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Sistema de Gestión de la Calidad

SGC

Código: IEDTM-GA-FT-08
Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
Página 1 de 8

Área: Humanidades y lengua extranjera Asignatura: Inglés

Fecha: 1 y 4 mayo Periodo: II Grado: 8


Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Escritura Entiendo lo que me dicen el profesor y mis
Monólogos compañeros en interacciones cotidianas dentro
Escucha del aula, sin necesidad de repetición.
Identifico ideas generales y especificas en
textos orales, si tengo conocimiento del tema y
del vocabulario utilizado.
Describo con frases cortas personas, lugares,
objetos o hechos relacionados con temas y
situaciones que me son familiares
Escribo mensajes cortos y con diferentes
propósitos relacionados con situaciones,
objetos o personas de mi entorno inmediato.
Describo con oraciones simples a una persona,
lugar u objeto que me son familiares, aunque, si
lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi
profesor.
Narro o describo de forma sencilla hechos y
actividades que me son familiares.
Contenido temático Desempeño Metodología
Futuro simple Utiliza la lengua extranjera en la Enfoque comunicativo
Presente simple construcción de diálogos o situaciones
Pasado simple comunicativas relacionadas con su Let´s start to work: El docente realiza unas
identidad sus preferencias opiniones y preguntas orientadoras donde se ponen en
acciones práctica todos los tiempos simples vistos

Feedback: el docente les retroalimenta los


resultados del ejercicio para mejorar la
experiencia de aprendizaje.

Qualify: Se asigna una calificación en


consenso con las impresiones del
estudiante

Closing: Se cierra la sesión con


conclusiones y solución de dudas.

Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendí?


¿Qué dificultades tuve? ¿Por qué? ¿Qué se
me hizo fácil? ¿por qué?
Observaciones

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente


DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

SC-2000199
Sistema de Gestión de la Calidad

SGC

Código: IEDTM-GA-FT-08
Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
Página 2 de 8

Área: Humanidades y lengua castellana Asignatura: Castellano

Fecha: 1,4 y 5 de mayo Periodo: II Grado: 7ª y 7b


Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Comprensión e Interpretación Textual Produzco textos escritos que responden a
Producción Textual necesidades específicas de comunicación,
Literatura a procedimientos sistemáticos de
elaboración y establezco nexos
intertextuales y extratextuales

Reconozco la tradición oral como fuente de


la conformación y desarrollo de la literatura.
Contenido temático Desempeño Metodología
La noticia Aplica normas ortográficas en su
producción textual. ¡Practico lo que aprendí!: Los estudiantes
Identifica con claridad los elementos del encuentran los elementos del lead en
cuento. diferentes noticias traídas a clase y luego re
Compara los diferentes tipos de textos escriben el lead con sus propias palabras.

¿Qué aprendí?: Los estudiantes


responden la autoevaluación ¿Qué fue lo
que te pareció más fácil la clase? ¿Por
qué? ¿Tuviste alguna dificultad para
desarrollar la actividad? ¿Cuál? Con tus
palabras escribe qué aprendiste.

Observaciones especiales por parte del docente:


La clase del lunes no se dio por ser festivo

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente


DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

SC-2000199
Sistema de Gestión de la Calidad

SGC

Código: IEDTM-GA-FT-08
Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
Página 3 de 8

Área: Humanidades y lengua extranjera Asignatura: Inglés

Fecha: 3 y 4 mayo Periodo: II Grado: 9


Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Escritura Entiendo lo que me dicen el profesor y mis
Monólogos compañeros en interacciones cotidianas dentro
Escucha del aula, sin necesidad de repetición.
Identifico ideas generales y especificas en
textos orales, si tengo conocimiento del tema y
del vocabulario utilizado.
Describo con frases cortas personas, lugares,
objetos o hechos relacionados con temas y
situaciones que me son familiares
Escribo mensajes cortos y con diferentes
propósitos relacionados con situaciones,
objetos o personas de mi entorno inmediato.
Describo con oraciones simples a una persona,
lugar u objeto que me son familiares, aunque, si
lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi
profesor.
Narro o describo de forma sencilla hechos y
actividades que me son familiares.
Contenido temático Desempeño Metodología
Futuro simple Utiliza la lengua extranjera en la Enfoque comunicativo
Presente simple construcción de diálogos o situaciones
Pasado simple comunicativas relacionadas con su Let´s start to work: El docente realiza unas
identidad sus preferencias opiniones y preguntas orientadoras donde se ponen en
acciones práctica todos los tiempos simples vistos

Feedback: el docente les retroalimenta los


resultados del ejercicio para mejorar la
experiencia de aprendizaje.

