Silabo Patologia y Terapeutica 2020-I PDF

3B-1
SÍLABO
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA
I. INFORMACIÓN GENERAL
Asignatura Patología y Terapéutica
Código de asignatura OD3051
Créditos 4
Requisitos Microbiología e Inmunología, Diagnóstico, Imagenología
Semestre Académico 2020 - I
Ciclo Académico V
Horas de teoría semanal 02
Horas de práctica semanal 04
16 semanas
Duración
Del 04 de mayo al 29 de agosto
Coordinador de la
Mg. C. D. Jorge Enrique Bouroncle Sacín
asignatura
Docente Mg. C. D. Jorge Enrique Bouroncle Sacín
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación básica y es de naturaleza teórico-práctica. El
propósito es determinar la etiología de las enfermedades estomatológicas y proponer
alternativas de tratamiento. Comprende: Patología general. Patología de cabeza y cuello.
Patología bucal. Enfermedades sistémicas de importancia en estomatología. Codificación de
Tratamientos.
III. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura, cada estudiante habrá participado activamente en las distintas
actividades académicas individuales y/o grupales propuestas, según cronograma pre
establecido. En esa labor, habrá mostrado competencia en el diagnóstico de las patologías
buco-maxilofaciales no prevalentes y las enfermedades sistémicas de interés estomatológico
más importantes, a través de la correcta identificación de sus características clínicas y de la
racional indicación de los respectivos exámenes extra clínicos. Asimismo, habrá comprendido
los principios generadores y evolución de dichas morbilidades, descrito las características
morfológicas (anatomía patológica), establecido pronósticos y tratamientos acertados.
Finalmente, habrá valorado la importancia de la promoción de la salud y la prevención de las
enfermedades, así como del establecimiento precoz de los diagnósticos.
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IV. PROGRAMA CALENDARIZADO
UNIDAD DIDÁCTICA N° I: PATOLOGÍA GENERAL.
Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad, cada estudiante habrá participado activamente en las distintas actividades académicas asignadas, utilizando información
sustentada en evidencia científica, para construir un conocimiento significativo de los contenidos conceptuales estudiados.
Duración: 24 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SEMANA SESIONES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INSTRUMENTOS
INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE EVALUACIÓN
Visualiza el video Cumple con asistir
INTRODUCCIÓN A LA motivacional. puntualmente y permanece
Comprende las subdivisiones y técnicas de
PATOLOGÍA: durante la sesión.
la patología.
Aspectos generales, Realiza la lectura
subdivisiones, técnicas, propuesta y resuelve Participa activamente en clase
Describe la etiología, la patogenia, los
etiología, patogenia, cambios las interrogantes y cumple con las tareas que le Evaluación
Desarrolla satisfactoriamente las cambios morfológicos, los trastornos
1 morfológicos, trastornos planteadas son asignadas. Diagnóstica
1y2 actividades académicas (controles funcionales y las manifestaciones clínicas
funcionales y manifestaciones
(6 horas) de lectura, videos, etc.). de los procesos patológicos.
clínicas, métodos de estudio, Expone los seminarios Valora los conocimientos Rúbrica
proceso histotécnico, asignados. adquiridos.
Establece y describe los métodos de
inmunopatología,
estudio de la patología y el proceso
microscopía electrónica y su Elabora los dibujos Demuestra respeto y empatía
histotécnico.
relación con la estomatología. solicitados en la Guía hacia sus compañeros, el
de Práctica. docente y la institución.
Visualiza el video Cumple con asistir Describe y diferencia los distintos tipos de
RESPUESTAS CELULARES A
motivacional. puntualmente y permanece adaptación celular.
LA AGRESIÓN – Desarrolla satisfactoriamente las
durante la sesión.
ADAPTACIÓN, LESIÓN Y actividades académicas
Realiza la lectura Describe y diferencia los distintos tipos de
MUERTE CELULAR: (seminarios, controles de lectura,
propuesta y resuelve Participa activamente en clase lesión celular.
Aspectos generales, videos, etc.). Rúbrica
2 las interrogantes y cumple con las tareas que le
1y2 etiopatogenia, alteraciones
planteadas son asignadas. Describe y diferencia los distintos tipos
(6 horas) del crecimiento, alteraciones Elabora satisfactoriamente los Guía de Práctica
muerte celular.
de la diferenciación, dibujos de las imágenes de
Expone los seminarios Valora los conocimientos
mecanismos de lesión, lesión muestras histopatológicas en la
asignados. adquiridos. Reconoce y describe los patrones
reversible, lesión irreversible, Guía de Práctica.
histopatológicos de los distintos tipos de
necrosis, apoptosis.
Elabora los dibujos Demuestra respeto y empatía adaptación, lesión y muerte celular.
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solicitados en la Guía hacia sus compañeros, el
de Práctica. docente y la institución. Valora la importancia del establecimiento
de la correlación clínico-patológica entre
los procesos de adaptación, lesión y
muerte celular y sus respectivas entidades
clínicas más representativas.
Reconoce y describe los tipos y
características de clínicas de la
inflamación.
INFLAMACIÓN: Visualiza el video Cumple con asistir Reconoce y describe los estímulos
Aspectos generales, tipos, motivacional. puntualmente y permanece causales, cambios vasculares, mecanismo
características clínicas, durante la sesión. de acción leucocitario y los resultados de
Desarrolla satisfactoriamente las
inflamación aguda Realiza la lectura la inflamación aguda.
actividades académicas
(conceptos, estímulos propuesta y resuelve Participa activamente en clase
(seminarios, controles de lectura,
causales, cambios vasculares, las interrogantes y cumple con las tareas que le Reconoce y describe las causas y
videos, etc.). Rúbrica
3 mecanismo de acción planteadas son asignadas. características de la inflamación crónica y
1y2
leucocitario, mediadores granulomatosa.
(6 horas) Elabora satisfactoriamente los Guía de Práctica
químicos, resultados Expone los seminarios Valora los conocimientos
dibujos de las imágenes de
[reparación tisular], asignados. adquiridos. Reconoce y describe los patrones
muestras histopatológicas en la
morfología), inflamación histopatológicos de la inflamación aguda,
Guía de Práctica.
crónica (conceptos, causas, Elabora los dibujos Demuestra respeto y empatía crónica y granulomatosa.
morfología, inflamación solicitados en la Guía hacia sus compañeros, el
granulomatosa). de Práctica. docente y la institución. Valora la importancia del establecimiento
de la correlación clínico-patológica entre
los distintos tipos de procesos
inflamatorios y sus respectivas entidades
clínicas más representativas.
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Maneja correctamente la terminología
especializada sobre neoplasias.
Clasifica a las neoplasias de acuerdo a los

