“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

COMUNICACIÓN – PRIMERO GRADO

DOCENTE : MIGUEL ANGEL, ARIAS CUCHO

27 – 01 DE JULIO - 2022
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04
“SALVEMOS NUESTROS BOSQUES PROMOVIENDO SU CUIDADO Y
PROTECCIÓN “

“PROMOVEMOS LA CONSERVACION DE LA
BIODIVERSIDAD DEL PLANETA”

SITUACION SIGNIFICATIVA: Según el Fondo Mundial para la Naturaleza, el Perú mantiene el décimo
puesto en el ranking mundial de áreas con mayor densidad forestal; nuestros bosques generan importantes beneficios
para nuestro planeta y nuestro país. Sin embargo, la deforestación en el Perú afecta enormemente nuestra salud y
amenaza al bienestar de las generaciones actuales y futuras, en especial a las comunidades rurales que dependen
directamente de la biodiversidad. Ante esta situación, nos preguntamos: ¿de qué manera promovemos el cuidado y
la protección de nuestros recursos forestales para conservar la salud?

PROPOSITOS

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS

Lee diversos tipos - Obtiene información del En esta actividad - Reconoce en qué consiste la biodiversidad
de textos escritos en texto escrito. Reconoceremos en qué del planeta.
lengua materna. -Infiere e interpreta consiste la biodiversidad - Identifica la problemática que atacan la
información del texto del planeta y biodiversidad
escrito. elaboraremos una - Identifiqué la información explícita y
-Reflexiona y evalúa la propuesta de protección relevante en los textos (tema, ideas
forma, el contenido y principales y propósito)
contexto del texto escrito.
EVIDENCIAS Texto argumentativo en donde Identifica la problemáticas que atacan la biodiversidad
además elabora tu propuesta de protección

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

parte de esta megadiversidad y, por ello, hay una serie de desafíos que
puedes realizar para poder ayudar a proteger de manera sostenible la

¿por qué elegirías este aspecto?, ¿cómo involucrarías

a las personas de nuestro país para ser parte de esta propuesta?
La naturaleza está siendo destruida a una velocidad sin
precedentes:
América Latina perdió el 94% de su biodiversidad entre
1970 y 20161
El informe denominado Planeta vivo 2020, elaborado por
el Fondo Mundial para la Naturaleza, alerta sobre el
creciente riesgo de extinción de especies vegetales, ya que
se calcula que una de cada cinco especies está bajo
amenaza de extinción, en su mayoría en zonas tropicales.
El Perú es un país megadiverso en flora y fauna, ¿te
imaginas cómo la extinción de las especies puede afectar
a nuestro país? Como estudiantes responsables, ¿qué
podemos hacer para ejercer un liderazgo que permita
movilizar a las personas para que cuidemos esta
biodiversidad?
Para hablar de la biodiversidad del planeta, debemos
comprender en qué consiste.

La biodiversidad es vida Etimológicamente deriva de “bio” (del griego bios: vida) y

“diversidad” (del latín diversitas: variedad).
La definición más extendida nos la ofrece el Convenio sobre Diversidad Biológica de
1992. Biodiversidad es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente,
incluidos, entre otros, los ecosistemas terrestres y marinos y otros sistemas acuáticos,

y los complejos ecológicos de los que forman parte;

comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las
especies y de los ecosistemas.
La biodiversidad abarca, por tanto, la enorme variedad de
formas mediante las que se organiza la vida. Incluye todas y
cada una de las especies que cohabitan con nosotros en el
planeta, sean animales, plantas, virus o bacterias, los espacios
o ecosistemas de los que forman parte y los genes que hacen
a cada especie, y dentro de ellas a cada individuo, diferente
del resto
Se diferencian tres niveles, estrechamente relacionados, en la biodiversidad:
• Diversidad genética. Incluye los componentes del código genético de
cada
organismo y la variedad de estos entre individuos dentro de una
población y entre poblaciones de una misma especie.
 • Diversidad de especies. Incluye los seres vivos con
características comunes. No obstante, abarca también otros
grupos menores, como subespecies y, también, otros más
amplios que agrupan especies como géneros o familias.

• La diversidad de espacios. Incluye los ecosistemas como núcleo central.

Estos son conjuntos de plantas, hongos, animales, microorganismos… y el
medio físico que los rodea, interactuando como una unidad funcional.