Qualify: Se asigna una calificación en


consenso con las impresiones del
estudiante

Closing: Se cierra la sesión con


conclusiones y solución de dudas.

Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendí?


¿Qué dificultades tuve? ¿Por qué? ¿Qué se
me hizo fácil? ¿por qué?
Observaciones
La clase del miércoles no se dio por motivo de capacitación docente

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente


DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

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Código: IEDTM-GA-FT-08
Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
Página 4 de 8

Área: Humanidades y lengua extranjera Asignatura: Inglés

Fecha: 2 y 4 de mayo Periodo: II Grado: 10


Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Escritura Entiendo lo que me dicen el profesor y mis
Monólogos compañeros en interacciones cotidianas dentro
Escucha del aula, sin necesidad de repetición.
Identifico ideas generales y especificas en
textos orales, si tengo conocimiento del tema y
del vocabulario utilizado.
Describo con frases cortas personas, lugares,
objetos o hechos relacionados con temas y
situaciones que me son familiares
Escribo mensajes cortos y con diferentes
propósitos relacionados con situaciones,
objetos o personas de mi entorno inmediato.
Describo con oraciones simples a una persona,
lugar u objeto que me son familiares, aunque, si
lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi
profesor.
Narro o describo de forma sencilla hechos y
actividades que me son familiares.
Contenido temático Desempeño Metodología
Formas interrogativas Utiliza la lengua extranjera en la Enfoque comunicativo
construcción de diálogos o situaciones
comunicativas relacionadas con su Review: los estudiantes recuerdan la los
identidad sus preferencias opiniones y auxiliares para cada tiempo vistos en clase
acciones
What do i know: el docente indaga en sus
conocimientos sobre estructuración de
preguntas en inglés y el uso de w questions

Let´s start to work: El docente explica las


reglas de las estructuras

Performance: Los estudiantes realizan una


entrevista a otro compañero usando los
elementos vistos en clase

Feedback: el docente les retroalimenta los


resultados del ejercicio para mejorar la
experiencia de aprendizaje

Qualify: Se asigna una calificación en


consenso con las impresiones del
estudiante

Closing: Se cierra la sesión con


conclusiones y solución de dudas.
Observaciones especiales por parte del docente:

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente


DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

SC-2000199
Sistema de Gestión de la Calidad

SGC

Código: IEDTM-GA-FT-08
Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
Página 5 de 8

Área: Humanidades y lengua extranjera Asignatura: Inglés

Fecha: 3 y 5 de mayo Periodo: II Grado: 11


Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Escritura Utilizo un vocabulario apropiado para
Monólogos expresar mis ideas con claridad sobre
Conversación temas del currículo y de mi interés.
Uso mis conocimientos previos para
participar en una conversación.
Contenido temático Desempeño Metodología
Formas interrogativas Analizo textos descriptivos, narrativos y Enfoque comunicativo
argumentativos con el fin de comprender
las ideas principales y específicas en Review: los estudiantes recuerdan la los
diferentes tiempos verbales. auxiliares para cada tiempo vistos en clase

What do i know: el docente indaga en sus


conocimientos sobre estructuración de
preguntas en inglés y el uso de w questions

Let´s start to work: El docente explica las


reglas de las estructuras

Performance: Los estudiantes realizan una


entrevista a otro compañero usando los
elementos vistos en clase

Feedback: el docente les retroalimenta los


resultados del ejercicio para mejorar la
experiencia de aprendizaje

Qualify: Se asigna una calificación en


consenso con las impresiones del
estudiante

Closing: Se cierra la sesión con


conclusiones y solución de dudas.
Observaciones especiales por parte del docente:

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente


DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

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Sistema de Gestión de la Calidad

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Código: IEDTM-GA-FT-08
Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
Página 6 de 8

Área: Agroturismo Asignatura: Proyecto

Fecha: 4 de mayo Periodo: II Grado: 10


Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Interpretativa, propositiva y argumentativa Genero ambiente de aprendizaje
colaborativo que favorezcan experiencias
significativas.