criterios establecidos.
Resuelve satisfactoriamente la
motivacional. puntualmente y permanece
NEOPLASIAS: Primera Evaluación Virtual Aplica las reglas de nomenclatura de las
durante la sesión.
(Runachay). neoplasias para formular los respectivos
Aspectos generales, Realiza la lectura
nombres. Primera
terminología, composición, propuesta y resuelve Participa activamente en clase
Desarrolla satisfactoriamente las Evaluación virtual
clasificación, nomenclatura, las interrogantes y cumple con las tareas que le
actividades académicas Establece las diferencias existentes entre (Runachay)
4 diferenciación entre planteadas son asignadas.
1y2 (seminarios, controles de lectura, las neoplasias benignas y malignas.
neoplasias benignas y videos, etc.). Rúbrica
(6 horas) malignas, diferenciación y Expone los seminarios Valora los conocimientos
Comprende y aplica los sistemas de
anaplasia, historia natural asignados. adquiridos.
Elabora satisfactoriamente los gradación y estadificación de las Guía de Práctica
del cáncer, gradación y dibujos de las imágenes de neoplasias malignas.
estadificación del cáncer. Elabora los dibujos Demuestra respeto y empatía
muestras histopatológicas en la
Guía de Práctica. Reconoce y describe los patrones
histopatológicos de las neoplasias
estudiadas.
Establece y evalúa la correlación clínico-

patológica de los procesos neoplásicos.
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

Bibliografía:
1. Kumar V, Abbas A, Aster J. Robbins y Cotran Patología Estructural y Funcional. 9a ed. España: Elsevier; 2015.
2. Stevens A, Lowe J, Scott I. Patología Clínica. 3a ed. México. El Manual Moderno; 2011.
Hemerografía:
3. Cambios morfofisiológicos celulares durante la reanimación cardiopulmocerebral. Medisur vol.16 no.6 Cienfuegos Cuba. nov.-dic. 2018.
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UNIDAD DIDÁCTICA N° II: PATOLOGÍA DE LAS ESTRUCTURAS DURAS DE LA REGIÓN BUCO-MAXILOFACIAL.
Duración: 18 horas

