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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 SEMANA

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la unidad: “Protegemos la selva con responsabilidad y no la contaminamos” 02
2. Área /Asignatura: Comunicación
3. Docente: Prof. Wilder De La Cruz Cornejo
4. Fecha: 11-03-2020
5. Tema: “La palabra: lexema y morfema.” Tiempo: 2 horas Nivel: Secundaria Grado: Albert
Einstein (5°)
COMPETENCI
DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
A
Observación
ESCRIBE Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo
textual y a algunas características del género discursivo. sistemática.
DIVERSOS Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando diversas Registro
TIPOS DE fuentes de información complementaria. auxiliar.
Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
TEXTOS Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, las PRODUCTO
ESCRITOS desarrolla para ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos. Ejercicios de La palabra:
lexema y morfema..
RECURSOS
M III. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS y/o T
MATERIALES
Motivación / Saberes previos
- Previo saludo y bienvenida, se establece normas de Plumones
convivencia para la realización de la sesión. Pizarra
- Introducción del curso y recomendaciones para el año Hojas
Información
escolar.
Cuadernos
- Motivación: El docente lee los textos propuestos en libro de
INICIO

Diccionario 20
área. Libro min
- Preguntas: ¿Qué es el lexema? ¿puedes identificar cuáles
son los lexemas en las siguientes palabras? ¿Qué expresa
los morfemas de las palabras analizadas? ¿Qué prefijos
conoces? ¿Qué significado tiene los infijos?
- El profesor comienza la clase presentando el título: “La
palabra: lexema y morfema.”
Saberes estratégicos 60
DESARROLLO

- El docente explica la secuencia de la sesión, para ello da min


indicaciones.
- El docente explica la parte teórica haciendo uso del libro de
área.
- Se explica y propone más ejemplos del tema.
- Dinámica de ejercicios del tema.
- Se pide a los estudiantes resolver los ejercicios propuestas
en el libro de actividades.
- Con ayuda del profesor los estudiantes reconocen las
diferencias de algunos ejercicios a través de la explicación.
- Se realiza la corrección de las preguntas del libro de
actividades.
- Posteriormente realizamos la coevaluación de la resolución
de la práctica.
- Se realiza acciones de cierre.
Actividades de evaluación:
El docente evalúa el proceso de la sesión.
Revisión de los ejercicios del libro de actividades.
Metacognición
CIERRE

Reflexiona sobre el proceso de aprendizaje. 10


- ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué dificultades tuve? min
¿Cómo las superé?
Actividades domiciliarias:
Resolver las preguntas del libro de actividades.
Tareas domiciliarias.

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DIRECCIÓN COORDINACIÓN DOCENTE

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