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DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MEDICINA

SILABO

PEDIATRÍA

SEXTO AÑO

SEMESTRE ACADÉMICO

2016

CHICLAYO – PERÚ

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SÍLABO

ASIGNATURA: PEDIATRÍA

I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Académico : MEDICINA
1.2. Semestre Académico : 2016 - I
1.3. Código de la asignatura : 102607
1.4. Año académico : sexto
1.5. Créditos : 12
1.6. Horas semanales totales : 18 horas
1.6.1. Teoría : 6 horas
1.6.2 Práctica : 12 horas
1.7. Requisito : Quinto año
1.8. Docente Responsable : Dr. Jorge Postigo Cazorla (Coordinador)
Docentes Coordinadores : Dr. Clever Salazar Moreno (Pediatría I)
De Unidad : Dr. Jorge Reynoso Tantalean (Pediatría II)
Dr. Gonzalo Agip Mego (Neonatología)

II. SUMILLA
El Curso de Pediatría es una asignatura del área clínica, que se dicta a los estudiantes de sexto
año de la Facultad de Medicina Humana, es de carácter teórico-práctico y en él se imparten los
conocimientos suficientes para diagnosticar, tratar y prevenir las patologías infantiles más
comunes de nuestro país, desde el período neonatal hasta la adolescencia, así como cuidar su
salud y reconocer las características del crecimiento y desarrollo del niño sano y aplicar el método
científico en el campo pediátrico.

El Curso consta de tres Unidades:


 Unidad Neonatología:
o Atención inmediata del RN
o El manejo de los problemas neonatales de mediano y alto riesgo.
o Cuidados del neonato sano.

 Unidad Pediatría I:
o Semiológica pediátrica, monitoreo y evaluación del crecimiento y desarrollo del niño y
adolescente sano y las patologías más frecuentes considerando su prevención y
manejo.

 Unidad Pediatría II:


o Evaluación diagnóstico y manejo de las urgencias y patologías más frecuentes de las
sub-especialidades pediátricas.

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III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1. Competencias generales.


1. Se comunica eficazmente en forma oral y gestual con los padres o tutores de los
pacientes, lo que se pone de manifiesto en la elaboración de la historia clínica.
2. Aplica las herramientas informáticas para la búsqueda de información en el campo
pediátrico.
3. Interactúa asertivamente con el equipo de salud.
4. Aplica el método científico.

3.2. Competencias específicas.


1. Adquiere conocimientos, habilidades y destrezas para evaluar al RN sano, enfermo y su
entorno.
2. Adquiere conocimientos, habilidades y destrezas para atender al paciente pediátrico y
adolescente sano, enfermo y su entorno.
3. Adquiere conocimientos de la estrategia de Atención Integrada de las Enfermedades
Prevalentes en la Infancia (AIEPI) en la atención de salud del niño con enfoque en sus
derechos.
4. Adquiere conocimientos, habilidades y destrezas en el manejo de las principales
patologías de especialidades pediátricas y de emergencia.
5. Adquiere conocimientos, habilidades y destrezas para efectuar los principales
procedimientos de Pediatría.
6. Aplica el procedimiento para efectuar la historia y el examen clínico según el grupo etario
y bajo la supervisión del docente.
7. Aplica el método científico en la elaboración del diagnóstico.

3.3. Competencias actitudinales.


1. Desarrolla una actitud empática con los padres y/o tutores así como con el paciente
pediátrico.
2. Desarrolla una actitud problematizada, cuestiona y critica los diagnósticos y tratamientos
del paciente pediátrico plantea nuevas alternativas para mejorar los diagnósticos y
tratamientos de las patologías.
3. Actúa con responsabilidad personal al presentarse con una vestimenta adecuada y
cumplir las tareas encomendadas, así como la asistencia y puntualidad a clases.
4. Actúa respetando a todos los miembros del equipo de salud así como el trabajo de
cada uno de ellos.
5. Trabaja activamente en el grupo de investigación cumpliendo puntualmente con las
tareas asignadas en coordinación con el resto de los miembros del grupo.
6. Desarrolla sentido social en la medida que ayuda a solucionar los problemas económicos
relacionados con la enfermedad actual del paciente.
7. Desarrolla el sentido del compañerismo, en la medida que apoya y ayuda en el
aprendizaje de sus compañeros que tiene alguna dificultad para ello.
8. Demostrar respeto a la personalidad, la dignidad e intimidad del paciente.
9. Mantendrá la reserva de información, relacionada con el acto médico y la historia clínica
del paciente.
10. Valora el trabajo en equipo, coopera con el grupo de acuerdo a las reglas acordadas,
comunicando sus opiniones y escucha a los demás, es solidario con el equipo de trabajo.

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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD NEONATOLOGIA

UNIDAD – NEONATOLOGIA

CAPACIDAD: Realiza adecuadamente la atención inmediata del recién nacido sano


SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS

1-Consideraciones Generales en Perinatología. Maneja los indicadores de salud materno – perinatal.


