SESIÓN DE APRENDIZAJE

MATEMÁTICA
REFORZAMOS CLASES DE SUSTANTIVO

 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. CORAZÓN DE JESÚS -NUEVA TALARA
DOCENTE: Jinner Castro Morales
 GRADO Y SECCIÓN: 3°”B” FECHA: 24-04-2023

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien Docentes y estudiantes intercambian ideas para acordar, juntos y previo consenso
común para escribir las clases de sustantivo
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en

la sesión?
• Elaborar la sesión • Plumones para pizarra
• Fichas de aprendizaje • cartulina
•

Área Competencias y
Capacidades
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
• Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto
escrito
Propósito
Evidencia
Instrumen
Desempeños Criterios to de
evaluación
• Adecúa el texto a la • Escribe textos en Lista la de
situación comunicativa torno a un tema. valoración
considerando el propòsito • Agrupa las ideas en
comunicativo y el oraciones y las
destinatario. Recurre a desarrolla para
su experiencia previa ampliar la informaciòn,
para escribir. aunque en ocasiones
puede retirar
informaciòn
innecesaria.
• Establece relaciones
entre las ideas, como
adición y secuencia,
utilizando algunos
conectores.
• Incorpora vocabulario
de uso frecuente.
Lograr que los estudiantes, diferencien las clases de sustantivos
❖ Escribe palabras empleando los sustantivos común y propio, para
mejorar su léxico.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:15

MOTIVACIÓN
- Saluda amablemente a tus alumnos y propicia el diálogo a través de preguntas:

SABERES PREVIOS

Preguntamos sobre la sesión anterior.

¿Qué hicimos en la clase anterior?
¿De qué hablamos?
¿Cuáles son las clases de sustantivo?
¿Qué son los sustantivos comunes?
• La maestra escucha atentamente la participación de cada uno de los estudiantes.
COMUNICAMOS EL PROPÒSITO DE LA SESIÓN A TRABAJAR: Lograr que los estudiantes diferencien las
clases de sustantivos

Enseguida entrega una cartulina cortada a cada niño, has que escriban nombres de personas, rìos,
ciudades, etc. enseguida que peguen en la pizarra, has que lean todo ,lo que escribieron.

DESARROLLO: TIEMPO:

niña río-Rímac país-Perú perro-Boby

Pregunta ¿Qué palabras son? ¿Serán nombres ? ¿De qué? ¿Cómo formamos oraciones con estas palabras?
¿Cómo se llaman estas palabras? ¿Por què estàn escritos en minúscula y mayúscula?

Enseguida haz que subrayen los nombres y escriban un listado.

Ejemplo:

rio-Rímac

país-Perú

¿Con qué otro nombre conocemos a las palabras seleccionadas?

• Se les pregunta:¿cómo se les dirá al grupo de ovejas? Esperando que uno de ellos conteste: rebaño.

• Leen y analizan informaciòn acerca del sustantivo individual y colectivo.

• A cada niño se les entregará una sopa de letras en la que tendrá que buscar sustantivos individuales.

• Luego de encontrar los sustantivos individuales, a su costado escribirán su respectivo sustantivo colectivo.

• Se observa quién busca más rápido.

• Despuès de que cada uno a buscado el sustantivo individual y colocado el respectivo sustantivo colectivo,
da su aportación para verificar si los demás niños escribieron lo mismo.

CIERRE TIEMPO:

Reflexionan sobre el trabajo realizado a través de las siguientes interrogantes:

- ¿Qué reforzamos hoy?
- ¿Qué dificultades tuvimos?
- ¿Cómo las superamos?
- ¿Qué nos falta aprender?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Resuelven ficha de autoevaluación.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
- Escribe textos en torno a un tema.

- Agrupa las ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar la

informaciòn, aunque en ocasiones puede retirar informaciòn
innecesaria.
- Establece relaciones entre las ideas, como adición y secuencia,
utilizando algunos conectores.

LISTA DE COTEJO

FECH GRADO Y B
DOCENTE Jinner Castro Morales 24-04-23 3
A SECCIÓN

COMPETENCIA:

CRITERIOS
Agrupa las
ideas en
oraciones y Establec
las e
desarrolla relacione
para s entre
ampliar la las ideas,
Escribe
informaciò como
textos en
ESTUDIANTES n, aunque adición y
torno a un
en secuencia
tema.
ocasiones ,
puede utilizand
retirar o algunos
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n es.
innecesaria
.
Sí No Sí No Sí No
Aguilar Morocho Amber Berenice

Alburqueque Benique Job Benjamìn

Alvarez De La Cruz Owen Stevens

Aquino Sosa Santiago Calet

Araujo Sosa Daeron David

Castillo Aradiel Marìa Fernanda

Castillo Valladares Michael Emanuel

Chira Durazno Britany Alejandra

Huarino Nizama Zoe Antonella

Juarez Angeldonis Arthur Emmanuel

Ludeñas Preciado Daniel Antonio

Marchena Martinez Ximena Carolina

Maza Santillan Thiago Ricardo

Mendoza Nizama Yazumi Yulieth

Moncada Sòcola Josuè Raùl

Orejuela Sandoya Thais Angely

Pasache Castillo Harumy Luciana

Reyes Saavedra Daylin Ariana

Salcedo Chira Keren Catalina

Viera Humbo Jhon David

Talara,Abril 2023.
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Lic. Iris Haydee Barrientos Madrid Jinner Castro Morales

Directora Docente
 Buscar sustantivos individuales,en la siguiente sopa de letras, luego coloca su respectivo sustantivo colectivo

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