CARIES DENTAL Y
Comprende y describe la etiopatogenia, criterios de
PATOLOGÍA
clasificación y tipos de caries dental.
INFLAMATORIA BUCO-
MAXILOFACIAL DE ORIGEN
Comprende y describe los procesos morbosos
ODONTOGÉNICO: Visualiza el video Cumple con asistir
pulpares, periapicales y su extensión al hueso y los
CARIES: concepto, motivacional. puntualmente y permanece
Desarrolla tejidos blandos.
etiopatogenia, durante la sesión.
satisfactoriamente las
epidemiología, clasificación Realiza la lectura
actividades académicas Establece las vías de diseminación de la infección
(tipos), morfología. propuesta y resuelve Participa activamente en clase
(seminarios, controles de odontogénica.
ENFERMEDAD PULPAR: las interrogantes y cumple con las tareas que le
lectura, videos, etc.). Rúbrica
5 pulpitis, necrosis pulpar. planteadas son asignadas.
1y2 Reconoce y describe la histopatología de la caries
PROCESOS PERIAPICALES Y
(6 horas) Elabora satisfactoriamente dental, la enfermedad pulpar, los procesos Guía de Práctica
DISEMINACIÓN DE LA Expone los seminarios Valora los conocimientos
los dibujos de las periapicales y su diseminación a hueso.
INFECCIÓN: granuloma asignados. adquiridos.
imágenes de muestras
periapical, quiste
histopatológicas en la Guía Establece los aspectos terapéuticos generales de la
periapical, absceso Elabora los dibujos Demuestra respeto y empatía
de Práctica. caries dental y patología inflamatoria maxilofacial de
periapical, vías de drenaje solicitados en la Guía hacia sus compañeros, el
origen odontogénico.
de las infecciones de Práctica. docente y la institución.
periapicales agudas,
Establece y evalúa la correlación clínico-patológica de
osteomielitis aguda,
la caries dental y los procesos inflamatorios buco-
celulitis, osteomielitis
maxilofaciales de origen odontogénico.
crónica.
QUISTES Visualiza el video Cumple con asistir Desarrolla Comprende y describe la estructura, origen hístico y
ODONTOGÉNICOS Y NO motivacional. puntualmente y permanece satisfactoriamente las criterios de clasificación de los quistes odontogénicos
ODONTOGÉNICOS: durante la sesión. actividades académicas y no odontogénicos. Rúbrica
6
1y2 Aspectos generales, Realiza la lectura (seminarios, controles de
(6 horas) concepto, estructura, propuesta y resuelve Participa activamente en clase lectura, videos, etc.). Reconoce, describe y diferencia las características Guía de Práctica
histogénesis, clasificación, las interrogantes y cumple con las tareas que le clínico-radiográficas y anatomía patológicas de los
características clínicas, planteadas son asignadas. Elabora satisfactoriamente quistes odontogénicos y no odontogénicos
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anatomía patológica, los dibujos de las estudiados.
aspectos terapéuticos. Expone los seminarios Valora los conocimientos imágenes de muestras
asignados. adquiridos. histopatológicas en la Guía Establece los aspectos terapéuticos generales de los
de Práctica. quistes odontogénicos y no odontogénicos
Elabora los dibujos Demuestra respeto y empatía estudiados.
de Práctica. docente y la institución. Establece y evalúa la correlación clínico-patológica de
los quistes odontogénicos y no odontogénicos
estudiados.
Resuelve
satisfactoriamente la Establece los criterios de clasificación de acuerdo al
TUMORES Segunda Evaluación origen hístico y al comportamiento de los distintos
motivacional. puntualmente y permanece
ODONTOGÉNICOS Y NO Virtual (Runachay). tipos de tumores odontogénicos y no odontogénicos.
durante la sesión.
ODONTOGÉNICOS:
Realiza la lectura Segunda
Aspectos generales, Desarrolla Reconoce, describe y diferencia las características
propuesta y resuelve Participa activamente en clase Evaluación
clasificación según satisfactoriamente las clínicas y anatomía patológica de los tumores
7 las interrogantes y cumple con las tareas que le virtual
histogénesis (tumores actividades académicas odontogénicos y no odontogénicos estudiados.
planteadas son asignadas. (Runachay)
1y2 odontogénicos epiteliales, (seminarios, controles de
(6 horas) mesenquimales y mixtos) y lectura, videos, etc.). Establece los aspectos terapéuticos generales de los
Expone los seminarios Valora los conocimientos Rúbrica
lesiones relacionadas al tumores odontogénicos y no odontogénicos
asignados. adquiridos.
hueso (no odontogénicas), Elabora estudiados.
Guía de Práctica
características clínicas, satisfactoriamente los
Elabora los dibujos Demuestra respeto y empatía
anatomía patológica, dibujos de las imágenes Establece y evalúa la correlación clínico-patológica de
aspectos terapéuticos. de muestras los tumores odontogénicos y no odontogénicos
histopatológicas en la estudiados.
Guía de Práctica.
8 E1 – Evaluación Parcial

