en la producción de falsa memoria Equipo 3 Introducción "Reportes memorísticos que difieren arcial o totalmente de la realidad que fue experimentada."
Influencia de la memoria semántica en la
recuperación de contenidos episódicos
Sindrome del recuerdo falso
Influencia de variables como estado de ánimo, contexto, estrés
Antecedentes EBBINGHAUS (1885) ATKINSON Y SHIFFRIN (1968) ROEDIGER & MC DERMOTH
Plano teorico Ebbinghaus Memoria sensorial Activación de esquemas que
Estableció la relación Memoria a corto plazo representan el conocimiento, memoria-aprendizaje Memoria a largo plazo experiencia y expectativas Participantes 45 estudiantes hombres o mujeres, con una edad entre 18 y 22 años, seleccionados mediante un muestreo no aleatorio Materiales Extracto de un video de 5 minutos de duración de un hecho delictivo con diferentes actores implicados.
Plantilla con 5 rostros diferentes.
Hojas blancas y lápices.
Instrumentos Cuestionario para evaluar la memoria del suceso. Verdadero/Falso y está dividido en dos bloques.
1. Características globales de los actores, aspectos de la cabeza,
ropa, calzado y complementos, personalidad y carácter. 2. Orden cronológico de las acciones.
Escala del 1 al 5 para el grado de confianza ante la veracidad.
1 (ninguna seguridad) a 5 (seguridad total).
Procedimiento Variable independiente Variable dependiente Tipicidad de los actores y hechos Veracidad/falsedad de los del delito. recuerdos.
Diseño experimental: un grupo control (GC) y dos grupos
experimentales (GE1 Y GE2). Deben prestar atención. Informar la dinámica del cuestionario. GC No tienen límite de tiempo. Responderán verdadero o falso cada pregunta así como valorarán en la escala de grado de confianza. GE1 Tipicidad (10 minutos). Acciones comunes y características físicas de un atracador de banco (estandarizado). Verán el video. Escribirán el mayor número de palabras asociadas a delito (5 minutos). Prueba de percepción de diferencias (3 minutos). Prueba de reconocimiento.
Verán el video. GE2
Tipicidad. Palabras asociadas a delito. Prueba de percepción de diferencias. Prueba de reconocimiento. Resultados Se realizará una descripción verbal y numérica de los aciertos obtenidos, tanto para la secuencia de los hechos como para los actores, los cuales se graficarán y concentraran en una tabla de datos general, posteriormente se llevará a cabo el análisis estadístico correspondiente, de acuerdo al problema de investigación, pudiendo categorizarlas para facilitar su interpretación. Análisis de resultados Se contrastarán los resultados obtenidos con los esperados y que fueron señalados en la hipótesis, estableciendo las conclusiones derivadas. Se mencionarán las concordancias y discrepancias de los resultados con los reportados por los autores consultados y que sirvieron de base para fundamentar la investigación Referencia Becerra, J. (2020). Conocimientos previos en la producción de falsa memoria. EN A. N. Barroso, J., Becerra. J., Cárdenas, D., García, J. M., Garrido, P., Mendoza, G., Sánchez, J. G., Ramos, F., Reyes, G., Santiago, H. R., Valdés, A., Villalobos, E. Módulo Fundamentos Metodológico-Intrumentales. (pp. 54-63). UNAM. Facultad de Estudios Superiores Zaragoza