicas de la Explicar el uso de los medicamentos en las anemias carenciales teniendo en T 1 10
terapéutica de las anemias cuanta el mecanismo de acción y las acciones farmacológicas de estos,
carenciales. mediante su vinculación con el trabajo en los escenarios de la profesión.
Seleccionar los esquemas terapéuticos más adecuados para el tratamiento de CM 3
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las anemias carenciales, a partir de los criterios de eficacia, seguridad, VT 3

conveniencia, costo y efectividad.

Leyenda:
C: conferencia.
CM: consulta médica.
VT: visita de terreno.
RCF: Reunión clínico farmacológica.
DCC: Discusión de caso clínico.
  Sistema de evaluación:
La evaluación será formativa y sumativa. Se seguirán las indicaciones de la MIC 6
de 2012, la cual legitima los aspectos relacionados con el proceso de evaluación en
el Programa de Formación en Medicina Integral Comunitaria.
El examen final consiste en la evaluación integral del tratamiento no farmacológico y
farmacológico de un paciente de la comunidad en la que se encuentra realizando la
práctica docente. Tendrá en cuenta los criterios de eficacia/eficiencia, seguridad,
conveniencia y costo que obtenga de la literatura científica actualizada y también
sustentará sus consideraciones en los aspectos éticos.
La evaluación del encuentro docente aportará un total de cinco puntos, la de la
práctica docente otros cinco puntos más y la del examen final, el cual será teórico
práctico, tendrá un valor de 10 puntos. El curso electivo se califica en base a 20
puntos.
Como en las demás unidades curriculares, el estudiante que se ausente a más del
20% de las actividades de forma justificada, pierde el derecho al examen final y
reparaciones, por lo que tiene que repetir el curso. Si desaprueba el examen final
previsto para este curso electivo, tiene derecho a las reparaciones
correspondientes.
Distribución de las actividades docentes según días de la semana
Semana 1.
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8-12 Conferencia Discusión Taller (1 hora) Reunión Conferencia (1
(1 hora) de caso Reunión Clínico hora)
Discusión clínico Clínico Farmacológica Reunión
de caso Consulta Farmacológica (1 hora) Clínico
clínico (1 médica (1 hora) Consulta Farmacológica
horas) Consulta médica (3 (1 hora)
Consulta médica (2 horas) Reunión
médica (2 horas) Clínico
horas) Farmacológica
(1 hora)
Reunión
Clínico
Farmacológica
(1 hora)
1-4 Visita de Visita de Visita de Visita de Visita de
terreno (3 terreno (3 terreno (3 terreno (3 terreno (3
horas) horas) horas) horas) horas)

Semana 2.
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8-12 Consulta Consulta Consulta Consulta Taller (1
médica (4 médica (3 médica (4 médica (4 hora)
horas) horas) horas) horas)
1-4 Visita de Visita de Visita de Visita de Visita de
terreno (3 terreno (3 terreno (3 terreno (3 terreno (3
horas) horas) horas) horas) horas) (se
realiza la
evaluación)

 Bibliografía actualizada y su localización.

1. Farmacología humana. Jesús Flórez. Ubicado en el CD de la unidad curricular
Farmacología II.
2. Farmacología médica. Malgor Valsecia. Ubicado en el CD de la unidad curricular
Farmacología II.
3. Formulario Nacional de Medicamentos. MINSAP. La Habana: Editorial Ciencias
Médicas; 2006. Ubicado en el CD de la unidad curricular Farmacología II.
4. Temas de Medicina Interna. Reinaldo Roca Goderich. Ubicado en el CD de la
unidad curricular Clínica III y IV.
5. Temas de Medicina General Integral. Roberto Álvarez Sintés. Ubicado en el CD
de las unidades curriculares que forman parte de las disciplinas de Medicina
General Integral.
6. Otros materiales de publicaciones científicas (revistas médicas) que se gestionen
por parte de los docentes.