SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13

LEEMOS Y ESCRIBIMOS NUESTRA FICHA PERSONAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Grado y sección: 2° GRADO “B”
1.2 Profesora: Ana Sarayasi Noa
1.3 Fecha: 27 de marzo del 2024
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

Área, competencias y Desempeños Criterios de

capacidades evaluación

COMUNICACIÓN •Planifica su escritura

Escribe textos en su lengua
materna
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
considerando para qué y
quienes escribirá.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo
y el destinatario. Recurre a su experiencia previa para escribir.
•Escribe su ficha
- Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en oraciones y las desarrolla
personal.
para ampliar la información, aunque en ocasiones puede reiterar información
innecesariamente.
- Establece relaciones entre las ideas, como adición y secuencia, utilizando algunos •Revisa con ayuda de su
conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente. profesor que su escritura
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos. se entienda y comunique
lo que quiere decir.
- Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta al propósito y
destinatario, si existen contradicciones que afectan la coherencia entre las ideas, o
si el uso de conectores asegura la cohesión entre ellas. También, revisa el uso de
los recursos ortográficos empleados en su texto y verifica si falta alguno.

- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Propósito Hoy vamos leer y escribir una ficha con sus datos personales

Evidencia Redacta su ficha personal

Instrumento de evaluación ESCALA DE VALORACION

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos
bien común extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de
capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.

Competencia transversal Desempeños

Gestiona su aprendizaje de -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los recursos necesarios para
manera autónoma alcanzar la meta.

-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en función del nivel de avance,
para producir los resultados esperados.

3. ESTRATEGIAS

MOMENTOS PROCEDIMIENTO /ESTRATEGIAS RECURSOS

……………….
I  Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan Papelotes
Plumones
N gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante. Imágenes
I  Pídeles que saque su cuaderno de comunicación y pregunta:
C  ¿Qué curso es?
I  ¿De quién es el cuaderno?
O  ¿En tu cuaderno esta esa información?
 ¿En qué parte?
Planifica su escritura considerando para qué y quienes escribirá.
 Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Escribe su ficha personal.
Hoy
Hoy vamos
vamos leer
leer yy escribir
escribir una
una ficha
ficha con
con nuestros
nuestros datos
datos personales
personales
Revisa con ayuda de su profesor que su escritura se entienda y comunique
 Se socializan
lo quelos criterios
quiere de evaluación:
decir.
  Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Escribe los nombres de los grupos del aula.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
D  Se presenta la situación (Anexo I).
E
S
A
R
R  Realiza las siguientes preguntas:
O  ¿Qué observamos?
L  ¿De quién es la ficha?
L  ¿Qué datos tiene?
O  ¿Para qué nos servirá la ficha?
PLANIFICAMOS EL TEXTO-----------------------------------------------
 Indica a los estudiantes que harán fichas personales para conocerse.
Presenta las preguntas de planificación, coloca un papelote para que los estudiantes
planifiquen lo que van a escribir (Anexo II).

 Indica a cada estudiante que la ficha personal debe tener:

 Su nombre completo.
 Su edad
 Su color favorito
 Su fruta favorita y si deseas su mascota favorita.
 Orienta a los alumnos a reconocer el grafema o fonema que deben usar para escribir la
información de su ficha. Dales un tiempo adecuado para el trabajo. Puedes hacer uso de las
letras móviles para orientarse. Escribirán este nombre con las letras móviles.
 Luego se les pedirá que escriban cada dato de su ficha. Acompaña a cada niño (a) para
darles seguridad e indicarles “Haz como tú sabes hacerlo”
 Otorga un tiempo para que los estudiantes realicen su ficha personal.
REVISAMOS EL TEXTO--------------------------------------------------
Solicita que revisen cada parte de su ficha, a fin de verificar que han seguido el orden
planteado. Además, precisa que los nombres de personas y lugares se escriben con
mayúscula inicial. Pregunta lo siguiente: ¿dónde más se deben colocar las mayúsculas? La
respuesta es que se ponen al inicio de cada oración.
VERSION FINAL ------------------------------------------------------
 Tomando en cuenta las orientaciones, el alumno escribe la versión final, corregida, de su
texto.
 Coloca los trabajos en la pizarra, permite que los estudiantes caminen alrededor del aula y
conozcan más del lugar que han decidido escribir.
 Se presenta la ficha de aplicación para su solución.
 Se presenta la ficha de aplicación para su solución.
 C
I
E  Responden a preguntas de metacognición
R
R
E

 ¿Qué hicimos?
 ¿Qué escribieron?
 ¿Qué tomaron en cuenta en su escritura?
 ¿Qué dificultades tuvieron?

4.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

COMPETENCIA: Escribe textos en su lengua materna

CRITERIOS

Planifica su Escribe su ficha Revisa con ayuda de

escritura personal su profesor que su
considerando para escritura se entienda
ESTUDIANTES qué y quienes y comunique lo que
escribirá. quiere decir.
Lo logro

Lo logro

Lo logro
proceso

proceso

proceso
Inicio

Inicio

Inicio
En

En

BENAVENTE ANCCASI, Rousse Jungsuh En

CAPIRA QUICO, Delia Melisa

CHECA CCALTA, Nadin Juana

CHOQUEANCO LOPEZ, Areliz Kristell

CHUCTAYA MOLLO, Yesel Yahaira

FLORES MAMANI, Neymar Alexi

FLORES MASCA, Dylan Mathias

HUALLANCA CABANA, Angela Ariana

HUARCA DELGADO, Luna Valeria

IDROGO HILASACA, Alondra Fernanda

MOLLOCAHUANA CHAUCA, Camila Nataly

OCSA VALDIVIA, María Belén

QUISPE HUAMANI, José Fernando

RETAMOZO APAZA, Rodrigo Aron

SAXI CONDORCAHUANA, Diego Alexander

VEGA CHURATA, Nino Erick

SUCASAIRE HERRERA, Ibeth Amrilin

VENTURA CRUZ, Franco Jesús

VILLEGAS CAYO, José Manuel

ZAMATA LLASA, Jefferson Adriano

Director de la I.E. Docente de Aula

Mg. Herbert Cayalta López Ana D. Sarayasi Noa