Bibliografía:
1. Bascones Martínez, A. Medicina bucal. 3ra ed. Barcelona, España: Elsevier; 2009.
2. Cawson R, Odell E. Cawson Fundamentos de Medicina y Patología Oral. 8a ed. España: Elsevier; 2009.
3. Sapp P, Eversole L, Wysocki G. Patología Oral y Maxilofacial Contemporánea. España: Elsevier; 2005.
Hemerografía:
4. Díaz Castillejos Risk, Nieto Munguía Ana María, Castillo Ham Guillermina. Tumor odontogénico adenomatoide. Reporte de un caso y revisión de la literatura. Rev. Odont.
Mex [revista en la Internet]. 2015 Sep [citado 2020 Mayo 07] ; 19( 3 ): 187-191. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-
199X2015000300187&lng=es. http://dx.doi.org/10.1016/j.rodmex.2015.04.003.
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UNIDAD DIDÁCTICA N° III: PATOLOGÍA DE LOS TEJIDOS BLANDOS DE LA REGIÓN BUCO-MAXILOFACIAL.
Duración: 24 horas

Cumple con asistir puntualmente Comprende y describe la etiología, patogenia,
Visualiza el video
y permanece durante la sesión. cambios morfológicos y características clínicas
motivacional.
de los procesos patológicos estudiados
ESTOMATITIS
Participa activamente en clase y producidos por la infección viral, bacteriana y
INFECCIOSAS: Realiza la lectura propuesta y
cumple con las tareas que le son Desarrolla micótica.
Infección por VHS y resuelve las interrogantes
asignadas. satisfactoriamente las Rúbrica
9 VHZ, tuberculosis, planteadas
1y2 actividades académicas Establece los aspectos terapéuticos generales
sífilis, actinomicosis
(6 horas) Valora los conocimientos (seminarios, controles de de las estomatitis infecciosas por virus, Guía de Práctica
cervicofacial, Expone los seminarios
adquiridos. lectura, videos, etc.). bacterias y hongos.
paracoccidioidomicosis, asignados.
candidiasis.
Demuestra respeto y empatía Establece y evalúa la correlación clínico-
Elabora los dibujos solicitados
hacia sus compañeros, el patológica de las estomatitis infecciosas
en la Guía de Práctica.
docente y la institución. estudiadas.
Cumple con asistir puntualmente Comprende y describe la etiología, patogenia,
Visualiza el video
y permanece durante la sesión. Desarrolla cambios morfológicos y manifestaciones
ESTOMATITIS NO motivacional.
satisfactoriamente las clínicas de las estomatitis no infecciosas por
INFECCIOSAS: Participa activamente en clase y actividades académicas procesos traumáticos, autoinmunes y
Úlceras traumáticas, Realiza la lectura propuesta y
cumple con las tareas que le son (seminarios, controles de reactivos.
estomatitis aftosa resuelve las interrogantes
10 asignadas. lectura, videos, etc.). Rúbrica
recurrente, liquen planteadas
1y2 Establece los aspectos terapéuticos generales
(6 horas) plano, pénfigo vulgar, Valora los conocimientos Elabora satisfactoriamente de las estomatitis no infecciosas por procesos Guía de Práctica
penfigoide de las Expone los seminarios
adquiridos. los dibujos de las imágenes traumáticos, autoinmunes y reactivos.
mucosas, eritema asignados.
de muestras
multiforme, lupus Demuestra respeto y empatía histopatológicas en la Guía Establece y evalúa la correlación clínico-
eritematoso. Elabora los dibujos solicitados
hacia sus compañeros, el de Práctica. patológica de las estomatitis no infecciosas
en la Guía de Práctica.
docente y la institución. estudiadas.
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Comprende y describe la etiología, patogenia,
PATOLOGÍA Cumple con asistir puntualmente
Visualiza el video cambios morfológicos y manifestaciones
MESENQUIMAL: y permanece durante la sesión. Desarrolla
motivacional. clínicas de la patologías mesenquimales de
satisfactoriamente las
Fibroma irritativo, naturaleza reactiva, hiperplásica y neoplásica
Participa activamente en clase y actividades académicas
fibroma verdadero, Realiza la lectura propuesta y (benigna y maligna).
cumple con las tareas que le son (seminarios, controles de
hiperplasia fibrosa resuelve las interrogantes
11 asignadas. lectura, videos, etc.). Rúbrica
inflamatoria (épulis planteadas Establece los aspectos terapéuticos generales
1y2
fisurado), granuloma de patologías mesenquimales de naturaleza
(6 horas) Valora los conocimientos Elabora satisfactoriamente Guía de Práctica
periférico de células Expone los seminarios reactiva, hiperplásica y neoplásica (benigna y
adquiridos. los dibujos de las imágenes
gigantes, granuloma asignados. maligna).
de muestras
piógeno,
Demuestra respeto y empatía histopatológicas en la Guía
hemangioma, Elabora los dibujos solicitados Establece y evalúa la correlación clínico-
hacia sus compañeros, el de Práctica.
linfangioma, sarcoma en la Guía de Práctica. patológica de las patologías mesenquimales
docente y la institución.
de Kaposi. estudiadas.
Resuelve
satisfactoriamente la
Cumple con asistir puntualmente
PATOLOGÍA Visualiza el video Tercera Evaluación Virtual Comprende y describe la etiología, patogenia,
y permanece durante la sesión.
EPITELIAL: motivacional. (Runachay). cambios morfológicos y manifestaciones
clínicas de patologías epiteliales de naturaleza
Lesiones pigmentadas Participa activamente en clase y
Realiza la lectura propuesta y Desarrolla neoplásica benigna, premaligna y maligna. Tercera Evaluación
benignas y malignas, cumple con las tareas que le son
resuelve las interrogantes satisfactoriamente las virtual (Runachay)
12 lesiones blancas, asignadas.
planteadas actividades académicas Establece los aspectos terapéuticos generales
1y2 lesiones benignas por
(seminarios, controles de de patologías epiteliales de naturaleza Rúbrica
(6 horas) papiloma virus, Valora los conocimientos
Expone los seminarios lectura, videos, etc.). neoplásica benigna, premaligna y maligna.
queratoacantoma, adquiridos.
asignados. Guía de Práctica
displasia epitelial y
Elabora satisfactoriamente Establece y evalúa la correlación clínico-
lesiones premalignas, Demuestra respeto y empatía
Elabora los dibujos solicitados los dibujos de las imágenes patológica de las patologías epiteliales
carcinoma hacia sus compañeros, el
en la Guía de Práctica. de muestras estudiadas.
epidermoide. docente y la institución.
histopatológicas en la Guía
de Práctica.
Bibliografía:
1. Bascones Martínez, A. Medicina bucal. 3ra ed. Barcelona, España: Elsevier; 2009.
Hemerografía:
4. Serpa-Romero X, Guarín-Rodríguez P. Estomatitis aftosa recurrente: reporte de un caso. Duazary [Internet]. 27 de julio de 2016 [citado 8 de mayo de 2020];13(2):159 -162.
Disponible en: https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/duazary/article/view/1722.
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UNIDAD DIDÁCTICA N° IV: PATOLOGÍA DE GLÁNDULAS SALIVALES – ALTERACIÓN DE LOS NERVIOS CRANEALES Y DOLOR OROFACIAL – ENFERMEDADES SISTÉMICAS DE
IMPORTANCIA EN ESTOMATOLOGÍA.
Duración: 18 horas