• Nos provee de alimentos, medicamentos, materias

primas/recursos y energía para asegurar la supervivencia de
humanos, animales y plantas.
• Nos garantiza servicios de los que no podríamos prescindir:
regulación de la calidad del aire y del clima, la purificación de
las aguas, el control de la erosión y de los desastres naturales, y
la polinización, entre otros.
Así que, cuanto más rica es la biodiversidad, más posibilidades
de supervivencia tenemos todos los que vivimos en el planeta. Patrimonio natural

El rico patrimonio natural de un país incluye el conjunto de bienes y recursos de la naturaleza, que
es la fuente de diversidad biológica y geológica.
Los patrimonios naturales tienen un valor relevante
medioambiental, paisajístico, científico o cultural.
Cada 22 de mayo, las Naciones Unidas celebran el Día Internacional de la Diversidad Biológica con
el objetivo de fomentar la educación y
generar conciencia en temas de conservación
de la biodiversidad, como un bien mundial de
gran valor para las generaciones presentes y
futuras.
El Perú no solo es reconocido en el ámbito
mundial por su riqueza cultural, por sus
paisajes o gastronomía, sino también porque
somos el cuarto país con mayor
biodiversidad del planeta, siendo la
agrobiodiversidad una de las fuentes de

riqueza más importantes del país, debido a que miles de agricultores

son responsables del 80% de la producción de los alimentos que
consumimos todos los peruanos.
Sin embargo, en el contexto actual, el COVID-19 representa un
nuevo reto que se suma a una serie de amenazas que afectan la
producción sostenible de alimentos y seguridad alimentaria.
Según la FAO, la agrobiodiversidad incluye la variabilidad de
animales, plantas y microorganismos, a nivel genético, de
especies y de ecosistemas, los que en conjunto desempeñan un
papel fundamental en la seguridad alimentaria y la nutrición.
Asimismo, es esencial porque regula las funciones ecológicas, permitiendo que las especies sigan
evolucionando y adaptándose; además de proporcionar a la población y medios de vida, valores
sociales, culturales y recreativos.
Por ello, la protección de los recursos naturales y la biodiversidad son claves para la salud del
planeta y de las personas. El aire que respiramos, el agua que bebemos y los alimentos que
ingerimos necesitan de la biodiversidad, pero lamentablemente el aumento de la población, así
como el uso de prácticas agrícolas no sostenibles afectan el acceso a las necesidades más básicas.
Una de las maneras de afrontar
dicha situación es mediante la agricultura
sostenible, la que permite revertir las
tendencias que conducen a la pérdida de la
biodiversidad y degradación de nuestros
ecosistemas
Desde FAO Perú, mediante el enfoque
Sistemas Importantes del Patrimonio Agrícola
Mundial (SIPAM), se busca revalorar las
prácticas agrícolas basadas en el conocimiento
local y la experiencia ancestral para
aprovechar de manera sostenible la
agrobiodiversidad y conservar los sistemas agrícolas andinos, debido a que dichos sistemas han
demostrado ser capaces de asegurar la provisión sostenible
de múltiples bienes y servicios, alimentos y seguridad de los medios de vida de los agricultores.
En ese sentido, si los ecosistemas agrícolas se gestionan de forma sostenible mediante prácticas
agrícolas tradicionales, se estará contribuyendo en la conservación de la biodiversidad, la que es
necesaria para producir suficientes alimentos, salvaguardar la amplia diversidad animal y vegetal
y fortalecer los cimientos ecológicos necesarios para hacer frente a los desafíos globales.

a) ¿En qué párrafo del texto se señala que el Perú

es el cuarto país con mayor diversidad del
planeta? ¿Cuál es el problema que se señala al
final del párrafo?
……………………………………………………
….
……………………………………………………
….
b) Según la autora del texto, ¿cuál es la relación
entre la agrobiodiversidad y la nutrición?
Explica.
……………………………………………………
……………………………………………………
……
c) Según la autora, ¿por qué es importante
revalorar las prácticas agrícolas basadas en el
conocimiento local y la experiencia ancestral?
……………………………………………………
……………………………………………………
…….
d) ¿Cuál es el propósito de la autora en el texto?
……………………………………………………
……………………………………………………
……
e) ¿Cuál es la propuesta que se hace en el texto
para conservar la biodiversidad?
……………………………………………………
……………………………………………………
……
f) ¿Cuáles son los argumentos que se plantean
para dar fuerza a la propuesta?
……………………………………………………
……………………………………………………
…….
 Identificaste una propuesta para mejorar esa problemática.

