INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº7089

“Romeo Luna Victoria” Nivel Primaria

SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:

TÍTULO Leen el caño de la vecindad

ÁREA Comunicación FECHA 07/09/2022
Mariluz Saavedra Jara GRADO Y 2do - C
DOCENTE
SECCIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
PROPÓSITO
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
- Identifica información explícita que se encuentra en
distintas partes del texto
Escala de
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
valoración
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
ilustraciones, formato, palabras, frases y expresiones.
- Opina acerca de personas y hechos expresando sus
preferencias
Analizaras y reflexionaras sobre el texto “El caño de la vecindad”

PRODUCTO Comprensión del texto leído.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MOMENTOS
INICIO ESTRATEGIA TIEMP
O
SOPORTE Se inicia las Clases con una oración con peticiones voluntarias de los niños. 10 min
SOCIOEMOCIONA
Proponemos normas de convivencia:
L

DESARROLLO
40
min
ANTES DE LA LECTURA

Los niños contestan a interrogantes: ¿Qué nos dirá el texto el caño de la

vecindad ? ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué observas en la imagen ? Sus

1
 respuestas se anotan en la pizarra o papelote.

EL CAÑO DE LA VECINDAD
¿Qué es vecindad?
¿Qué dialogaron el
¿Qué hacia la caño y el agua?
vecindad? ¿Qué sucedió al
final del diálogo?
¿Qué hizo el caño?

DESPUES DE LA LECTURA

Se formula las preguntas para ayudar su comprensión: ¿Qué hacían las personas con
el caño?, ¿Te parece bien dejar el caño abierto? ¿Por qué?, ¿Alguna vez has dejado
abierto el caño? o ¿Lo has encontrado abierto? ¿Qué hiciste?, ¿De qué otras formas se
desperdicia el agua?, ¿Cómo puedes ahorrar el agua?

CIERRE
Comparte su propuesta con sus compañeros. 10 min
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Identifique información explícita que se
encuentra en distintas partes del texto
Predije de qué tratará el texto y cuál es
su propósito comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, formato, palabras, frases
y expresiones.

Opine acerca de personas y hechos

expresando sus preferencias

...…………………………………... ………………………………..

Mariluz Requena H. Mariluz Saavedra Jara

SUB DIRECTORA PRIMARIA DOCENTE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Identifica Predice de qué Opina acerca de
información tratará el texto y personas y
explícita que se cuál es su hechos
encuentra en propósito expresando sus
distintas partes comunicativo, a
del texto partir de algunos
preferencias indicios, como
título,
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes ilustraciones,
formato, palabras,
frases y
expresiones.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

Lo logré
1

10