Visualiza el video Cumple con asistir puntualmente Comprende y describe la etiología, patogenia,
motivacional. y permanece durante la sesión. Desarrolla cambios morfológicos y manifestaciones clínicas de la
PATOLOGÍA DE satisfactoriamente las patología de glándulas salivales por procesos
GLÁNDULAS Realiza la lectura Participa activamente en clase y actividades académicas reactivos, infecciosos, autoinmunes y neoplásicos
SALIVALES: propuesta y resuelve las cumple con las tareas que le son (seminarios, controles de (benignos y malignos).
Aspectos generales, interrogantes planteadas asignadas. lectura, videos, etc.). Rúbrica
13
1y2 clasificación (procesos Establece los aspectos terapéuticos generales de
(6 horas) reactivos, infecciosos, Expone los seminarios Valora los conocimientos Elabora satisfactoriamente patologías de glándulas salivales de naturaleza Guía de Práctica
autoinmunes, asignados. adquiridos. los dibujos de las imágenes reactiva, infecciosa, autoinmune y neoplásica
neoplásicos benignos de muestras (benigna y maligna).
y malignos). Elabora los dibujos Demuestra respeto y empatía histopatológicas en la Guía
solicitados en la Guía de hacia sus compañeros, el de Práctica. Establece y evalúa la correlación clínico-patológica de
Práctica. docente y la institución. las patologías de glándulas salivales estudiadas.
Reconoce y describe las características clínicas de la
Visualiza el video Cumple con asistir puntualmente
parálisis facial.
ALTERACIÓN DE LOS motivacional. y permanece durante la sesión. Desarrolla
NERVIOS satisfactoriamente las
Reconoce, describe y diferencia los distintos tipos de
CRANEALES Y Realiza la lectura Participa activamente en clase y actividades académicas
dolor orofacial y mecanismos de producción.
DOLOR OROFACIAL: propuesta y resuelve las cumple con las tareas que le son (seminarios, controles de
14 Parálisis facial, tipos interrogantes planteadas asignadas. lectura, videos, etc.). Rúbrica
Reconoce, describe y diferencia las características
1y2 de dolor orofacial,
(6 horas) clínicas del dolor nociceptivo y el dolor neuropático.
mecanismos de Expone los seminarios Valora los conocimientos Elabora satisfactoriamente Guía de Práctica
producción, asignados. adquiridos. los dibujos de las imágenes
Establece los aspectos terapéuticos generales de la
características de muestras
parálisis facial y el dolor orofacial.
clínicas, nociones de Elabora los dibujos Demuestra respeto y empatía histopatológicas en la Guía
su terapéutica. solicitados en la Guía de hacia sus compañeros, el de Práctica.
Establece y evalúa la correlación clínico-patológica de
Práctica. docente y la institución.
la parálisis facial y el dolor orofacial.
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ENFERMEDADES
SISTÉMICAS DE Resuelve satisfactoriamente
Explica la etiopatogenia de las enfermedades
IMPORTANCIA EN Visualiza el video Cumple con asistir puntualmente la Cuarta Evaluación Virtual
sistémicas de importancia en estomatología.
ESTOMATOLOGÍA: motivacional. y permanece durante la sesión. (Runachay).
Enfermedad Describe las características clínicas de las
Realiza la lectura Participa activamente en clase y Desarrolla Cuarta Evaluación
coronaria, enfermedades sistémicas de importancia en
propuesta y resuelve las cumple con las tareas que le son satisfactoriamente las virtual
hipertensión arterial, estomatología.
interrogantes planteadas asignadas. actividades académicas (Runachay)
15 endocarditis
1y2 (seminarios, controles de
(6 horas) infecciosa, diabetes Comprende las nociones terapéuticas de las
Expone los seminarios Valora los conocimientos lectura, videos, etc.). Rúbrica
mellitus, enfermedades sistémicas de importancia en
asignados. adquiridos.
hipotiroidismo. Su estomatología.
Elabora satisfactoriamente Guía de Práctica
etiopatogenia,
Elabora los dibujos Demuestra respeto y empatía los dibujos de las imágenes
características Comprende la necesidad de ajustar los protocolos de
solicitados en la Guía de hacia sus compañeros, el de muestras
clínicas, nociones atención en pacientes con enfermedades sistémicas
Práctica. docente y la institución. histopatológicas en la Guía
terapéuticas, de importancia en estomatología.
de Práctica.
relación con la
estomatología.
16 E2 – Evaluación Final

