INSTITUCION EDUCATIVA REPÚBLICA DE BOLIVIA

PROGRAMA VIRTUAL - APRENDO EN CASA

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

“FORTALECEMOS NUESTRO SISTEMA INMUNOLÓGICO EN ARMONÍA CON EL AMBIENTE ”
CICLO GRADO SEMANA TIPO DE MATERIAL COMPETENCIA CAPACIDAD TEMA
GENERA “ANALIZAMOS INFORMACIÓN

VI 1° 22 EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE VI
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL
ACCIONES
PARA
SOBRE LA BIODIVERSIDAD EN
EL PERÚ Y SU VÍNCULO CON
ADAPTADO DE LA WEB PRESERVAR EL LA ALIMENTACIÓN
07/09/21 AMBIENTE
AMBIENTE SALUDABLE” (2da. Parte)
APELLIDOS Y NOMBRES SECCIÓN

INDICACIONES GENERALES
 Escribe tus respuestas con letra legible, respetando ortografía y caligrafía
 Cumple con la fecha programada para entregar tu trabajo al profesor/a responsable, de lo contrario se le ira
descontando su puntaje de acuerdo a la cantidad de días que demore en entregar
 La imagen entregada al profesor/a responsable con el trabajo desarrollado tiene que ser nítido.
 Para aquellos estudiantes que entreguen sus trabajos por audio o video debe tener un rango mínimo de 1 minuto y un
máximo de 3 minutos.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la búsqueda de fortalecer nuestro sistema inmunológico ante
las enfermedades, con frecuencia recibimos abundante y distinta
información de diversas fuentes y medios de comunicación, lo
que puede repercutir en nuestra salud personal, familiar y
colectiva. Sin embargo, no siempre estamos bien informadas o
informados sobre cómo funciona nuestro organismo para
defenderse ante los virus y microorganismos que puedan causar
enfermedades. También, desconocemos el valor nutricional de
algunos alimentos de nuestra localidad o región que fortalecen
nuestro sistema inmunológico.
Ante esta realidad, ¿cómo podríamos fortalecer nuestro sistema
inmunológico aprovechando en forma sostenible los recursos
que se encuentran en el ambiente?

PROPÓSITO
En esta actividad, analizaremos la importancia de los actores sociales y su relación con la biodiversidad. Esto nos servirá para
responder al reto de la actividad “¿Cómo podríamos conservar nuestra biodiversidad para aprovecharla en la protección de
nuestra salud? ”.
ACTIVIDAD: “LOS ACTORES SOCIALES Y SU RELACIÓN CON A BIODIVERSIDAD”
RECUERDA

La biodiversidad es una importante fuente de riqueza para un país y el

Perú no ha sido ajeno a ello, ya que históricamente la biodiversidad ha
sido la base y sustento de nuestro desarrollo.
Nuestra biodiversidad es una de las más ricas en el mundo; por ello, es la
principal fuente de recursos que asegura la economía, salud,
alimentación, tecnología, recreación, entre otros.
Por eso es importante difundir el cultivo y consumo de alimentos que nos
brinda nuestra biodiversidad, ya que los alimentos, en su conjunto,
poseen nutrientes que ejercen un papel importante en el desarrollo y
funcionamiento correcto de nuestro sistema inmunológico.
 La biodiversidad es el término empleado para indicar la cantidad de especies (plantas,
animales y microorganismos) que existen en un lugar determinado. Su existencia es el
resultado de un proceso lento y continuo que involucra millones de años, y las variaciones
climáticas y las características del ambiente.
Siendo los factores que determina dicha biodiversidad:
1. Ubicación o latitud casi ecuatorial.
2. La presencia de los Andes.
3. La corriente peruana.

La biodiversidad permite la obtención

Asimismo, el Perú es un centro de recursos
de alimentos a través de la
genéticos destacado a nivel mundial tanto
agricultura, ganadería, pesca,
en plantas como en animales. Posee al
acuicultura, entre otros. El Perú tiene
menos 182 especies de plantas nativas
un alto valor económico, es el centro
domesticadas, algunas de importancia
de origen de especies utilizadas en la
mundial. De estas especies domesticadas
alimentación a nivel mundial. Cerca
existen muchas variedades, en especial de
del 65 % de la agricultura nacional
la papa y el maíz. Existen cinco formas
depende de los recursos genéticos
domesticadas de animales con sus especies
nativos, como las papas, el maíz, el
silvestres, como son la llama, la alpaca, el
camote, los granos andinos, los
cuy, el pato criollo y la cochinilla. Posee
frutales, raíces, tubérculos andinos,
cerca de 4 400 especies de plantas nativas
cacaos, legumbres y varios cultivos
de usos conocidos, destacando las de
más.
propiedades alimenticias (782 especies),
medicinales (1 408 especies), entre otras.

