Sistema de Gestión de la Calidad

SGC

Código: IEDTM-GA-FT-08
Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
Página 1 de 10

Área: Humanidades y lengua extranjera Asignatura: Inglés

Fecha: 17 y 20 abril Periodo: II Grado: 8

Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Escritura Entiendo lo que me dicen el profesor y mis
Monólogos compañeros en interacciones cotidianas dentro
Escucha del aula, sin necesidad de repetición.
Identifico ideas generales y especificas en
textos orales, si tengo conocimiento del tema y
del vocabulario utilizado.
Describo con frases cortas personas, lugares,
objetos o hechos relacionados con temas y
situaciones que me son familiares
Escribo mensajes cortos y con diferentes
propósitos relacionados con situaciones,
objetos o personas de mi entorno inmediato.
Describo con oraciones simples a una persona,
lugar u objeto que me son familiares, aunque, si
lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi
profesor.
Narro o describo de forma sencilla hechos y
actividades que me son familiares.
Contenido temático Desempeño Metodología
Vocabulario de atención Utiliza la lengua extranjera en la Enfoque comunicativo
al cliente construcción de diálogos o situaciones
comunicativas relacionadas con su Review: los estudiantes expresan cómo se
identidad sus preferencias opiniones y han sentido con los aprendizajes adquiridos
acciones hasta ahora, y mencionan lo que más
recuerdan para iniciar la clase

What do i know: el docente los enfrenta a

un nuevo concepto para indagar qué saben
al respecto teniendo como referencia las
estructuras aprendidas anteriormente

Performance: El docente proyecta un video

donde ex explica la temática en el tiempo
progresivo que corresponda y asigna unos
ejercicios para afianzar el tema

Let´s start to work: El docente entrega una

guía de trabajo para resolver en clases.

Feedback: el docente les retroalimenta los

resultados del ejercicio para mejorar la
experiencia de aprendizaje.

Qualify: Se asigna una calificación en

consenso con las impresiones del
estudiante

Closing: Se cierra la sesión con

conclusiones y solución de dudas.

Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendí?

¿Qué dificultades tuve? ¿Por qué? ¿Qué se

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente

DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

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me hizo fácil? ¿por qué?

Observaciones
La clase del jueves 20 de abril fue tomada para dirección de grupo

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Área: Humanidades y lengua castellana Asignatura: Castellano

Fecha: 17,20 y 21 de Periodo: II Grado: 7ª y 7b

abril
Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Comprensión e Interpretación Textual Produzco textos escritos que responden a
Producción Textual necesidades específicas de comunicación,
Literatura a procedimientos sistemáticos de
elaboración y establezco nexos
intertextuales y extratextuales

Reconozco la tradición oral como fuente de

la conformación y desarrollo de la literatura.
Contenido temático Desempeño Metodología
Género narrativo: Aplica normas ortográficas en su ¡Practico lo que aprendí!: Los estudiantes
relatos de terror producción textual. reescriben sus cuentos teniendo en cuenta
Identifica con claridad los elementos del las correcciones de ortografía y puntuación
cuento. sugeridas por el docente
Compara los diferentes tipos de textos
¿Qué aprendí?: Los estudiantes
responden la autoevaluación ¿Qué fue lo
que te pareció más fácil la clase? ¿Por
qué? ¿Tuviste alguna dificultad para
desarrollar la actividad? ¿Cuál? Con tus
palabras escribe qué aprendiste.

Observaciones especiales por parte del docente:

Clase del 21 de abril no se dio por entrega de boletines

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente

DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
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Fecha: 12/02/2022
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Área: Humanidades y lengua extranjera Asignatura: Inglés

