Sesión de aprendizaje N° 02

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1.DOCENTE: Liliana Janina Seclen Ramos

1.2.GRADO Y SECCIÓN: 3° “D”
1.3.FECHA: Marzo del 2024

TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos un cuento: “El burrito lector”

II. DATOS DE LA EXPERIENCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

“Nos conocemos para convivir en armonía”

III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

ÁREA: COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE INST. DE
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE EV
 Obtiene información Ubica subrayando
Lee diversos tipos de textos en su lengua

del texto escrito.  Identifica información explícita que es información

 Infiere e interpreta
claramente distinguible de otra porque la importante en
información del texto. diferentes partes del
 Reflexiona y evalúa relaciona con palabras conocidas o porque
cuento.
la forma, el conoce el contenido del CUENTO y que se
materna.

contenido y contexto encuentra en lugares evidentes como el Encierra las Lista de

del texto. título, subtitulo, inicio, final, etc., en texto con características del cotejo.
ilustraciones. personaje y opina
 Opina acerca de personas, personajes y sobre la acción de los
hechos expresando sus preferencias. personajes, a partir
de su propia
explicita del CUENTO.
experiencia.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
VALOR: Solidaridad

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Preparar las imágenes y el texto en grande. Papelotes, plumones.
Preparar las preguntas. Imágenes
Preparar fichas de trabajo. Fichas de trabajo.
TIEMPO: Aproximadamente (03) horas pedagógicas.
 V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMEN
TOS SECUENCIA DIDÁCTICA
 Se da la bienvenida a los estudiantes de manera afectuosa.
 Se recoge los saberes previos dirigiendo sus miradas a la imagen que se le presenta, y se
pregunta: ¿Quién aparece en la imagen? ¿Qué esta haciendo?, ¿Creen ustedes que los
burritos lean? ¿Qué texto podremos leer donde nos hable de un burrito que lee? ¿Por qué?
INICIO

¿Les gustaría leer un cuento?

 Se dialoga sobre sus respuestas.
 Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
 Comunicamos el propósito de la sesión: “Leer un cuento para ubicar información, y opinar sobre
la acción de algunos personajes.”
 Se da a conocer los criterios de evaluación.
 Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
 ANTES DE LA LECTURA:
 Se les muestra en grande el texto.
 Se pide a los estudiantes que traten de leer el título,
luego que observen las imágenes.
 Se promueve la conversación preguntando: ¿Quiénes
serán los personajes del cuento? y ¿Por qué dirá el
burrito lector?, ¿Cómo se siente el burrito al inicio?
¿Qué crees que está sucediendo para que este triste?
¿Por qué? ¿De qué crees que tratará el texto? ¿Por
qué lo crees?
 Se dialoga acerca de sus respuestas.
 Se identifica las partes del título y los párrafos que
contiene el texto.
DURANTE LA LECTURA:
 Se pide que lean el cuento según sus posibilidades
mientras lo están haciendo monitorea para ver como
lo hacen. (Recuerda que está actividad le va dar
seguridad para que inicien la lectura fluida)
 Puedes pedir apoyo a algunos estudiantes que
deseen leer el texto.
Inicia la lectura del cuento con la entonación adecuada, pronunciando bien las palabras, señalándolas
DESARROLLO

continuamente (sin detenerte en cada una) e indicando dónde comienza y dónde termina cada línea.
 Al momento de leer varía el tono de voz para marcar el cambio de los personajes, sus estados de ánimo, etc.
Procura trasmitir con tu lectura el efecto que el cuento produce en el lector: emoción, tristeza, esperanza, alegría.
 Escuchan cómo, su profesora o profesor, lee el texto completo.
 Recuerda que puedes leer las veces que sea necesaria para que el estudiante comprenda.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
 Dialoga con los niños sobre lo leído preguntando: ¿Qué texto hemos leído?,¿De qué trata el cuento leído?,
¿Quiénes son los personajes del cuento?, ¿Quién es el personaje principal? ¿Qué libro leyó el burrito al inicio
del cuento? ¿Cuál es el problema del burrito? ¿Qué le hacían sus compañeros al burrito? ¿Quién lo ayudó a