Morbimortalidad Neonatal. Indicadores de Salud Perinatal. Identifica los factores de riesgo neonatal Conferencias especiales
Historia Clínica Neonatal.
Confecciona Historia Clínica Neonatal comentada y
2-Crecimiento y Desarrollo Fetal. Factores que influyen en completa (según anexo 3). Prácticas clínicas grupales
el crecimiento: Ambientales, fetales, placentarios y
hormonales. Evaluación del crecimiento Intrauterino Describe las características más importantes del
desarrollo fetal y su relación con la salud de la Discusión de casos
3-Cambios fisiológicos de adaptación de la vida intrauterina madre.
a la vida extrauterina. Adaptación Cardiorespiratoria.
SEMANA 1
Confecciona conceptos varios sobre la fisiología fetal Seminarios. 6 horas 12 horas
1 al 4/03
4-Examen físico del recién nacido. Valores fisiológicos: y neonatal. semanales semanales
respiración, frecuencia cardíaca, temperatura, presión
arterial Realiza el examen físico del recién nacido. Identifica
las alteraciones somáticas.
5-Regulación térmica en el recién nacido. Transporte
neonatal. Criterios de derivación. Realiza atención inmediata del recién nacido en la
sala de partos. Identifica la edad gestacional y lo
relaciona con el riesgo de morbimortalidad.
Reconoce y maneja adecuadamente los factores que
influyen en la producción y/o pérdida de calor.

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UNIDAD – NEONATOLOGIA

CAPACIDAD: Realiza adecuadamente la atención inmediata del recién nacido sano y asfixiado
SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS

6-Agua y Electrolitos. Requerimientos hídricos. Balance Formula el manejo hidroelectrolítico del recién
hidroelectrolítico. Valores bioquímicos sanguíneo y urinario. nacido, de acuerdo a la edad de vida y balance Conferencias especiales
nitrogenado.
7-Nociones generales de Puericultura del recién nacido
Identifica y discrimina rápidamente al recién nacido Prácticas clínicas grupales
8-Atención inmediata del recién nacido. Estimación de la que necesita reanimación.
edad gestacional. Realiza reanimación en el recién nacido deprimido.
SEMANA 02 Discusión de casos
6 horas 14 horas
8/ al 11/03 9-Asfixia. Encefalopatía hipóxica isquémica.
semanales semanales
SAM (Síndrome de Aspiración meconial). Fisiopatología.
Síndrome hipóxico-isquémico. Seminarios.

10Trauma Obstétrico. Signos de alarma en el recién nacido.

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UNIDAD – NEONATOLOGIA

CAPACIDAD: Realiza adecuadamente la atención del recién nacido con problemas.


SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS

11-Alteraciones del crecimiento intrauterino: Retardo del Reconoce los factores de riesgo del RCIU y Maneja
crecimiento. Bajo peso al nacer adecuadamente las complicaciones Conferencias especiales

12-Procesos maternos que afectan al feto y recién nacido: Contrasta las enfermedades neonatales y su relación
Diabetes materna, trastornos tiroideos, Screening neonatal con las causas ambientales Prácticas clínicas grupales
(hipotiroidismo. Pre-eclampsia.
Explica las complicaciones del efecto de las drogas
13-Malformaciones congénitas. (trisomía 21, trisomía 13, en el feto y recién nacido. Discusión de casos
SEMANA 03
Galactosemía) Hiperplasia suprarrenal, cardiopatías 6 horas 12 horas
15al 18 /03
congénitas. Reconoce y maneja correctamente los problemas semanales semanales
infecciosos Neonatales Seminarios.
14-Efectos de las drogas sobre el feto y el recién nacido.
Fármacos y Lactancia materna.

15-Septicemia, Shock séptico en el recién nacido.


Clasificación. Diagnóstico diferencial. Manejo.

16-Meningoencefalitis. Neumonía, onfalitis, infecciones de la


piel conjuntivitis neonatal

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UNIDAD – NEONATOLOGIA

CAPACIDAD: Realiza adecuadamente el diagnostico tratamiento y prevención de las enfermedades infecciosas que afectan al recién nacido
Realiza adecuadamente el diagnostico tratamiento y prevención de las enfermedades respiratorias que afectan al recién nacido
SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS

Reconoce y maneja correctamente los problemas


16-Infecciones intrauterinas crónicas: TORCH – SIDA. infecciosos Neonatales. Conferencias especiales

17-Shock en el recién nacido. Asistencia respiratoria Identifica y discrimina el Síndrome de Dificultad


mecánica y presión positiva continúa en la vía aérea. Respiratoria I y II, así como su tratamiento adecuado. Prácticas clínicas grupales

18-Problemas respiratorios frecuentes del recién nacido:


SEMANA 4 Discusión de casos
6 horas 12 horas
22 al 29/03 19-Enfermedad de membrana hialina, Aspiración meconial.
semanales semanales
Taquipnea transitoria, Neumotórax. Clasificación
diagnóstico diferencial. Seminarios.

20-Shock en el recién nacido. Clasificación. Diagnóstico


diferencial. Manejo. Dificultad respiratoria Tipo I y Tipo II.