Fecha: 19 y 20 de abril Periodo: II Grado: 9

Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Escritura Entiendo lo que me dicen el profesor y mis
Monólogos compañeros en interacciones cotidianas dentro
Escucha del aula, sin necesidad de repetición.
Identifico ideas generales y especificas en
textos orales, si tengo conocimiento del tema y
del vocabulario utilizado.
Describo con frases cortas personas, lugares,
objetos o hechos relacionados con temas y
situaciones que me son familiares
Escribo mensajes cortos y con diferentes
propósitos relacionados con situaciones,
objetos o personas de mi entorno inmediato.
Describo con oraciones simples a una persona,
lugar u objeto que me son familiares, aunque, si
lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi
profesor.
Narro o describo de forma sencilla hechos y
actividades que me son familiares.
Contenido temático Desempeño Metodología
Simple futuro Utilizo estrategias adecuadas al propósito Enfoque comunicativo
y al tipo de texto (activación de
conocimientos previos, apoyo en el Let´s start to work: El docente desarrolla
lenguaje corporal y gestual, uso de una pregunta problema, los estudiantes
imágenes) para comprender lo que ponen en práctica su vocabulario y
escucho o lo que leo. conocimientos gramaticales para dar
respuesta

Feedback: el docente les retroalimenta los

resultados del ejercicio para mejorar la
experiencia de aprendizaje.

Qualify: Se asigna una calificación en

consenso con las impresiones del
estudiante

Closing: Se cierra la sesión con

conclusiones y solución de dudas.

Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendí?

¿Qué dificultades tuve? ¿Por qué? ¿Qué se
me hizo fácil? ¿por qué?
Observaciones especiales por parte del docente:
La clase del 20 de abril no se dio por visita de la policía nacional

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DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
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Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
Página 5 de 10

Área: Humanidades y lengua extranjera Asignatura: Inglés

Fecha: 18 y 20 abril Periodo: II Grado: 10

Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Escritura Entiendo lo que me dicen el profesor y mis
Monólogos compañeros en interacciones cotidianas dentro
Escucha del aula, sin necesidad de repetición.
Identifico ideas generales y especificas en
textos orales, si tengo conocimiento del tema y
del vocabulario utilizado.
Describo con frases cortas personas, lugares,
objetos o hechos relacionados con temas y
situaciones que me son familiares
Escribo mensajes cortos y con diferentes
propósitos relacionados con situaciones,
objetos o personas de mi entorno inmediato.
Describo con oraciones simples a una persona,
lugar u objeto que me son familiares, aunque, si
lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi
profesor.
Narro o describo de forma sencilla hechos y
actividades que me son familiares.
Contenido temático Desempeño Metodología
Verbos participio Utiliza la lengua extranjera en la Enfoque comunicativo
pasado construcción de diálogos o situaciones
comunicativas relacionadas con su Review: Se recuerda los conceptos
Presente Perfecto identidad sus preferencias opiniones y trabajados el año anterior
acciones
What do i know: el docente los enfrenta a
un nuevo concepto para indagar qué saben
al respecto teniendo como referencia los
verbos similares usados anteriormente.

Performance: El docente proyecta un video

con una lista de verbos en presente,
pasado y participio con su pronunciación

Let´s start to work: El docente desarrolla

una pregunta problema, los estudiantes
ponen en práctica su vocabulario y
conocimientos gramaticales para dar
respuesta

Feedback: el docente les retroalimenta los

resultados del ejercicio para mejorar la
experiencia de aprendizaje.

Qualify: Se asigna una calificación en

consenso con las impresiones del
estudiante

Closing: Se cierra la sesión con

conclusiones y solución de dudas.

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente

DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

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Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
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Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendí?

¿Qué dificultades tuve? ¿Por qué? ¿Qué se
me hizo fácil? ¿por qué?

Observaciones especiales por parte del docente:

La clase del 13 de abril no se dio por motivo de capacitación del docente

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente

DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

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Fecha: 12/02/2022
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Área: Humanidades y lengua extranjera Asignatura: Inglés

Fecha: 19 y 21 de abril Periodo: II Grado: 11

Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Escritura Utilizo un vocabulario apropiado para
Monólogos expresar mis ideas con claridad sobre
Conversación temas del currículo y de mi interés.
Uso mis conocimientos previos para
participar en una conversación.
Contenido temático Desempeño Metodología
Condicionales Analizo textos descriptivos, narrativos y Enfoque comunicativo
argumentativos con el fin de comprender
las ideas principales y específicas en Review: los estudiantes recuerdan la
diferentes tiempos verbales. temática vista el año anterior para realizar
las actividades de este grado.

What do i know: el docente indaga por el

uso de la estructura oracional usando if
como condición.

Let´s start to work: El docente explica las

reglas de las estructuras mediante un video

Performance: Los estudiantes realizan un

ejercicio oral contando qué cosas han
sucedido en el colegio desde que están en
bachillerato.