 Ahora que conocemos un poco más del tema, leamos la siguiente fuente propuesta “Los actores sociales y la
biodiversidad”:
FUENTE A
ESPACIO GEOGRÁFICO – VALLE DEL MANTARO (HUANCAYO – JUNÍN) 1,2

La región quechua se encuentra en el piso altitudinal comprendido entre los 2 300 y 3 500 m s. n. m. La palabra quechua se
emplea en el antiguo Perú para referirse a las tierras de valle templado. Entre diciembre y marzo, las lluvias son abundantes y
convierten a la región quechua en un territorio muy fértil; por ello, se aprecia un paisaje rebosante de vegetación. La región
quechua es el “reino” de cultivos como la papa, el maíz, el trigo, la cebada, el olluco y las alverjas. Asimismo, se cosechan la
papaya de olor, la granadilla, la arracacha y el melocotón. Entre las principales ciudades quechuas se encuentran el Cusco,
Huancayo, Jauja, Tarma, Canta, Huaraz, Cajamarca y Arequipa. Asimismo, el valle del Mantaro, en Huancayo, es considerado el
principal abastecedor de alimentos para Lima.

1 Adaptado de: Santillana (2015). Historia, Geografía y Economía 1. Editorial Santillana, Lima, p. 181.
2 Adaptado de: Salazar, K. (2016). Percepción, vulnerabilidad socioeconómica y adaptación al cambio climático del ganadero lechero del valle del
Mantaro, Junín. p. 18. Recuperado de http://repositorio.lamolina.edu.pe/bitstream/handle/UNALM/2748/L01-S343-T.pdf?sequence=1&isAllowed=y

FUENTE B
LOS ACTORES SOCIALES3

Es importante mencionar que los actores sociales son los sujetos de la vida social, individuos o colectivos, públicos o
privados, comunitarios o institucionales. Son estos sujetos los protagonistas de las acciones que transforman o
construyen los territorios. Por ejemplo, en el problema de la pérdida de la biodiversidad, son los actores sociales quienes, a
través de sus decisiones y acciones, impactan en la transformación del ambiente. En el caso del Perú, el Ministerio del
Ambiente es la institución que promueve la conservación y el uso sostenible de los recursos naturales, la protección de la
biodiversidad y la calidad ambiental en beneficio de las personas.

3 Adaptado de: Gurevich, R. (1998). Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa. Didácticas de las ciencias
sociales II. Teorías con prácticas. Buenos Aires, Paidós

FUENTE C
LA DEFENSORÍA DEL PUEBLO Y LA PROTECCIÓN A LA BIODIVERSIDAD 4

La Defensoría del Pueblo solicitó al Estado peruano fortalecer sus estrategias para luchar contra las actividades ilegales, que
afectan directamente a nuestra fauna y causan graves daños a los ecosistemas. Para tal efecto, la institución recomendó
implementar acciones para proteger la biodiversidad, ya que brinda, por ejemplo, los alimentos, cuyos nutrientes ejercen un
papel importante en el desarrollo y mantenimiento adecuado de nuestro sistema inmunológico.Asimismo, la entidad alertó
que nuestra biodiversidad y sus ecosistemas se ven amenazadas constantemente por la actividad humana. Finalmente, la
entidad mencionó que, durante el confinamiento por el coronavirus, diversas especies han retornado a los espacios naturales
que antes ocupaban, lo que evidencia la necesidad de que las actividades humanas se realicen en armonía con el ambiente. Por
ello, hizo un llamado a la población, a las empresas y a las instituciones públicas a intensificar esfuerzos para su adecuada
protección.
4 Adaptado de: Defensoría del Pueblo (2020). Defensoría del pueblo demanda fortalecer lucha contra actividades ilegales para proteger biodiversidad, párr. 1-
4. Recuperado de https://www.defensoria.gob.pe/defensoria-del-pueblo-demanda-fortalecer-lucha-contra-actividades-ilegales-para-proteger-biodiversidad

La biodiversidad no es reemplazable y los seres humanos cumplimos un rol clave en

el cuidado de los recursos que encontramos en nuestro espacio geográfico. Por ello,
como actores sociales, tenemos una responsabilidad en las decisiones que tomamos
y en los cambios e impactos que generamos en nuestro ambiente.

