Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Construcción de la lengua escrita
Código: 514516

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Matriz de lectura autorregulada

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
22 de agosto de 2022 4 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Comprender las bases conceptuales críticas referentes a las

implicaciones que tiene el desarrollo y el aprendizaje en los procesos
de lectura y escritura en la formación integral de los niños y niñas,
mediante una matriz de lectura autorregulada.
La actividad consiste en:

Aportes individuales

1. Responder en el foro de aprendizaje ¿Qué es leer y qué es

escribir? (Conteste lo que usted cree que es de cada pregunta
por separado, sin necesidad de acudir a ninguna ayuda, solo
su preconcepto.)
2. Realizar una revisión analítica de los siguientes contenidos de
la unidad 1. (Revisa las indicaciones de la plantilla para
realizar la tarea)
• Familia y lectura en la primera infancia: una estrategia
para potenciar el desarrollo comunicativo, afectivo, ético y
creativo de los niños y niñas. (p. 205 a 224)
• La lectura en la primera infancia. Centro Regional para el
Fomento del Libro en América Latina y el Caribe –
CERLALC. (p. 12-42)
• OVI Unidad 1: Concepción lectura y escritura. (video)
3. Finalmente, el estudiante deberá diligenciar la matriz de
lectura autorregulada (anexo en la plantilla tarea 1) a partir
de los textos y video.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso y las fechas de cada actividad.

• Consultar en foro de noticias y el foro general del curso
• Verificar la atención Skype y encuentros web conferencias.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar y desarrollar la guía de aprendizaje para el

desarrollo de la actividad y la plantilla de la actividad 1
• Dar respuesta a la pregunta planteada: ¿Qué es leer y qué es
escribir?

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar matriz de lectura autorregulada de manera independiente,

en la plantilla en Word de la tarea 1, que lo encuentra adjunto con la
Guía de actividades y que contiene:
• Portada
• Captura de pantalla de participación en el foro de Aprendizaje
(con la respuesta a la pregunta)
• Texto explicativo por medio de una matriz de lectura
autorregulada.
• Referencias bibliográficas
• La tarea debe cumplir con la norma APA, 7 edición. Revisada en
turnitín previo a la entrega.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Entregar un documento en Word que contenga:

• Matriz de lectura autorregulada

2. Lineamientos generales para la elaboración de las

evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. El estudiante debe participar con sus aportes en el foro de

aprendizaje.

2. El estudiante debe entregar el producto solicitado en el

entorno de evaluación.
3. Antes de entregar el producto debe revisar que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en la guía de
 actividades.

4. El estudiante debe entregar un producto de su propiedad,

debe ser de su autoría, con las citas correspondientes de los
autores consultados.

5. La tarea debe cumplir con la norma APA, 7 edición. Revisada

en turnitín previo a la entrega.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite
el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra
en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiarcon fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
lassiguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante redacta desde su experiencia y
saberes previos los conceptos que posee de lectura y escritura.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 11 puntos
Saberes previos
sobre
Nivel Medio: El estudiante redacta parcialmente desde su
conceptos de
experiencia los conceptos que posee de lectura y escritura.
lectura y
escritura
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 10 puntos y 6 puntos
representa 15
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante se vale de textos de internet para
de 25 puntos de
redactar los conceptos que posee de lectura y escritura.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta una matriz de lectura
autorregulada en donde se evidencia síntesis conceptual
y análisis acerca de los documentos propuestos. Usa sus
propias palabras, cita de acuerdo con las normas APA, con
Segundo criterio una redacción clara y con excelente ortografía.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Capacidad de entre 10 puntos y 7 puntos
abstracción
reflexiva, síntesis y Nivel Medio: El estudiante presenta una matriz de lectura
normas Apa autorregulada en donde se evidencia parcialmente síntesis
conceptual y poco análisis acerca de los materiales
Este criterio propuestos. No usa sus propias palabras y/o cita de
representa 10 acuerdo con las normas APA, es medianamente clara su
puntos del total redacción.
de 25 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 4 puntos

Nivel bajo: El estudiante presenta una matriz de lectura

autorregulada en donde no se evidencia síntesis conceptual y
análisis acerca de los materiales propuestos. No usa sus
propias palabras y no cita de acuerdo con las normas APA. O
no realizó la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 3 puntos y 0 puntos