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UNIDAD – NEONATOLOGIA

CAPACIDAD : Realiza adecuadamente el diagnostico tratamiento y prevención de las enfermedades frecuentes que afectan al recién nacido

SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS


CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS

21- Enterocolitis necrotizante: Fisiopatología y manejo Identifica y trata adecuadamente la ictericia neonatal.
Conferencias especiales
22- Enfermedad hemolítica del recién nacido. Discrimina e identifica las diversas presentaciones en
Kernicterus. Manejo. Trastornos hematológicos: la incompatibilidad sanguínea. Aplica
Anemia – Policitemia. Hemoderivados utilizados en el adecuadamente los conocimientos en el manejo y Prácticas clínicas grupales
recién nacido prevención
23- Ictericia neonatal: Clasificación – Etiología –
Tratamiento. Identifica y maneja los problemas metabólicos del Discusión de casos
SEMANA 5
recién nacido. 6 horas 12 horas
01 al 05/04 24-Enfermedad hemolítica del recién nacido. Kernicterus. semanales semanales
Manejo. Trastornos hematológicos: Anemia – Policitemia. Discrimina e identifica las diversas presentaciones de Seminarios.
Hemoderivados utilizados en el recién nacido. los trastornos convulsivos del recién nacido.
25-Alteraciones del metabolismo de la glucosa, calcio y
magnesio.

26-Síndrome convulsivo. Hemorragia intracraneana.


Diagnóstico diferencial. Manejo.

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UNIDAD PEDIATRÍA I
UNIDAD – PEDIATRIA I
SEMIOLOGÍA
CAPACIDAD: Realiza la historia clínica, realiza el examen físico, plantea el diagnóstico, observa procedimientos diagnósticos, indica el tratamiento, establece el pronóstico introducción a la
alimentación
SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS
27-Historia Clínica en Pediatría: Definición, características, Confecciona Historia Clínica Pediátrica, comentada y
principales diferencias con la historia del adulto. completa (según anexo). Conferencias especiales

28- Importancia de Comprometerse con la Salud Infantil en


el Perú, el Derecho a la Salud Infantil, AIEPI. Aplica medidas de bioseguridad (barreras Prácticas clínicas grupales
Como Evaluar y Clasificar al Niño según AIEPI. Como protectoras, lavado de manos, vestimenta, calzado
Evaluar Signos de Peligro en General. de guantes y otros según el tipo de examen o
procedimiento) Discusión de casos
29-Semiología Pediátrica: Examen General. Piel. Anexos.
Sistema Linfático. Sistema Esquelético. Sistema Locomotor. Realiza el examen clínico del niño, reconociendo sus
Cráneo. Cara. Cuello. Consideraciones según la edad. particularidades y siguiendo las pautas de todo
examen semiológico en un niño o adolescente.
SEMANA 6
30-Semiología Pediátrica: Tórax. Aparato Respiratorio. 6 horas 12 horas
12. al
Aparato Cardiovascular. Inspección, palpación, percusión y semanales semanales
15/04
auscultación características según la edad. Realiza la evaluación del crecimiento y desarrollo del
niño menor de 5 años.
31-Semiología del abdomen Inspección auscultación
palpación Genitales Prepucio, descenso de testículos,
fimosis, hidrocele, hipospadias, epispadias, adherencias
balano-prepuciales, Secreción vaginal, cuerpos extraños,
prolapso de uretra, adherencias de mucosa labial, himen
imperforado, características y tamaño del clítoris. Recto y
ano, inspección, tacto rectal (indicaciones)

9
UNIDAD – PEDIATRIA I
Crecimiento y Desarrollo- Nutrición Infantil
CAPACIDAD: Realiza la correcta evaluación del crecimiento y desarrollo del niño
SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS
32-Semiología del sistema nervioso. Comportamiento, tipo
de llanto, fontanelas, reflejos primarios, reflejos
osteotendinosos, reflejos patológicos tono muscular, signos Identifica, discrimina, especifica y valida la Conferencias especiales
meníngeos, pares craneales. Importancia de la Lactancia Materna en la salud del
niño
33-Crecimiento y Desarrollo del Lactante. Definiciones, Prácticas clínicas grupales
factores de riesgo asociados a las alteraciones del Realiza la evaluación del estado nutricional de un
crecimiento y desarrollo. Evaluación del crecimiento y infante malnutrido y especificará su manejo.
Desarrollo del menor de 5 años. Discusión de casos
Identifica los riesgos a corto y a largo plazo,
34-.Evaluación del crecimiento del niño y el adolescente. ocasionadas por la desnutrición, aplica las medidas
Valoración del estado nutricional. (Waterloo, Federico adecuadas para la rehabilitación nutricional. Seminarios.
SEMANA 7 Evalúa el crecimiento y desarrollo en niños y
Gómez, Pliegue sub cutáneo, IMC) 6 horas 12 horas
19/04 al adolescentes, identifica, discrimina y asocia las semanales semanales
22/04 alteraciones del crecimiento y desarrollo
35-Alimentación del Lactante menor de 6 meses. Lactancia
Materna Importancia y beneficios de la Lactancia Materna
en la salud infantil. Identifica los riesgos a corto y a largo plazo,
Técnicas para el amamantamiento. Posición de la madre, ocasionadas por la anemia, aplica las medidas
posición del niño, el agarre, recomendaciones para una adecuadas para su tratamiento y prevención.
lactancia exitosa. -Protección y fomento de la LM.

36-Introducción a la Nutrición Infantil. Bases fisiológicas de


la nutrición. Alimentación al mayor de 6 meses.
Requerimientos nutricionales, formulación de dietas.