solucionar el problema a burrito? ¿Qué hizo burrito después de escuchar a su maestro? ¿Qué cosas nuevas
aprendió burrito? ¿Por qué ya no se reían de burrito en el colegio? ¿Qué hizo el director del colegio? ¿Por qué?
¿Cómo se sintió al final el burrito? ¿Cómo se sintieron sus padres al ver a burrito recibir su diploma?
 Dialogamos sobre cada respuesta de los estudiantes y se les indica que debemos ubicar la información en el
cuento encerrando o subrayando.
 Los niños salen a participar a la pizarra.
 Contrastamos sus hipótesis que dieron antes de leer el cuento con las ideas que tienen ahora después de leer.
 Ofreceré el tiempo necesario para que encuentren las respuestas en el texto y participarán saliendo a ubicar en
el texto y a partir del texto expresaran con sus propias palabras.
 Seguidamente se les pide a los estudiantes que parafraseen en orden los hechos más importantes del cuento.
 Seguimos analizando el texto preguntando: ¿Qué característica define al burrito?
 A partir de lo leido opinamos: ¿Te parece correcto la conducta de los compañeros del burrito al burlarse de él?
____ ¿Por qué? Y ¿Cómo actuarias tú, si un amigo tiene dificultades para aprender a leer?
 Dialogamos sobre cada respuesta de los estudiantes y se les indica que el texto nos deja una enseñanza: Que
debemos perseverar para lograr nuestra meta.
 Se realiza diversas actividades para reforzar la letra conocida el día de hoy.
 Felicitamos su esfuerzo y voluntad para el trabajo. Les expresamos todo lo que están mejorando hasta el
momento y afirma que “son muy buenos lectores”.
  Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en la lectura.
CIERRE  Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Al inicio que le
importaba como se sentía burrito? ¿Burrito se conformó en solo comprender lo que lee? ¿Por qué? ¿Qué te
parece el accionar de burrito de insistir en lograr su meta? ¿Por qué? ¿Qué enseñanza nos deja el cuento?
¿Tuviste alguna dificultad al leer?,¿Qué tenemos que hacer para mejorar?
 Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.

VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis

estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar?
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Directora Sub Directora Docente

INCIO

LISTA DE COTEJO PROCESO

LOGRADO

COMUNICACIÓN: Leemos un cuento: “El burrito lector”

EVIDENCIA: Ubica subrayando información importante en diferentes partes del cuento. Encierra las características del
personaje y opina sobre la acción de los personajes, a partir de su propia experiencia.

Apellidos y nombres CRITERIOS

de los estudiantes.
N° Ubica Reconoce las Opina sobre la acción Observaciones
información en características del personaje
diferentes del personaje. principal del cuento a
 partes del partir de su propia
cuento experiencia.

I P L I P L I P L
ACOSTA ESPINOZA
01 MIGUEL DAVID
02 ALVAREZ
MANCHAY MARIA
FERNANDA
03 AREVALO
SANCHEZ JOILER
SMIT EZEL
04 BARDALES RUIZ
ANGELO DAVID
05 BENITES RIVAS
XOANA DALESKA
06 CAJO VASQUEZ
KIMBERLY SARAI
07 CALLE RIVAROLA
ANGELÍ BRIANA
08 CARIAJANO
GARCIA SAYURI
TAHIRI
09 CASTRO DELGADO
MAILY LUANA
10 CERQUIN ARANDA
JUAN DAVID
11 CORONADO
GUEVARA OSCAR
JOSE
12 CRUZ ALVA
ALEJANDRA
BEATRIZ
13 CRUZ GARCIA
MARCO ANTONIO
14 CUBAS HURTADO
DYLAN GAEL
15 CUBAS HURTADO
JOSHUA CALEB
16 CUEVA LABAN
ADRIANA RUBI
17 CUICAS ARIAS
JULIETTE
ALEXANDRA
18 CUNYA ARANA
MILTON JAEL
19 DAVILA FARRO
SARAÍ JARETH
20 DIAZ ACUÑA
DEREK ADRIAN
21 DIAZ POMPA
MARY JANE
KATHERINE
22 ESPINOZA
CABALLERO
JOHAN ISRAEL
23 FERNANDEZ
QUINTOS KERLY
NATANIEL
24 FERNANDEZ
RAMIRE THIAGO
CESAR A.
25 GOICOCHEA
FLORES JOSE
THIAGO
26 GOICOCHEA
FLORES YOSHUA
JESÚS
27 GONZALES MORI
 JUAN CARLOS
28 GUEVARA
HURTADO
ROYEIRO
29 GUZMAN
GUERRERO
ADRIANO SMITH
30 LOZANO TORRES
MAYKOL SMITH
31 MAIRA RAMIREZ
MELANI JIMENA
32 OLAZABAL
YUNCOR ANGEL
DANIEL
33 POEMAPE
CONSTANTINO
LUAN THIAGO
34 PUELLES
MANAYAY
CAMILA
VALENTINA
35 PUICON TAPAYUR
JAMES OBED
36 RAMIREZ
ALEJANDRIA
JEYNER DAYIRO
37 SALDAÑA
TAPULLIMA
JHONATAN SAMIR
38 VERASTEGUI
ALEJANDRIA LIAN
MILAN