INDICACIONES PARA LA ACTIVIDAD

 Lee de manera comprensiva cada una de las lecturas propuestas.
 Responder de manera precisa y objetiva las preguntas propuestas en la actividad.
 Recuerda que, al formular las respuestas, debemos ir reflexionando sobre cómo nos servirá lo que vamos aprendiendo
para lograr nuestro reto.
 A partir de lo leído y luego de haber reflexionado acerca de las fuentes propuestas, sigamos las indicaciones y respondamos
las siguientes interrogantes.
Con referencia a la fuente A: “ESPACIO GEOGRÁFICO – VALLE DEL MANTARO (HUANCAYO – JUNÍN)”
Elementos naturales Elementos sociales

¿Qué elementos naturales

y sociales están
presentes? Menciónalos.

¿Por qué deberíamos

proteger nuestros valles?

Con referencia a la fuente B: “LOS ACTORES SOCIALES” y la fuente C: “LA DEFENSORÍA DEL PUEBLO Y LA
PROTECCIÓN A LA BIODIVERSIDAD”

¿Qué rol cumplen los

actores sociales en la
conservación de nuestra
biodiversidad?

¿Qué actores sociales

están presentes?, ¿cómo
sus decisiones y acciones
influyen en la
protección de nuestra
salud?
 Menciona dos acciones
que hayas realizado y que
han generado algún tipo
de impacto en el
ambiente.

 A partir del análisis de las fuentes propuestas y en diálogo con nuestra familia, respondemos:
¿Qué rol cumplen la Defensoría del Pueblo en el ¿Qué rol cumplen los actores sociales en el
cuidado de nuestra biodiversidad y protección de nuestra cuidado de nuestra biodiversidad y protección de nuestra
salud? salud?

RETO DE LA SEMANA 21: NUESTRA BIODIVERSIDAD

INDICACIONES PARA LA ACTIVIDAD

 En base a las actividades correspondientes, responde a las preguntas propuestas.
 Ten presente que argumentar implica defender y/o refutar razones, con la finalidad de convencer o persuadir al
destinatario del texto.
 Al responder la pregunta, debemos apoyarnos en las fuentes consultadas. Nuestra respuesta se apoya en la información
y hallazgos que encontramos en las fuentes propuestas.
 A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad, podemos responder la pregunta:
¿Cómo podríamos conservar nuestra biodiversidad para aprovecharla en la protección de nuestra salud?
 También incluiremos nuestra reflexión sobre el vínculo de la biodiversidad y la alimentación saludable.:
 La respuesta a estas preguntas se hará también a través de un audio que no debe pasar de los tres (03) minutos

¿Cómo podríamos conservar nuestra biodiversidad para aprovecharla en la

protección de nuestra salud?
MI ARGUMENTO MI REFLEXIÓN

AUTOEVALUACION
Ahora ha llegado es momento de que te autoevalúes. Recuerda responder con sinceridad. Cada oportunidad de mejora te
permitirá seguir avanzando y lograr el reto de la experiencia. al final de esta experiencia de aprendizaje. Te invito a revisar con
detenimiento las siguientes preguntas en la lista de cotejo. Marca con un aspa (X) en el recuadro que corresponde de acuerdo
con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
ESTOY EN
¿QUÉ PUEDO HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ PROCESO DE
MEJORAR MIS APRENDIZAJES?
LOGRARLO
Describí los elementos naturales y sociales de
algunos espacios geográficos del Perú,
considerando su biodiversidad y vínculo con la
alimentación saludable.

Utilicé información para ubicar algunos

elementos naturales y sociales del espacio
geográfico peruano.

EQUIPO DE CIENCIAS SOCIALES

Villa el Salvador, Agosto del 2021