10
UNIDAD – PEDIATRIA I
Infecciones Respiratorias aguda altas
CAPACIDAD: Realiza el correcto diagnostico tratamiento y prevención de las infecciones respiratorias altas.
SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS
37-Alimentación del pre-escolar y adolescente.
Requerimientos nutricionales, formulación de dietas, valor
nutritivo de los alimentos Realiza la evaluación del esquema de vacunaciones Conferencias especiales
– MINSA.
38-Malnutrición Infantil. Tipos de Malnutrición.
Rehabilitación del desnutrido severo. (GUIA – OMS). Prácticas clínicas grupales
Avitaminosis más frecuentes.
Diagnostica y trata cuadros de otitis media aguda,
39-Programa Ampliado de Inmunizaciones. Esquema amigdalitis aguda, resfrío común, Laringotraqueitis. Discusión de casos
Nacional, efectos secundarios relacionados con la Seudo-Croup. Cuerpo Extraño en las Vías Aéreas.
vacunación, revacunación. Asfixia. Adecuadamente
SEMANA 8 Seminarios.
6 horas 14 horas
26 al 40-Resfrió Común. Faringo–Amigdalitis. Epiglotitis, cuadro
semanales semanales
29/04 clínico diagnóstico y tratamiento.
Adenoiditis. Otitis Media aguda y crónica Sinusitis aguda y
crónica. Definición, cuadro clínico, diagnóstico

41-Laringotraqueitis. Seudo-Croup. Cuerpo Extraño en las


vías aéreas. Asfixia. Definición, cuadro clínico, diagnóstico,
tratamiento.

11
UNIDAD – PEDIATRIA I

CAPACIDAD: Realiza el correcto diagnostico tratamiento y prevención de las patologías que ponen en riesgo la vida y salud emocional del niño.
SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS
42-Síndrome de Obstrucción Bronquial Agudo y Crónico
Recurrente en Pediatría. Causa, cuadro clínico, diagnóstico Evalúa los signos y síntomas más frecuentes del
diferencial y manejo. Síndrome Obstructivo Bronquial agudo y el asma. Conferencias especiales

43-Asma Bronquial en Pediatría. Epidemiología, Identifica, discrimina y asocia las patologías


fisiopatología, fenotipos, diagnóstico, tratamiento y control. pediátricas graves más frecuentes en hospitalización. Prácticas clínicas grupales

44-Neumonía Adquirida en la Comunidad. Epidemiología. Identifica, discrimina los signos del maltrato infantil
Etiopatogenia. Clínica, Diagnóstico y tratamiento, Identifica, discrimina los signos del maltrato infantil Discusión de casos
SEMANA 9
Complicaciones. Insuficiencia respiratoria aguda. 6 horas 14 horas
03 al
Evalúa los signos y síntomas más frecuentes de la semanales semanales
06/05
45-Neumopatías supuradas. Clínica, Diagnóstico y Sepsis y el Shock séptico en pediatría. Seminarios.
Tratamiento. Complicaciones
Identifica la respuesta del sistema inmunológico del
46-Tuberculosis en Pediatría. Pulmonar y Extrapulmonar. niño frente a las infecciones.
TBC MDR. Epidemiología. Etiopatogenia. Clínica,
Diagnóstico y tratamiento, Complicaciones Identifica, discrimina, diagnostica, trata y previene las
patologías pediátricas que cursan con cuadro febril.

12
UNIDAD – PEDIATRIA I

CAPACIDAD: Realiza el correcto diagnostico tratamiento de los problemas ortopédicos y genéticos.


Conoce el desarrollo normal del adolescente.
SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS
47-Síndrome Convulsivo en Niños y Adolescentes. Causas
cuadro clínico diagnóstico y tratamiento. Evaluación de casos con problemas ortopédicos
(Luxación congénita de cadera. Pié varo. Pié plano) Conferencias especiales
48-Meningoencefalitis Bacteriana. Cuadro clínico,
diagnostico, y tratamiento según el grupo etario. Evalúa pacientes con patología genética e informa
adecuadamente a los familiares. Prácticas clínicas grupales
49- Maltrato Infantil y Abuso Sexual. Como detectar,
evaluar, tratar y prevenir. Conoce el proceso de atención integrada de casos
en adolescentes. Discusión de casos
50-Sepsis en Pediatría. Shock Séptico. Clínica, diagnóstico
y tratamiento.
SEMANA 10
Seminarios. 6 horas 14 horas
10/05
51-Síndrome Febril en Pediatría. Causas, diagnóstico, semanales semanales
diagnóstico diferencial y manejo.

52-Problemas Ortopédicos más Frecuentes. Luxación


Congénita de cadera. Pié Varo. Pié Plano, Cifosis, Lordosis
y Escoliosis.

53-Síndrome Dismórfico. Consejos Genéticos en las


Enfermedades Hereditarias.

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UNIDAD – PEDIATRIA II

CAPACIDAD: Conoce la estrategia de AIEPI.


Realiza el diagnóstico y tratamiento delas enfermedades endocrinológicas más frecuentes
SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS

54-Evaluación del Desarrollo Puberal, Variantes normales, Aplica el proceso de atención de A I E P I desde el
pubertad precoz retardo puberal. nacimiento hasta los 5 años de vida, reconociendo Conferencias especiales
las diferencias que hay entre los menores de 0–2
55-Diabetes, Obesidad, Síndrome Metabólico en Pediatría. meses y de 2 meses–4 años.
Clínica y Tratamiento Prácticas clínicas grupales
Observa las características, clínicas del niño con
56-Anorexia, definición, diagnóstico diferencial abordaje, desarrollo puberal.
manejo. Trastornos de la conducta alimentaria: Bulimia y Discusión de casos
SEMANA 11
anorexia nervosa. Aplica los criterios para diagnosticar y clasificar el 6 horas 14 horas
20 al 24/05
tipo de Hipotiroidismo y su evaluación. semanales semanales
57-Hipotiroidismo congénito. Evaluación clínica y Seminarios.
diagnóstico. Tamizaje Neonatal. Usa los criterios para diagnosticar y clasificar y
manejar la conducta alimentaria: Bulimia y anorexia.
58-Cardiopatias Congénitas No Cianóticas. Cuadro clínico.
Diagnóstico. Diagnóstico Diferencial y Tratamiento. Aplica los criterios para diagnosticar y clasificar el
tipo de diabetes y su evaluación para trasferir al
especialista.