Feedback: el docente les retroalimenta los

resultados del ejercicio para mejorar la
experiencia de aprendizaje

Qualify: Se asigna una calificación en

consenso con las impresiones del
estudiante

Closing: Se cierra la sesión con

conclusiones y solución de dudas.
Observaciones especiales por parte del docente:

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente

DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

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Versión: 01
Página 8 de 10

Área: Agroturismo Asignatura: Proyecto

Fecha: 18 de Abril Periodo: II Grado: 10

Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Interpretativa, propositiva y argumentativa Genero ambiente de aprendizaje
colaborativo que favorezcan experiencias
significativas.

Contenido temático Desempeño Metodología

Diseño de productos y Establezco los aspectos generales de un ¿Qué voy a aprender?: Inicia la sesión con
servicios proyecto. preguntas ¿Qué es un prodcuto? ¿cómo se
diseña un producto?

¡Empecemos!: Con una lluvia de idea se

consolidan los conceptos de producto y
diseño.

¡Lo que estoy aprendiendo!: El docente

proyecta unos videos sobre diseño de
productos y estudios de mercado.

¡Practico lo que aprendí!: Los estudiantes

diseñan un estudio de mercado para
realizar el diseño de sus productos

¿Qué aprendí?: Los estudiantes

responden la autoevaluación ¿Qué fue lo
que te pareció más fácil en la guía? ¿Por
qué? ¿Tuviste alguna dificultad para
desarrollar la guía? ¿Cuál? Con tus
palabras escribe qué aprendiste.

Observaciones especiales por parte del docente:

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente

DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

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Código: IEDTM-GA-FT-08
Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
Página 9 de 10

Área: Agroturismo Asignatura: Proyecto

Fecha: 20 de Abril Periodo: II Grado: 11

Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Interpretativa, propositiva y argumentativa Genero ambiente de aprendizaje
colaborativo que favorezcan experiencias
significativas.

Contenido temático Desempeño Metodología

Diseño de productos y Establezco los aspectos generales de un ¿Qué voy a aprender?: Inicia la sesión con
servicios proyecto. preguntas ¿Qué es un prodcuto? ¿cómo se
diseña un producto?

¡Empecemos!: Con una lluvia de idea se

consolidan los conceptos de producto y
diseño.

¡Lo que estoy aprendiendo!: El docente

proyecta unos videos sobre diseño de
productos y estudios de mercado.

¡Practico lo que aprendí!: Los estudiantes

diseñan un estudio de mercado para
realizar el diseño de sus productos

¿Qué aprendí?: Los estudiantes

responden la autoevaluación ¿Qué fue lo
que te pareció más fácil en la guía? ¿Por
qué? ¿Tuviste alguna dificultad para
desarrollar la guía? ¿Cuál? Con tus
palabras escribe qué aprendiste.

Observaciones especiales por parte del docente:

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente

DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

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Código: IEDTM-GA-FT-08
Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
Página 10 de 10

Área: Humanidades y lengua extranjera Asignatura: Inglés

Fecha: 18 y 21 de abril Periodo: I Grado: 7b

Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Escritura Utilizo un vocabulario apropiado para
Monólogos expresar mis ideas con claridad sobre
Conversación temas del currículo y de mi interés.
Uso mis conocimientos previos para
participar en una conversación.
Contenido temático Desempeño Metodología
Has / have Analizo textos descriptivos, narrativos y Enfoque comunicativo
Vocabulario argumentativos con el fin de comprender
Colores las ideas principales y específicas en Review: Se recuerdan las terceras
Tipos de cabello diferentes tiempos verbales. personas del singular y cómo afectan su
Tipos de rostro uso en la gramática

Let´s start to work: El docente da un nuevo

vocabulario para seguir usando el verbo to
have/ to has y construir oraciones más
estructuradas

Feedback: el docente les retroalimenta los

resultados del ejercicio para mejorar la
experiencia de aprendizaje

Qualify: Se asigna una calificación en

consenso con las impresiones del
estudiante

Closing: Se cierra la sesión con

conclusiones y solución de dudas.
Observaciones especiales por parte del docente:
La clase del 21 de abril no se dio completa por entrega de boletines

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente

DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

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