FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.

º 25

I. INFORMACIÓN GENERAL:

Control de calidad y elaboración de Período

Módulo académi I
matrices para estampados
co
Unidad Didáctica Comunicación para el desarrollo personal y Ciclo Auxiliar
profesional. Técnico
Capacidad de CE1 C1 Comunicar conceptos, ideas, opiniones
sentimientos y hechos en forma oral en Ambiente Aula taller
la UD situaciones relacionadas a su entorno personal y
profesional.
CE1 C2 Comunicar conceptos, ideas, opiniones
sentimientos y hechos en forma escrita en
situaciones relacionadas a su entorno social,
educativo y laboral.

Aprendizaje Identificar las estrategias de comprensión Tiempo

a lograr de 6 horas
escrita
duración
Actividad Lectura y estrategias de comprensión Fecha 31 de mayo
escrita. 2023
Comunicación Efectiva
Competencia Solidaridad:
Valor Brinda apoyo a sus
para la
institucion compañeros. Participa en
empleabilidad
al acciones de protección
(T)
común
Docente Luis Alexander Bello Ortega

II. SECUENCIA METODOLÓGICA:

FASES ACCIONES/ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN

Motivación:

Se inicia el dialogo conversando con las y los

INICIO estudiantes acerca de los métodos de lectura
(motivación,
recuperación Se hace las siguientes preguntas:
de los saberes ¿La comprensión escrita o comprensión lectora englobará
previos y
conflicto
tanto la capacidad de leer, como la de darle un significado
cognitivo) a eso que se lee?

Se escribe en la pizarra sus respuestas clasificándolas

por las preguntas realizadas, se leen las respuestas y el Uso de casos
docente orienta las respuestas para descubrir la Dialogo 15 minutos
Lluvia de ideas
actividad del día. Tarjetas
El docente da a conocer la actividad a desarrollar
“Lectura y estrategias de comprensión
escrita “
 Tarea N° 1: Se proyecta el siguiente
video sobre :
Cómo Mejorar Tu Comprensión Tarea 1
Lectora
45 minutos

https://youtu.be/SDHWfmF6hGY

Se les plantea elaborar un resumen de lo observado en el Video

video Impresos
Separata

Cada estudiante presenta su trabajo y el docente realiza

la retroalimentación.

Tarea N° • Lectura y estrategias de comprensión

escrita. Tarea 2
PROCESO El docente formula la siguiente pregunta a los estudiantes:
(Motivación
y ¿Cuál es el objetivo principal de la comprensión lectora? Pizarra
Construcción
En la lluvia de ideas se recoge los saberes previos de los
del
aprendizaje) estudiantes.

El docente desarrolla el contenido de la clase teórico y

práctico.
-Tipos de lectura
-Comprensión Lectora

-Técnicas de comprensión lectora

2 horas
Plumones
Los /las estudiantes anotan el desarrollo de la clase

El docente a través de preguntas refuerza los

aprendizajes.
El docente realiza la retroalimentación.

Transferencia a situaciones nuevas: Tarea 3

CIERRE Tarea 3:
Se les plantea elaborar las características de la
comprensión lectora
 aula
Transferencia a Las/los estudiantes hacen un análisis de características
situaciones de la comprensión lectora 45 minutos
Nuevas, El/ la docente refuerza la información.
Metacognición
y evaluación
 Tarea 4: Trabajo individual
2 horas
Cuaderno de apuntes
Tomando en cuenta lo hecho en la clase, se les indica que
desarrollen algunas estrategias de lectura para favorecer la
comprensión de textos

Los/las estudiantes realizan la parte práctica y presentan

sus trabajos para ser revisado por el docente.
En forma aleatoria presentan sus trabajos
El/la docente revisa los trabajos

El/La docente realiza preguntas y aclara ciertas

dudas a los estudiantes.
La evaluación es permanente.

Metacognición
Se realiza la metacognición de la clase del día
reflexionando a partir de las siguientes preguntas:
¿Que aprendí? ¿Cómo aprendí?

Retroalimentación
El docente retroalimenta los aspectos más relevantes de 15 minutos
la actividad de aprendizaje.

III. EVALUACIÓN

Aspectos de Técnica/
Indicadores de logro de Instrumentos
evaluación Método
la capacidad
C2 I1 Identifica las ideas principales Evaluación de Guía de
del texto utilizando estrategias de desempeño observación
Observación
comprensión lectora.
(practica)

IV. BIBLIOGRAFIA

https://actosenlaescuela.com/comprension-lectora/

https://americana.edu.co/medellin/que-es-la-comprension-lectora-y-cual-es-su-importancia/#:~:text=La%20comprensi
%C3%B3n%20lectora%20es%20la,ideas%20principales%20que%20este%20contenga.

https://www.imageneseducativas.com/31-tipos-de-lectura/