14
UNIDAD – PEDIATRIA II

CAPACIDAD: Realiza el diagnóstico y tratamiento de las cardiopatías congénitas de la infancia


SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS
59-Cardiopatias Congénitas Cianóticas. Cuadro Clínico.
Diagnóstico. Diagnóstico Diferencial y Tratamiento Utiliza los criterios de diferenciación de las
cardiopatías congénitas e identificación de las Conferencias especiales
60-Insuficiencia Cardiaca en el Niño. Semiología. Cuadro cardiopatías congénitas más frecuentes, evaluación
clínico diagnóstico y tratamiento. y tratamiento.
Prácticas clínicas grupales
61-SIDA en Pediatría. Cuadro clínico diagnóstico, Maneja los criterios de evaluación pondoestatural del
Tratamiento, prevención y seguimiento. niño con cardiopatía y sus implicancias en su
SEMANA 12 crecimiento Discusión de casos
6 horas 12 horas
27 al 31/05 62-Enfermedades Exantemáticas en Pediatría. Cuadro
semanales semanales
clínico diagnóstico tratamiento y prevención Aplica los criterios para el diagnóstico y manejo de la
Insuficiencia Cardiaca en el Niño. Seminarios.
63-Tétanos y Coqueluche: Clínica diagnóstico, tratamiento
y prevención.

15
UNIDAD – PEDIATRIA II

CAPACIDAD: Realiza el diagnóstico , tratamiento y prevención de las enfermedades infecciosas de la infancia


SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS

64-Hepatitis Viral, Epidemiología. Diagnóstico precoz, Discute y evalúa casos con VIH / SIDA en pediatría
diagnóstico diferencial. Tratamiento y prevención. Conferencias especiales
Aplica los criterios para diagnóstico y tratamiento de
65-Enfermedades emergentes y reemergentes. Malaria, las principales enfermedades infectocontagiosas en
Bartonelosis, Dengue: Clínica diagnóstico, tratamiento y la infancia. Prácticas clínicas grupales
prevención.
Aplica los criterios para diagnóstico y tratamiento de
66-Anemias: Anemia Fisiológica, Nutricional, Ferropénica, las principales enfermedades infectocontagiosas Discusión de casos
SEMANA 13 6 horas 12 horas
Inflamatoria. Cuadro clínico diagnóstico, tratamiento y emergentes y reemergentes en la infancia.
3 al 07/06 semanales semanales
prevención. Purpura Trombocitopenica Idiopática Cuadro
clínico diagnóstico, tratamiento Discute los cuadros clínicos de las neumonías, y Seminarios.
neumonías complicadas como piotórax, neumotórax,
67-Neoplasias Hematológicas más frecuentes Leucemias, abscesos, etc. Reconoce los cuadros de insuficiencia
Linfomas. Cuadro clínico diagnóstico, tratamiento. respiratoria

68- Inmunodeficiencias Primarias. Clínica, abordaje Discute la evolución clínica de la Tuberculosis y sus
diagnóstico y manejo diferentes formas

16
UNIDAD – PEDIATRIA II

CAPACIDAD: Realiza el diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades más frecuentes del tracto urinario.
Realiza el diagnóstico y tratamiento y prevención de las enfermedades más frecuentes de la piel.
SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS

69-Síndrome Nefrótico: Causas, clínica, diagnóstico y Maneja los criterios de diagnóstico y tratamiento de
tratamiento. Glomerulonefritis Difusa Aguda. Clínica, las infecciones del tracto urinario en la infancia. Conferencias especiales
diagnóstico y tratamiento.
Observa los criterios diagnósticos de la insuficiencia
70-Infección del Tracto Urinario Según Grupo Etario. Clínica renal aguda en el niño y su manejo terapéutico. Prácticas clínicas grupales
diagnóstico, tratamiento y prevención.
Observa las manifestaciones de atopia en la piel del
SEMANA 14 71- Insuficiencia Renal Aguda. Causas. Clínica, diagnóstico, niño. Discusión de casos
6 horas 12 horas
10. al manejo y prevención.
semanales semanales
14.06. Aplica los criterios para el diagnóstico y tratamiento
72-Afecciones dermatológicas más frecuentes en Pediatría: de las infecciones dermatológicas más frecuentes Seminarios.
Urticaria, dermatitis atópica, prurigo, acné.