Contenido temático Desempeño Metodología


Diseño de productos y Establezco los aspectos generales de un ¿Qué voy a aprender?: Inicia la sesión con
servicios proyecto. preguntas ¿qué es una táctica? ¿Qué es
estrategia?

¡Empecemos!: Con una lluvia de idea se


consolidan los conceptos de marca y tipos
de imagen

¡Lo que estoy aprendiendo!: El docente


proyecta unos videos sobre la construcción
de la dimensión estratégica empresarial
(quiénes somos, misión, visión, políticas,
valores)

¡Practico lo que aprendí!: Los estudiantes


diseñan la dimensión estratégica de sus
proyectos

¿Qué aprendí?: Los estudiantes


responden la autoevaluación ¿Qué fue lo
que te pareció más fácil en la guía? ¿Por
qué? ¿Tuviste alguna dificultad para
desarrollar la guía? ¿Cuál? Con tus
palabras escribe qué aprendiste.

Observaciones especiales por parte del docente:

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente


DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

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Sistema de Gestión de la Calidad

SGC

Código: IEDTM-GA-FT-08
Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
Página 7 de 8

Área: Agroturismo Asignatura: Proyecto

Fecha: 4 de mayo Periodo: II Grado: 11


Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Interpretativa, propositiva y argumentativa Genero ambiente de aprendizaje
colaborativo que favorezcan experiencias
significativas.

Contenido temático Desempeño Metodología


Diseño de productos y Establezco los aspectos generales de un ¿Qué voy a aprender?: Inicia la sesión con
servicios proyecto. preguntas ¿qué es una táctica? ¿Qué es
estrategia?

¡Empecemos!: Con una lluvia de idea se


consolidan los conceptos de marca y tipos
de imagen

¡Lo que estoy aprendiendo!: El docente


proyecta unos videos sobre la construcción
de la dimensión estratégica empresarial
(quiénes somos, misión, visión, políticas,
valores)

¡Practico lo que aprendí!: Los estudiantes


diseñan la dimensión estratégica de sus
proyectos

¿Qué aprendí?: Los estudiantes


responden la autoevaluación ¿Qué fue lo
que te pareció más fácil en la guía? ¿Por
qué? ¿Tuviste alguna dificultad para
desarrollar la guía? ¿Cuál? Con tus
palabras escribe qué aprendiste.

Observaciones especiales por parte del docente:

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente


DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

SC-2000199
Sistema de Gestión de la Calidad

SGC

Código: IEDTM-GA-FT-08
Fecha: 12/02/2022
FORMATO DE PLAN DE CLASES
Versión: 01
Página 8 de 8

Área: Humanidades y lengua extranjera Asignatura: Inglés

Fecha: 18 y 21 de abril Periodo: I Grado: 7b


Competencias/pensamiento a desarrollar: DBA/estándar:
Escritura Utilizo un vocabulario apropiado para
Monólogos expresar mis ideas con claridad sobre
Conversación temas del currículo y de mi interés.
Uso mis conocimientos previos para
participar en una conversación.
Contenido temático Desempeño Metodología
Use/wear Analizo textos descriptivos, narrativos y Enfoque comunicativo
argumentativos con el fin de comprender
Vocabulario de objetos las ideas principales y específicas en Review: los estudiantes recuerdan los
Vocabulario de prendas diferentes tiempos verbales. verbos trabajados en clase
de vestir
vocabulario de colores What do i know: el docente indaga en sus
conocimientos sobre vocabulario de objetos
y ropa

Let´s start to work: El docente explica las


reglas para el uso de los verbos use y wear
y proyecta un vocabulario de ropa

Performance: Los estudiantes construyen


oraciones usando verbos use y wear con su
respectivo vocabulario y pronunciándolas

Feedback: el docente les retroalimenta los


resultados del ejercicio para mejorar la
experiencia de aprendizaje

Qualify: Se asigna una calificación en


consenso con las impresiones del
estudiante

Closing: Se cierra la sesión con


conclusiones y solución de dudas.
Observaciones especiales por parte del docente:

Comprometidos Con La Educación y El Medio Ambiente


DANE: 447001003407 Corregimiento de Minca (capital ecológica de la Sierra Nevada)
E-mail: iedagrominca51@hotmail.com

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