Escuela Santa Teresa de Los Morros

San Bernardo
PLANIFICACIÓN DE MARZO 2023

NOMBRE PROFESOR: ASISGNATURA: LENGUAJE CURSO: 7º BASICO A B FECHA: MARZO

COMUNICACIÓN HORAS: 06 HORAS
ARACELY CEA NUÑEZ
INICIANDO MARZO

mes O.A. Habilidad Medios a utilizar Indicadores Logros

03 HASTA OA 2 Reflexionar sobre las ANALIZAR PPT Leen una variedad de textos relacionados con un tema de LEER DIVERSOS
31 DE diferentes dimensiones de INTERPRETA EXPOSITIVOS estudio. TEXTOS.
MARZO la experiencia humana, R
propia y ajena, a partir de la GUIA DE > Relacionan obras leídas con los temas en estudio. >
lectura de obras literarias y TRABAJO Comparan personajes de las narraciones con personas de RESPONDER
otros textos que forman su propia vida o que están en los medios. PRUEBA DE
parte de nuestras herencias
DIAGNOSTICO.
culturales, abordando los > Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a
temas estipulados para el sus propias vidas. > Hacen referencia a las obras leídas con
EVALUACION DE
curso y las obras sugeridas anterioridad.
DIAGNOSTICO
para cada uno.
> Describen los elementos de una obra que están
presentes hoy en nuestra sociedad.

> Comentan experiencias de los personajes que son

OA 3 Analizar las
narraciones leídas para
enriquecer su comprensión,
considerando, cuando sea
distintas a las propias.
LEER > Explican el o los conflictos de una narración. > Describen
ESCUCHAR los problemas a los que se enfrentan los personajes en un
COMENTAR texto. > Describen a los personajes y ejemplifican su
ANALIZAR descripción a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice
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San Bernardo
PLANIFICACIÓN DE MARZO 2023
pertinente: > El o los de ellos. > Explican y justifican por qué un personaje tiene
conflictos de la historia. > El mayor o menor relevancia en el desenlace de la historia. >
papel que juega cada Explican cómo cambia un personaje después de un evento
personaje en el conflicto y provocado por otro. > Explican cómo los personajes
cómo sus acciones afectan intentan resolver los dilemas que enfrentan y dan una
a otros personajes. > El opinión justificada al respecto. > Describen cuáles son las
efecto de ciertas acciones consecuencias de las acciones de un personaje. >
en el desarrollo de la Distinguen qué partes del texto están contadas por el
historia. > Cuándo habla el narrador y cuáles por los personajes. > Recuentan un
narrador y cuándo hablan evento relevante del relato y explican qué otros se
los personajes. > La desencadenan a partir de este o argumentan por qué es
disposición temporal de los relevante para la historia. > Distinguen qué eventos son
hechos. > Elementos en anteriores
común con otros textos
leídos en el
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San Bernardo
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NOMBRE PROFESOR: ASISGNATURA: tecnología CURSO: 7º BASICO A B FECHA: MARZO

HORAS: 01 HORAS
ARACELY CEA NUÑEZ INICIANDO MARZO

mes O.A. Habilidad Medios a utilizar Indicadores Logros

Marzo Identificar necesidades Identificar Ppt Describen necesidades personales o de la comunidad.. Describen e
Planteamiento del personales o grupales del entorno Relacionar Cuaderno identifican
problema e cercano que impliquen soluciones reflexionar Guía de trabajo necesidades del
identificación de de reparación, adaptación o
Evaluación de entorno.
necesidades. mejora ,reflexionando acerca de
sus posibles aportes. diagnostico
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San Bernardo
NOMBRE PROFESOR:
ARACELY CEA NUÑEZ
mes O.A.
Marzo OA1 Crear trabajos
visuales basados en las
percepciones,
sentimientos e ideas
generadas a partir de la
observación de
manifestaciones
estéticas referidas a
diversidad cultural,
género e íconos
sociales, patrimoniales
y contemporáneos
PLANIFICACIÓN DE MARZO 2023
ASISGNATURA: Educación CURSO: 7º BASICO A B FECHA: MARZO
Artística HORAS: 06 HORAS
CREANDO CON ARTE
Habilidad Medios a utilizar Indicadores Logros
CREAR PPT  Describen percepciones, sentimientos e ideas que DESCRIBEN
OBSERVAR les genera la observación de manifestaciones SELECCIONAN
estéticas patrimoniales y contemporáneas. DIVERSOS
 Seleccionan manifestaciones visuales o temas MATERIALES
como referentes para el desarrollo de sus trabajos PARA CREAR .
visuales.
 Desarrollan ideas originales para trabajos visuales
por medio de la elaboración de bocetos, maquetas
y textos. >
 Seleccionan materiales, herramientas y
procedimientos de acuerdo al tipo de trabajo visual
y el propósito expresivo. >
 Crean trabajos visuales considerando los bocetos y
la selección de materiales, herramientas y
procedimientos. >
 Evidencian en sus trabajos visuales la expresión de
propósitos, sentimientos e ideas personales.