73-Infecciones dermatológicas más frecuentes en Pediatría:


Escabiosis, pediculosis, piodermitis, micosis superficial

17
UNIDAD – PEDIATRIA II

CAPACIDAD: Realiza el diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedad diarreica en los niños
SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS
74-EDA. Epidemiología. Etiopatogenia. Clínica
Como Evaluar, Clasificar la Diarrea. Manejo del Niño con Utiliza los criterios para el manejo de la enfermedad
Diarrea Aguda: Sin Deshidratación (Plan “A”) diarreica aguda de la infancia acorde con la Conferencias especiales
magnitud del cuadro clínico.
75-Manejo del Niño con Diarrea Aguda: Con Deshidratación
y trastornos hidroelectrolíticos (Plan “B”) Prácticas clínicas grupales

76-Manejo del Niño con Diarrea Aguda con Shock


SEMANA 15 Hipovolémico (Plan “C”). Manejo del Niño con Diarrea Discusión de casos
6 horas 12 horas
17 al 21/06 Persistente, Manejo del Niño con Diarrea Disentérica.
semanales semanales
Medidas de prevención.
Seminarios.
77-Dolor Abdominal Agudo en el Niño: Quirúrgico y No
Quirúrgico. Clínica, diagnóstico, diagnóstico diferencial y
manejo médico.

78-Emergencias Pediátricas por Loxocelismo, ofidismo,


picadura de Alacrán mordedura Humana / animal. Clínica,
diagnóstico y tratamiento.

18
UNIDAD – PEDIATRIA II

CAPACIDAD: Realiza el diagnóstico ,tratamiento y prevención de las urgencias y emergencias pediátricas


SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TEÓRICAS PRÁCTICAS

Observa, la diferenciación entre el cuadro clínico del


79-Intoxicaciones: Por Órganos Fosforados y Carbamicos. dolor abdominal agudo quirúrgico y no quirúrgico en Conferencias especiales
Por Derivados del Petróleo. Ácidos y Álcalis y Metales el niño.
pesados. Clínica, diagnóstico, tratamiento y prevención.
Por paracetamol y antihistamínicos. Observa las intoxicaciones más frecuentes en Prácticas clínicas grupales
pediatría, su diagnóstico y tratamiento.

SEMANA 16 Maneja los criterios de diagnóstico y tratamiento de Discusión de casos


6 horas 12 horas
21 al 24/06 80-Reanimación Cardiopulmonar. Soporte Básico. las urgencias en caso de loxocelismo, ofidismo
semanales semanales
Medicación (RCP) picadura de Alacrán y mordedura Humana / animal
Seminarios.

Maneja el procedimiento para el soporte básico de la


reanimación cardiopulmonar.

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V. ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS
Teorías: Serán de tipo Conferencias, de carácter expositivo dialogado, inductivo e interactivo. Se
dictarán 6 horas a la semana siguiendo el orden programado.

Prácticas: Se desarrollarán en las salas de hospitalización, salas de parto, consultorios externos


de pediatría y especialidades, unidad de cuidados intensivos, emergencia de las sedes docentes,
en grupos 4- 5 alumnos por grupo de práctica, de acuerdo al horario establecido para cada grupo.
Los alumnos realizarán cada sesión guiados por su respectivo docente de práctica, cabe
mencionar que el objetivo principal es que los estudiantes adquieran y desarrollen las
competencias y capacidades programadas en cada semana.

Para el logro de las competencias procedimentales se aplicaran las siguientes estrategias


 Discusión de casos clínicos
 Revisión y análisis de fuentes bibliográficas
 Elaboración de historias clínicas
 Elaboración de la evolución clínica diaria.
 Realización de examen físico.
 Resolución de ejercicios
 Demostración e procedimientos
 Observación de la lectura de radiografías

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

EQUIPOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

AUDIOVISUALES
- Data show.
- Internet
- Ecran
- Plumones y pizarra acrílica.
- Diapositivas y proyector de slides.
- Transparencias y retroproyector.

MATERIALES EDUCATIVOS
- Libros, revistas, folletos, separatas, apuntes
- Simuladores.
- Guías.
- Libretas de control
- Instrumentos, estetoscopio, cinta métrica, linterna, otoscopio, baja lenguas, tablas de valores
normales, jabón líquido y/o alcohol gel, toallas descartables, respiradores N95.

VII. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA: Sera de acuerdo al reglamento de la facultad de medicina


Filial Chiclayo
 La evaluación es permanente flexible, sistemática, objetiva y participativa antes durante y
después del aprendizaje.
 Para obtener el promedio final es obligatorio cumplir con todas las actividades programadas
para el desarrollo de la asignatura. Escala de calificación vigesimal (de 0 a 20)
 Nota mínima aprobatoria: 11.
 La inasistencia a más del 30% de las teorías o 10% a las prácticas injustificadamente
inhabilitará al alumno para rendir los exámenes y desaprobarán la unidad.
 Para aprobar cada unidad es necesario aprobar tanto la teoría como la práctica.
 Cuando el promedio final tenga una fracción mayor o igual a 0.5 se redondeará a la unidad
inmediata superior.

