INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN ARAUJO

SINCELEJO, SUCRE
FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASE

1. INFORMACIÓN GENERAL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO INSTITUCION EDUCATIVA SIMÓN ARAUJO CÓDIGO DANE
ÁREA Humanidades - Castellano GRADO 4°
DOCENTE(S) JUDIT PEREIRA, ADA ARROYO, TERESITA CAMPO, BETZAIDA RUIZ,BEATRIZ SIERRA, ESPERANZA, MARTHA MEJIA, IVAN RIVERO.

# SESIONES FECHA DE FECHA DE

# PLANEADOR 4 6 Agosto 20/2019 Agosto 23/2019 TIEMPO ESTIMADO 3 horas de clase
PLANEADAS INICIO FINALIZACIÓN
# UNIDAD DE
Conoce los diferentes tipos de textos literarios.
APRENDIZAJE
OBJETO DE
APRENDIZAJE
Acentuación de las palabras.
OBJETIVOS DE -Palabras según su acento.
APRENDIZAJE - Diptongo e Hiato.
TRANSVERSALIDAD Ciencias Naturales, Ciencias sociales, Ética.
2. REFERENTES NACIONALES
ESTÁNDARES SABER
DERECHOS BASICOS DEL (COMPETENCIA,
FACTOR/PENSAMIENTO/ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
ESTÁNDAR/SUBPROCESO APRENDIZAJE (DBA) HABILIDADES COMPONENTE,
ÁMBITO/COMPONENTE AFIRMACIÓN)
FACTOR: COMPRENSIÓN Subprocesos: - N°6. Organiza la información -comprende la intensión PROCESO: COMPRENSIÓN COMPETENCIA:
E INTERPRETACIÓN -Identifico la intención que encuentra en los textos comunicativa de diferentes HABILIDAD: LEER Comunicativa lectora
TEXTUAL. Enunciado comunicativa de cada uno de que lee, mediante técnicas tipos de textos. MICROHABILIDADES: COMPONENTES:
Identificador: Comprendo los textos leídos. que le facilitan el proceso de -infiere la temáticas que 1. Compara y contrasta ideas o temas desarrollados en dos o más PRAGMÁTICO: Identifica
diversos tipos de texto, compresión e interpretación desarrolla un texto apartir de la textos. intenciones y propósitos en
utilizando algunas textual. información que contiene y el 2. Comprende el uso de imágenes, gráficos, tablas, mapas, los textos que lee.
estrategias de búsqueda, contexto de circulación en que ilustraciones, esquemas y símbolos en un texto. SEMÁNTICO: Recupera
organización y se ubica. 3. reconocer los acentos en las palabras y su posición en las palabras información explícita en el
almacenamiento de la -identifica la estructura de los agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. contenido del texto.
información. textos que lee deacuerdo con 4.reconocer lo casos en los que las palabras graves no tienen tilde. SINTÁCTICO: Recupera
su intensión con intensión información implícita de la
comunicativa. organización, tejido y
componentes de los textos,
ubicando el texto dentro de
una tipología o género
específico.

3. FLUJO DE APRENDIZAJE
TIEMPO FASES ACTIVIDADES

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1. PRESENTACION DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Explicarles a los estudiantes que vamos a trabajar los siguientes objetivos:
-Palabras según su acento.
- Diptongo e Hiato.

Acentuación de las palabras

Para saber cuándo una palabra lleva acento se aplican las siguientes reglas:

1.- Palabras agudas: llevan acento cuando terminan en vocal o en las consonantes “n / s”.

Ejemplos de palabras agudas con acento:

Camaleón (lleva acento porque termina en “n”)

José (lleva acento porque termina en vocal)

Ejemplos de palabras agudas sin acento:

Pared (no lleva acento porque termina en “d”)

Capataz (no lleva acento porque termina en “z”)

2.- Palabras llanas: llevan acento cuando terminan en consonante que no sea “n / s”.

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Ejemplos de palabras llanas con acento:

Lápiz (lleva acento porque termina en “z”)

Frágil (lleva acento porque termina en “l”)

Ejemplos de palabras llanas sin acento:

Silla (no lleva acento porque termina en vocal)

Pasos (no lleva acento porque termina en “s”)

3.- Palabras esdrújulas: llevan acento siempre.

Ejemplos:

Sábado
Fantástico

Qué son los diptongos

Los diptongos es una palabra que tiene varias vocales distintas en una misma sílaba. Para que exista
diptongo deberá haber en una misma sílaba dos vocales débiles diferentes que estén juntas. Por ejemplo,
‘serpiente’ tiene dos vocales juntas ‘ie’ y una vocal es fuerte y otra débil. En español las vocales débiles son
la i y la u. Pero en este caso, la vocal débil no puede ser tónica porque entonces no sería diptongo.

Ejemplos simples de diptongos

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Ruiseñ europe cuadra

or ciudad ruidoso aullar causa peine feudo a euforia do
La unión de vocales fuertes y débiles

Si en una misma sílaba te encuentras con una vocal fuerte y otra débil, el diptongo será creciente ya que la
segunda vocal es el núcleo silábico.

Cuando el núcleo silábico se encuentra en la primera vocal entonces será un diptongo decreciente.

Además, también existen los diptongos homogéneos que son los que empiezan y acaban con una vocal
cerrada.

Diptongos crecientes ua, ue, uo, ia, ie, io pas-cua, mue-la, re-si-duo, ru-bia, pie-dra, ti-bio

Diptongos decrecientes ai, ei, oi, au, eu, ou pai-sa-je, rei-na, boi-na, bau-ti-zo, deu-da, sou-ve-nir

Diptongos homogéneos iu, ui viu-do, cui-dar

Qué son los hiatos

El hiato es el encuentro de dos vocales en sílabas diferentes. Las vocales no van juntas en una misma sílaba,
sino que se separan en dos sílabas diferentes.

Existe el hiato simple, que es cuando se juntan dos vocales abiertas o cerradas iguales, ejemplo: Isaac.
Después, está el hiato acentual que es cuando está el encuentro de una vocal abierta y otra cerrada o una
cerrada con tilde y una abierta, ejemplo: panadería.

Para que se produzca un hiato se deben dar algunas condiciones:

▪ Unión de una vocal débil tónica con otra fuerte átona: son-rí-e
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▪ Unión de dos vocales abiertas diferentes: le-ón

▪ Unión de una vocal fuerte átona con vocal débil tónica: pa-ís
▪ Unión de dos vocales iguales: Isa-ac

Para acentuar las palabras se deberán respetar las reglas normales de acentuación

Hiatos

Acentuales aí / aú / eí / eú / oí / oú / ía / íe / ío / úa / úe / úo

Simples aa / ee / ii / oo / uu / ae / ao / ea / eo / oa / oe

Actividad 1

Ejercicios para entender mejor los hiatos y diptongos

1. Separa las palabras en sílabas y señala si se trata de un diptongo o de un hiato. Fíjate en el ejemplo.
Cuadrado Cua-dra-do Diptongo

Isaac Isa-ac Hiato

Ahogar:

Reina:

Zoológico:

Causa:

Pienso:

María:

REFLEXIÓN: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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