• Te toca seguir profundizando en el tema para que puedas, luego, elaborar una propuesta de
protección usando un texto argumentativo.
• Recuerda que tu texto debe ser en relación con la biodiversidad, la naturaleza, la ecología…
y debes promover la responsabilidad de su cuidado.
• Antes de elaborar nuestra propuesta y los argumentos, recordemos datos sobre los textos
argumentativos:
1. Lee los textos de los e identifica la tesis, los argumentos y la conclusión.
2. Completa un esquema con las ideas que se desarrollan en cada parte del
texto.
3. Revisemos ahora el texto e identifiquemos cada una de las partes.
 Vivimos en un país megadiverso: tenemos una diversidad de
ecosistemas, de especies de flora, fauna y microorganismos
(incluyendo las diferencias genéticas dentro de cada especie). Perú
tiene un estimado de 20 533 especies de flora, 36 746 especies de fauna,
41 tipos de ecosistemas y, en términos de agrobiodiversidad, más de
4000 variedades de papa. Además, una diversidad étnica y lingüística,
y los conocimientos tradicionales asociados a la naturaleza. Debemos
sentirnos orgullosos del patrimonio y la riqueza natural de nuestra
tierra, pero también ser conscientes de la enorme responsabilidad de
conservarla a través del tiempo, para las generaciones futuras.
Según el Informe de Evaluación Global sobre Biodiversidad y
Servicios de los Ecosistemas, elaborado por la Plataforma
Intergubernamental Científico-Normativa sobre Diversidad Biológica
y Servicios de los Ecosistemas (IPBES), la diversidad biológica continúa en una tendencia de
declive y pone en riesgo el bienestar humano. El informe concluye que el planeta ha perdido un
47% de los ecosistemas
naturales y un 25% de las especies en extinción, tomando como base el año 1970.
Esta proyección negativa continuaría más allá del 2050, si se mantienen las prácticas y el modelo
de desarrollo actual, salvo aquellas excepciones en regiones donde se empiece a generar cambios
transformadores.
Hoy vivimos un escenario completamente distinto y atípico, marcado
por la COVID-19, por lo que debemos reevaluar nuestra relación con el
planeta. Pensar cómo nuestro estilo de vida ha moldeado un concepto
de bienestar alejado del desarrollo sostenible. También, en cómo
aplicamos las medidas de protección de la biodiversidad, de los
ecosistemas y sus procesos.
Después del 2020, debemos generar una real y efectiva protección de la
biodiversidad. Nuestro planeta se está dando un respiro y, a la vez, nos
está dejando el claro mensaje de que la forma en la que vivimos y
viviremos es otra realidad.
Entonces, todos como sociedad debemos trazar soluciones sostenibles y
que nos ayuden a desarrollar resiliencia ante los cambios venideros.
Construyamos juntos una sociedad sana, que sea reflejo de un ambiente
y de ecosistemas saludables, y de una biodiversidad mantenida en el
tiempo.
A continuación, te presentamos una muestra, escrita por
una alumna de tu grado, para que puedas guiarte a la
hora de redactar tu texto argumentativo:
Revisemos ahora el texto e identifiquemos cada una de las partes.
¿Qué vamos ¿Para qué? ¿A quién estará ¿Qué ¿Dónde lo
a escribir? dirigido? escribiremos? presentaremos?

¿Por qué debemos cuidar y conservar nuestra biodiversidad?

Tesis Argumentos
(Idea a defender) (¿Cuáles son tus razones o argumentos?)

Argumento 1:

Argumento 2:

Argumento 3:
 Criterios SI NO

¿El texto cumple su propósito comunicativo? (apelar y convencer al

lector)

¿La tesis es explícita, clara y directa?

¿Presenta una postura definida sobre el tema?

¿Los argumentos desarrollan la tesis presentada?

¿Los argumentos siguen el orden lógico de premisas y conclusiones?

¿La conclusión recapitula la tesis y presenta un llamado a la acción?

¿La conclusión genera una reacción en los receptores?

¿El texto presenta las ideas de forma clara y sin rodeos?

¿El texto es coherente? ¿Las ideas tienen una relación entre sí?
 TEXTO ARGUMENTATIVO EN DONDE IDENTIFICA
LA PROBLEMÁTICAS QUE ATACAN LA
BIODIVERSIDAD ADEMÁS ELABORA TU
PROPUESTA DE PROTECCIÓN

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer

proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

- Identifiqué la información explícita y

relevante en los textos (tema, ideas
principales y propósito)
Reconoce en qué consiste la biodiversidad del
planeta.

Identifica la problemática que atacan la

biodiversidad