20
VIII. Promedio de cada unidad: Sera de acuerdo al reglamento de la facultad de medicina USMP
Filial Chiclayo

IX. Promedio Final: Sera de acuerdo al reglamento de la facultad de medicina USMP Filial Chiclayo

X. FUENTES DE INFORMACIÓN

10.1. Fuentes Bibliográficas


01. GENTILE, Irma. Semiología pediátrica Básica. MC Graw Hill Interamericana; 2000.
02. PICKERING, Lanny K. Red Book: Enfermedades Infecciosas en Pediatría: Report of the
Committee on infectious diseases.Buenos aires Medica Panamericana ; 2005
03. CUSTER, Jason W; RAU, Rachel. E. Manual Harriert Lane de Pediatría .Barcelona;
Elsevier; 2010.
04. MENEGHELLO R., Paris, Sanchez, Beltramino, Copto Pediatría Meneghello. 6ª edición.
Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2013.
05. BEHRMAN, Richard E.; KLIEGMAN, Robert M.; ARVIN, Ann M. Nelson: Tratado de
pediatría. México, D.F.: McGraw-Hill Interamericana; 2009.
06. KEMPLE H., SILVER H CURRENT. Pediatric Diagnosis & Treatment. Ed. Appleton &
Lange; 2003.
07. OWEN, Smith; Ian M Han. Essentil Pediatric Hematoloy.
08. PHOL, Charles A; Gomela, Leonard G. Pediatría On Call .Mexico D.F; Mc Graw Hill;
2007.
09. LISSAUER, Tom; Clayden, Graham. Texto Ilustrado de Pediatría. Barcelona; Elsevier;
Mosby; 2009.
10. FEIGIN, Ralph; CHERRY, James. Tratado de enfermedades infecciosas en pediatría.
11. MARTINEZ–VALVERDE, A. Tratamiento de las enfermedades del aparato digestivo
en niños y adolescentes. Barcelona: 2000.
12. REYES, Marco Antonio; ARISTIZÁBAL, Duque; LEAL QUEVEDO Francisco Javier.
Neumología Pediátrica: Infección, Alergia y Enfermedad Respiratoria en el niño. Bogotá;
Medica Panamericana; 2006.
13. MULLIGAN, Shelley .Terapia Ocupacional en Pediatría: Proceso de Evaluación. Madrid;
Panamericana; 2006.
14. CACERES, R; VELASQUEZ V, Felipe. Dermatología Pediátrica: Atlas Descriptivo. Lima;
Instituto Nacional de Salud del Niño; 2010.
15. FERRICHEL, Geral M. Neurología Pediátrica Clínica: Un Enfoque por Signos y Síntomas.
Madrid; Elsevier 2006.
16. BARNESS, Lewis A; University of 21outh florida. Diagnóstico pediátrico. Madrid:
Marbán, 1998.
17. TAKAMI NAWATA, Félix. Atlas de Hematología Pediátrica. Lima; Instituto Nacional de
Salud del Niño; 2009.
18. SIENASESÚMAGA, Luis ; KLUSSMANN, Federico A; BERNAOLA, Enrique; PATIÑO,
Ana; SAN JULIAN, Mikel .Tratado de Oncología Pediátrica: Enfermedades Malignas del
Niño y del Adolescente. Madrid; Pearson Educación; 2006.
19. SIMON, Jhon W. Pediatric Ophthalmology and Strabismus. San Francisco; American
Academy of Ophthalmology.
20. MENDIOLA SOLARI, Juan; ORJEDA LOAYZA, Oscar. Imágenes de Oftalmología para
pediatras. LIMA; Instituto Nacional de Salud del Niño; 2009.
21. AVERY, GB, Fisiopatología y Manejo del Recién Nacido. Panamericana 2001.
22. GREYDAMS, Donald, E; FEINBERG, Arthur, N; PATEL; Dilip R; HOMNICK Douglas, N.
New York Chicago. Mc Graw Hill; 2005.
23. WALTER NATHANSON, Laura. The Portable Pediatrician. Harper Collins E Books 2002.
24. GREEN, Thomas, P; WAYNE, H, Franklin; TANZ, Robert. Pediatrics Just Facts. New
York; 2005.
25. AMERICAN ACADEMY OF PEDIATRICS; AMERICAN HEART ASSOCIATION:
reanimación neonatal. 2ª. Ed.2003.

21
26. PAGE–GOERTZ S. Weight gain Concererns in the breastfed Infant. Essential Strategies
for assisting families.Adv Nurse Pract. 2003 Mar; 11(3):42-8,91.
27. DEL AGUILA, C; HUICHO, L; RIVERA, J; OLIVEROS, M. Texto de Pediatría. Ed
CONCYTEC; 2005.
28. FALEN, J; DEL AGUILA C. Crecimiento, desarrollo y evaluación nutricional. Ed Horizonte;
2005.
29. RUDOLPH, Colin; RUDOLPH, Abraham; HOSTETTER, Margaret K.; LISTER, George;
SIEGUEL, Norman J. Rudolph S. Pediatrics, 21 ST edition. MC-HILL, 2003.
30. EVA KLEIN DE ZIGHELBOIM, B. GALLARDO, M. CHAVEZ, H. ABARCA. Atlas de
dismorfología pediátrica. Fondo editorial INSN 2012.
31. M.Oliveros,R. Del Solar,I Romero. Salud escolar para maestros. Fondo editorial INSN
2012.
32. DAVID HUANCA Manual de Neuropediatría GPC basado en la evidencia científica.
Fondo editorial IIDENUT 2012.
33. MINSA PERÚ, Norma técnica de salud para el control del crecimiento y desarrollo de la
niña y el niño menor de 5 años. RM990-2010
34. UNICEF-MINSA PERÚ, promoción y apoyo a la lactancia materna en establecimientos de
salud. Amigos de la madre y el niño. Manual para el facilitador www.minsa.gob.pe.
35. http://www.aeped.es/
36. http://www.pediatriaperuana.org/
37. http://www.who.int/es/
38. http://www.paho.org/default_spa.htm
39. http://www.unicef.org/peru/spanish/
40. http://www.aap.org/
41. www.webpediatrica.com
42. www.prenatal.tv/lecturas/mod2 CLAP1572 instrucciones formularios pdf.