Bibliografía:
1. Bascones A. Medicina bucal. 3ra ed. Barcelona, España: Elsevier; 2009.
2. Castellanos J, Díaz L, Lee E. Medicina en Odontología: manejo dental de pacientes con enfermedades sistémicas. 3ª ed. México: Editorial El Manual Moderno; 2015.
Hemerografía:
5. Serra Rojas Sergio Vadillo, Trejo Reyna Melly Danielle Cassandra. Síndrome de boca ardorosa. Acta méd. Grupo Ángeles [revista en la Internet]. 2018 Jun [citado 2020
Mayo 07] ; 16( 2 ): 149-151. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-72032018000200149&lng=es.
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V. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS
Semana Título de la práctica Contenido
Directivas sobre el desarrollo de las prácticas. Asignación de
1
Introducción a la patología temas de seminario. Video motivacional, control de lecturas.
(4 horas)
Video motivacional, seminarios y estudio histopatológico:
2 Respuestas celulares a la agresión:
Hipertrofia – Atrofia – Hiperplasia – Metaplasia – Lesión
(4 horas) Adaptación, lesión y muerte celular.
celular reversible – Muerte celular.
3
Inflamación. Inflamación aguda – Inflamación crónica – Inflamación
(4 horas) granulomatosa.
4 Teratoma quístico de ovario – Adenocarcinoma de colon –
Neoplasias.
(4 horas) Plasmocitoma (mieloma múltiple) – Linfoma de Hodgkin –
Linfoma no Hodgkin.
Caries dental y patología inflamatoria Video motivacional, seminarios y estudio histopatológico:
5
buco-maxilofacial de origen Caries dental – Enfermedad pulpar – Procesos periapicales –
(4 horas) odontogénico. Osteomielitis maxilar – Celulitis de origen odontogénico.
Quiste periapical y residual – Quiste dentígero – Quiste
6 Quistes odontogénicos y no
paradental – Quiste periodontal lateral – Queratoquiste
(4 horas) odontogénicos.
odontogénico – Quiste gingival del adulto – Quiste del
conducto nasopalatino – Quiste nasolabial.
Ameloblastoma – Tumor odontogénico epitelial calcificante –
7 Tumores odontogénicos y no
Tumor odontogénico adenomatoide – Mixofibroma
(4 horas) odontogénicos.
odontogénico – Cementoblastoma – Fibroma ameloblástico -
Odontoma.
Seminarios y control de lecturas:
9
Estomatitis infecciosas. Gingivoestomatitis herpética primaria – Herpes labial
(4 horas) recidivante – Herpes zóster – Sífilis – Candidiasis oral.
10 Estomatitis aftosa recurrente – Liquen plano – Pénfigo vulgar
Estomatitis no infecciosas.
(4 horas) – Penfigoide de las mucosas – Eritema multiforme / Síndrome
de Stevens-Johnson.
Fibroma verdadero – Fibroma irritativo – Hiperplasia fibrosa
11
Patología mesenquimal. inflamatoria (épulis fisurado) – Granuloma piógeno –
(4 horas) Granuloma periférico de células gigantes – Hemangiomas –
Linfangioma – Fibrosarcoma – Sarcoma de Kaposi.
12 Papiloma plano – Verruga vulgar – Condiloma acuminado –
Patología epitelial.
(4 horas) Leucoplasia – Eritroplasia – Carcinoma epidermoide –
Carcinoma basocelular – Melanoma maligno.
Quiste de retención mucosa – Mucocele por extravasación –
13
Patología de glándulas salivales. Parotiditis viral (paperas) – Parotiditis bacteriana – Adenoma
(4 horas) pleomórfico – Carcinoma adenoide quístico – Carcinoma
mucoepidermoide.
14 Alteración de los nervios craneales y
Parálisis de Bell – Migraña – Neuralgia del trigémino –
(4 horas) dolor orofacial.
Síndrome de boca ardorosa.
15 Enfermedades sistémicas de
Enfermedad coronaria – Hipertensión arterial – Endocarditis
(4 horas) importancia en estomatología.
infecciosa – Hipotiroidismo – Diabetes mellitus.
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VI. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA
Plataformas: Runachay y Blackboard Collaborate
Medios visuales: Diapositivas de las clases, lecturas.
Medios audiovisuales: Videos motivacionales
Medios impresos: Guía de práctica
VII. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN
Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la

