4° Única Lengua Extranjera: Inglés

Diseño Curricular

Diagnóstico: el curso cuenta con un total de 25 alumnos, 11 mujeres y 14

varones. El aula es cómodo para trabajar y cuenta con una pizarra blanca,
proyector y una computadora. La mayoría de los alumnos cursaron en el
EJES / BLOQUES mismo colegio. Es un grupo activo.

Unidad VI: LIFESTYLE CHOICES. Adjetivos comparativos. Vocabulario de

lugares
Unidad VII: AMAZING WORLD: adjetivos superlativos. Vocabulario de
animales inusuales.

 Producir y comprender textos en soportes variados y de distintos

géneros discursivos diálogos, entrevistas, anuncios, descripciones en los
que se expresen su punto de vista opiniones conocimientos en
respuesta a situaciones problemáticas comunicativas.

PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA  Participación en intercambios orales breves para resolver distintas

situaciones o tareas comunicativas del aula o de la vida cotidiana.
 Fortalecer la capacidad que poseen los alumnos para expresarse ya sea
fuera y dentro del aula compartir sus ideas opiniones por medio de la
lengua oral y escrita trabajar en forma cooperativa colaborativa y
respetuosa dentro y fuera del ámbito escolar.

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL CICLO LECTIVO 2022

Profesor/a: Billordo Viviana

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES CAPACIDADES-APRENDIZAJES
EVALUACIÓN
Qué los alumnos: Comprensión lectora Criterios:
 Reconozcan y produzcan los Aprendizajes:
Entrega de trabajos prácticos en
sonidos propio de la lengua
Trabajar con diferentes tipos de textos tiempo y forma.
 Que manejen los contenidos
analizando y realizando las distintas
Participación activa en clase.
propuestos para resolver
actividades relacionados a dicho texto.
situaciones comunicativas Uso correcto de la lengua en la
Pensamiento crítico
sencillas oralidad y escritura participación en
Aprendizajes:
 Que aprecie el valor clase.

comunicativo y cultural de la Adoptar una postura propia y fundada

Respecto al compañero y al docente
lengua extranjera respecto de una problemática o situación
determinada relevante a nivel personal y/o
social. Instrumentos:

Valorar la diversidad atender y respetar las Trabajo y participación en clases.

posiciones de otro reconociendo sus Exámenes escritos y orales.

argumentos.
Trabajos prácticos.
Producción de textos
Aprendizajes:

Analizar diferentes tipos de textos y

producir información referida a hechos y
conceptos de manera oral y escrita
atendiendo al propósito y a la situación
conmunicativa.

Resolución de problemas

Aprendizajes:

Enfrentar situaciones y tarea que presentan

un problema o desafío respecto de sus
saberes y sus intereses.

Trabajo con otros

Aprendizajes:

Trabajar con sus pares para aprender a

 relacionarse e interactuar.

Valorar el dialogo, respetar al compañero y

a la profesora para una buena convivencia
escolar.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Unidad 6: Reconocer el vocabulario y hablar sobre diferentes géneros musicales. Comparar ciudades usando los
comparativos. Expresar opinión usando “I think.” “I agree”
Unidad 7: Describir animales peligrosos y criaturas usando el vocabulario de adjetivos. Dar opinión sobre un animal.
Hablar sobre maravillas naturales del mundo expresar su opinión debatiendo sobre las maravillas del mundo hecho por
el hombre y las naturales. Expresar sugerencias y prohibiciones. Discutir cuál es el mejor animal para tener como
mascota. Expresar obligación o falta de obligación usando “have to” “don´t have to”

TAREA
Unidad 6: Adjetivos comparativos. Completar actividades del libro. Resolver sopa de letras y crucigramas relacionada con el
vocabulario dado. Juegos interactivos de la página Word Wall. Actividades subidas a la plataforma.
Unidad 7: Adjetivos superlativos. Completar actividades del libro. Resolver sopa de letras y crucigramas relacionada con el
vocabulario dado. Juegos interactivos de la página Word Wall. Actividades subidas a la plataforma.

TIEMPO ESTIMADO
2 (dos) meses
Agosto y Septiembre.

BIBLIOGRAFÍA
Libro Sign up to English 2B New Edition editorial Ritchmon