22
XI. IX. ANEXOS

VISIÓN
“Ser líder en la formación de médicos y en la investigación, así como en la difusión del
conocimiento de las ciencias de la salud contribuyendo al desarrollo integral del país y
Latinoamérica al 2012”.
MISIÓN
“Formar profesionales médicos con alto nivel científico, tecnológico, ético y humanista; con
capacidad de investigación, difusión y proyección a la comunidad nacional e internacional”
VALORES
“Servicio y Compromiso Social,
Excelencia,
Libertad académica,
Respeto a los Derechos Humanos,
Trabajo en equipo,
Comunicación efectiva,
Tolerancia,
Solidaridad,
Honestidad e integridad,
Ética profesional y humanismo”

ANEXO I: DOCENTES

UNIDAD PEDIATRIA I: HOSPITAL ALMANZOR AGUINAGA ASENJO– EsSALUD


HOSPITAL NAYLAMP– EsSALUD
HOSPITAL REGIONAL DOCENTE LAS MERCEDES
HOSPITAL REGIONAL LAMBAYEQUE

HOSPITAL ALMANZOR AGUINAGA ASENJO– EsSALUD:


 SALAZAR MORENO, Clever (Coordinador de Pediatría I y Encargado de Sede)
 DIAS GALVEZ, Alfonso
 JACINTO ISIQUE

UNIDAD PEDIATRIA II: HOSPITAL REGIONAL LAMBAYEQUE


HOSPITAL REGIONAL LAS MERCEDES

HOSPITAL REGIONAL LAMBAYEQUE


 REYNOSO TANTALEAN, Jorge (Coordinador de Pediatría II y encargado de sede)
 DAVILA MANRIQUE, Oscar

HOSPITAL REGIONAL LAS MERCEDES


 AREVALO OLIVARES, José

UNIDAD PEDIATRIA III: HOSPITAL REGIONAL LAMBAYEQUE


HOSPITAL REGIONAL LAS MERCEDES
HOSPITAL ALMANZOR AGUINAGA ASENJO– EsSALUD

HOSPITAL REGIONAL LAMBAYEQUE:


 AGIP MEGO, Gonzalo (Coordinador de Unidad y Encargado de sede)
 GAMONAL SANTA CRUZ, Wilfredo

23
 AZABACHE CEFERINO, Manuel

HOSPITAL REGIONAL LAS MERCEDES:


 HUANCAS OJEDA, Edwin (Encargado de sede)

HOSPITAL ALMANZOR AGUINAGA ASENJO– EsSALUD:


 MIREZ MEJIA, Mery del Roció

ANEXO II: ROTACIONES Y HORARIOS: Se programaran los grupos de rotación posteriormente

ROL DE ROTACIONES GENERALES


GRUPO PRIMERA ROTACION SEGUNDA ROTACION TERCERA ROTACION
GI PEDIATRIA I PEDIATRIA II PEDIATRIA III
GII PEDIATRIA II PEDIATRIA III PEDIATRIA I
GIII PEDIATRIA III PEDIATRIA I PEDIATRIA II

HORARIO DE CLASES TEORICAS


PEDIATRIA I PEDIATRIA II PED III (NEONATOLOGIA)
03.30 p.m. – 05:00 p.m. 03.30 p.m. – 05:00 p.m. 03.30 p.m. – 05:00 p.m.

HORARIO DE PRÁCTICAS
PEDIATRIA I: HAAA: Martes – Viernes Hora: 08 a.m. – 11:00 a.m.
HN: Martes – Viernes Hora: 08 a.m. – 11:00 a.m.
HRDLM: Martes– Viernes Hora: 08 a.m. – 11:00 a.m.
HRL y HH Martes– Viernes Hora: 08 a.m. – 11:00 a.m.

PEDIATRIA II: HRL: Martes – Viernes Hora: 08 a.m. – 11:00 a.m.


HRDLM: Martes – Viernes Hora: 08 a.m. – 11:00 a.m.

PEDIATRIA III: HRL: Martes – Viernes Hora: 8:00 a.m. – 11:00 a.m.…
HRDLM: Martes – Viernes Hora: 8:00 a.m. – 11:00 a.m.
HAAA: Martes – Viernes Hora: 8:00 a.m. – 11:00 a.m.

ROL DE EXAMENES
PEDIATRIA I PEDIATRIA II PEDIATRIA III
Evaluación
Continua: 08/04 08/04 08/04
Primera rotación
17/05 17/05 17/05
Segunda rotación
23/06 23/06 23/06
Tercera rotación
Exámenes 1er 2do 3er 4to 1er 2do 3er 4to 1er 2do 3er 4to
Teóricos: 08/03 18/03 01/04 11/04 08/03 18/03 01/04 11/04 08/03 18/03 01/04 11/04
Primera rotación
20/04 28/04 11/05 18/05 20/04 28/04 11/05 18/05 20/04 28/04 11/05 18/05
Segunda rotación
27/05 06/06 15/06 24/06 27/05 06/06 15/06 24/06 27/05 06/06 15/06 24/06
Tercera rotación

Los exámenes teóricos finales de cada rotación serán en la FMH. En la fecha señalada a las 3:00 p.m

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