asignatura son de tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y análisis
de lectura.
La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que,

entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:
1. Tener como mínimo el 65% de asistencia a clases.

2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.
7.1 Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los
conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial
(no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirán para que los
docentes programen las actividades de retroalimentación, nivelación y de seguimiento de
los estudiantes durante el periodo académico.
7.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y sirve para
mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al estudiante y al
docente acerca de su desempeño durante el desarrollo de la asignatura.
7.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al
término del periodo académico.
F-CV3-3B-1
Aspectos que se evalúan y determinación de promedios;
Tipo de Evaluación Detalle/ Fórmula

Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar
los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
ED: Evaluación La nota es referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y
Diagnóstica sus resultados servirán para que los docentes programen las actividades
de retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes
durante el periodo académico.
Conocimiento: Es parte de la evaluación conceptual: Promedio simple del
número de evaluaciones de conocimiento (Prácticas calificadas o
evaluaciones escritas).
Desempeño: Es parte de la evaluación procedimental y actitudinal:
Promedio simple del número de evaluaciones de desempeño (Evaluación
EP: Evaluación
en el desarrollo de clases: asistencia, puntualidad, presentación personal,
Permanente
trabajo en equipo, participación en clase, exposiciones, participación en
actividades deportivas, culturales y de compromiso social, etc.).
Logros de Aprendizaje: Es parte de la evaluación procedimental: Trabajos
realizados en clase, informes de prácticas de laboratorio, trabajos de
aprendizaje independiente planificados en el silabo.
La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la
E: Evaluación
asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 o a la
Extraordinaria
Evaluación 2.
E: Evaluación E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente
EVALUACIÓN PERMANENTE
CONCEPTUAL (C) PROCEDIMIENTAL (P) ACTITUDINAL (A)
Asistencia, puntualidad,
Desarrollo de prácticas
Prácticas presentación personal,
¿Qué se evalúa? guiadas, exposiciones,
calificadas, participación en clase,
resolución de
trabajos grupales, participación en
problemas y ejercicios
evaluaciones actividades deportivas,
en clase, trabajo en
escritas, etc. culturales y de
equipo, etc.
compromiso social, etc.
¿Cómo se
determina el
Promedio de Fase: PEP X 0.70 + EX 0.30
promedio de cada
fase (PF1, PF2)?
¿Cómo se
determina el Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60
promedio final (PF)?
NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarán en 4 Unidades Didácticas
Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura o
que no hayan rendido la Evaluación Parcial o Final podrán rendir una Evaluación Extraordinaria,
pagando previamente el derecho correspondiente (Artículo 95).
La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota

que se obtenga reemplazará a la Evaluación Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea
igual en ambas evaluaciones, reemplazará a la obtenida en la Evaluación (Artículo 96).
F-CV3-3B-1
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS
8.1 Fuentes bibliográficas

1. Alfaro, LL. Atlás de Patología de los maxilares. Madrid.
2. Dias de Andrade, E. Emergencias médicas en odontología. 1ª ed. Sao Paulo, Brasil. Ed.
Artes médicas. 2004.
3. White SC, Pharoah MJ. Radiología Oral: Principios e interpretación. 4ª ed. Barcelona:
Harcourt, 2002.
4. Wood, N. Goaz, P. Diagnóstico diferencial de las lesiones Orales y Maxilofaciales. 5a. ed.
Madrid:España. Ed. Harcourt Brace. 1998.
8.2 Fuentes hemerográficas

1. Mora MC, Montenegro I, Pérez T, Rodríguez AL. Programa de pesquisaje del cáncer
bucal en un área de salud. Rev Cubana Med Gen Integr. 2001;17(3):240-3.
2. Neville BW, Day TA. Oral cancer and precancerous lesions. CA Cancer J Clin. 2002;
52:195-215.
3. Warnakulasuriya S, Newell WJ, Van der Waal I. Nomenclature and classification of
potentially malignant disorders of the oral mucosa. J Oral Pathol Med. 2007; 36:575-80.
8.3 Fuentes electrónicas
1. Colpa Zamora. M. Efecto inhibidor del aceite esencial de origanum vulgare

(orégano) y mentha piperita (menta) frente a cepas de cándida albicans.
estudio in vitro”. Lima 2016.
http://repositorio.uwiener.edu.pe/handle/123456789/580
2. Guevara Zambrano, N. Prevalencia de lesiones en la mucosa oral en pacientes
atendidos en el servicio de estomatología del hospital militar central del Perú durante
el periodo 2001-2016. http://repositorio.uwiener.edu.pe/handle/123456789/581
3. López E, Placeres M, Alfonso P. Comportamiento del programa de detección precoz del
cáncer bucal en la clínica estomatológica docente provincial. Revista Electrónica
"Archivo Médico de Camagüey". 2001;5(2) Disponible
en: http://www.amc.sld.cu/amc/2001/v5n2/406.htm
4. Lugones M, Ramírez M, Pichs LA, Miyar E. Las consecuencias del tabaquismo. Rev
Cubana Hig Epidemiol. 2006;44(3). Consultado 18 abril 2009. Disponible
en: http://bvs.sld.cu/revistas/hie/vol44_3_06/hie07306.htm
F-CV3-3B-1

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3B-1

Código de asignatura OD3051

Requisitos Microbiología e Inmunología, Diagnóstico, Imagenología

Semestre Académico 2020 - I

Horas de teoría semanal 02

Horas de práctica semanal 04

III. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DIDÁCTICA N° I: PATOLOGÍA GENERAL.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Clasifica a las neoplasias de acuerdo a los

Establece y evalúa la correlación clínico-

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

Plataformas: Runachay y Blackboard Collaborate

Medios visuales: Diapositivas de las clases, lecturas.

Medios audiovisuales: Videos motivacionales

Medios impresos: Guía de práctica

VII. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la

La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que,

1. Tener como mínimo el 65% de asistencia a clases.

Tipo de Evaluación Detalle/ Fórmula

La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota

8.1 Fuentes bibliográficas

8.2 Fuentes hemerográficas

8.3 Fuentes electrónicas

1. Colpa Zamora. M. Efecto inhibidor del aceite esencial de origanum vulgare

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