UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE ANTROPOLOGÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ANTROPOLOGÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE ANTROPOLOGÍA

SÍLABO DE METODOS Y TECNICAS DE PROMOCIÓN DEL DESARROLLO

CÓDIGO: EEA902
SEMESTRE ACADÉMICO: IX

I. DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura : METODOS Y TECNICAS DE PROMOCIÓN DEL DESARROLLO
Plan de estudios : 2018
Año académico : 2023-1
Ciclo : IX
Inicio del ciclo : 10 de abril de 2023
Finalización ciclo : 27 de julio de 2023
Créditos : 04
Carácter : Obligatorio
Número total de horas :5
Horas Teóricas :3
Horas Prácticas :2
Duración : 16 semanas
Aula de clase :
Docente : Fluver Saforas Huamán
e-mail : fsaforas@uncp.edu.pe

II. FUNDAMENTACIÓN: La naturaleza de la asignatura es de carácter teórico-práctica y su propósito en

relación con el perfil de egreso es contribuir con una sólida formación integral, científica, tecnológica,
humanística, ética y moral, que le permita comprender al hombre en el contexto del desarrollo.
Capacidad para enfrentar los retos que presenta la problemática profesional de la antropología en los
diferentes ámbitos, en el marco de la globalización.

III. SUMILLA: La asignatura es de carácter obligatorio, pertenece al área de formación especializada, es de

naturaleza teórica – práctica, tiene como propósito aplicar y monitorear los diferentes métodos y
técnicas de promoción del desarrollo en el contexto de la globalización, desarrolla los siguientes
contenidos: 1) Enfoque intercultural; 2) Métodos de promoción individual y colectiva; 3) Planificación y
operacionalización de la planificación participativa; 4) Identificación y promoción de organizaciones,
técnicas de facilitación; 5) Estrategias de comunicación intercultural, matrices de objetivos y metas.

IV. COMPETENCIAS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD
Promueve programas y UNIDAD I Conocer los enfoques teóricos, conceptos
proyectos de desarrollo de los categorías como métodos, técnicas,
ministerios, gobiernos interculturalidad, generando resultados de talleres
regionales, locales, empresas grupales.
públicas, privadas, ONGDs, UNIDAD II • Utilizar procedimientos para promover el
fundaciones, organizaciones desarrollo social. Realiza presentaciones en PPT y
civiles y universidades para reflexiones grupales.
dinamizar las potencialidades
de los grupos de interés a partir
de la identificación de su
realidad sociocultural,
utilizando las diversas normas,
métodos y técnicas de
promoción con responsabilidad
social y enfoque intercultural,
considerando los retos del
contexto.

V. CONTENIDOS:
 Contenido Temático

Bibliografía
% Avance
Horas T/P
Semana

Unidad

Tema

Conceptual Procedimental Actitudinal

1 6 I 1 Inducción en el Aula Virtual y presentación de Analiza las características de la asignatura. Cumple con sus tareas de acuerdo con el
Sílabos 2022-I cronograma establecido, participa con
A partir de cierta la información disponible comentarios, preguntas, observaciones y
¿Por qué estudiar Métodos y técnicas de redacta conclusiones sobre Métodos y técnicas resúmenes. 6%
promoción del desarrollo? de promoción del desarrollo.

2 6 I 2 La antropología aplicada y la promoción del Emite opiniones argumentadas sobre cómo

desarrollo. promover el desarrollo mediante los métodos y
técnicas de promoción del desarrollo 13%

3 6 I 3 El enfoque intercultural: definiciones. El enfoque Recopila información relevante en fichas, sobre

intercultural: sus niveles. El desarrollo y desarrollo las características de los proyectos.
sostenible. 19%
Participa en la organización para la ejecución de
4 6 I 4 El enfoque intercultural y los métodos de un método y técnicas de promoción del desarrollo
promoción. en la comunidad. 25%

5 6 I 5 Interculturalidad y la planificación participativa. 31%

6 6 I 6 Interculturalidad e identificación y promoción de

las organizaciones campesinas

38%

7 6 II 7 Interculturalidad e identificación y promoción de Cumple con sus tareas de acuerdo con el

las organizaciones campesinas cronograma establecido, participa con 44%
comentarios, preguntas, observaciones y
resúmenes.
8 6 II 8 Interculturalidad y concertación interinstitucional A partir de cierta la información disponible
redacta conclusiones sobre Métodos y técnicas
INGRESO DE CALIFICATIVOS DEL SEGUNDO de promoción del desarrollo.
CONSOLIDADO EN EL SISTEMA “ADESA” 50%
Emite opiniones argumentadas sobre cómo
9 6 II 9 Interculturalidad y estrategias de comunicación promover el desarrollo mediante los métodos y 56%
técnicas de promoción del desarrollo
10 6 II 10 La interculturalidad y las técnicas de facilitación. 63%
Recopila información relevante en fichas, sobre
11 6 II 11 La interrelación entre los métodos de promoción las características de los proyectos. 69%

12 6 II 11 La interrelación entre los métodos de promoción Participa en la organización para la ejecución de

un método y técnicas de promoción del desarrollo
en la comunidad. 75%

13 6 III 81%
Trabajo de campo curricular

14 6 III 88%
Trabajo de campo curricular

15 6 III 94%
Trabajo de campo curricular

16 6 III 100%
INGRESO DE CALIFICATIVO DEL SEGUNDO CONSOLIDADO EN EL SISTEMA “ADESA”
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Plataforma virtual
Se realizará en la plataforma virtual M. Teams con un interfaz accesible.
Los estudiantes se encuentran en un aula de aprendizaje donde los elementos
necesarios para interactuar con los materiales didácticos, el docente de la materia y
sus compañeros de curso.

Gestión del curso

El curso se gestiona mediante clases semanales en las que el docente desarrolla y
explica los temas vigentes, ofrece material de lectura complementario multimedia de
diverso tipo y difunde las consignas de trabajo, los plazos de entregas y otra
información importante. Las Clases Virtuales se constituyen así en el centro del curso,
por tal motivo, resulta imprescindible para los participantes ingresar a ellas.
El aula es atendida por el docente que guía los aprendizajes de los participantes
mediante las clases virtuales semanales, moderación de foros y personalizada de las
consultas, para lo que se cuenta con un sistema de mensaje interno.
Los aprendizajes se basan en la actividad de los participantes. En el curso se
establecen actividades individuales o grupales que se deben complementar para
aprobar dichas materias o cursos. Los tipos de actividades son muy variados: además
de la presentación de trabajos escritos y participación en foros de debate, se realizan
producciones colectivas, análisis de casos, edición, corrección y producción de
materiales digitales, y todas aquellas experiencias de aprendizaje que puedan
contribuir a la formación integral en los temas.

Materiales didácticos
Todos los materiales didácticos, especialmente escritos o editados para las
actividades formativas son de acceso libre para los participantes. Los mismos
constituyen, al finalizar el cursado, una importante biblioteca de consulta.

Medios y materiales

Medios: Exposición virtual, videos, internet, láminas, computadora, diapositivas,

software.
Materiales: Computadora o celular con acceso a internet.
VII. EVALUACIÓN: Considerando los enfoques cuantitativo y cualitativo la evaluación es de procesos y
sumativa o de producto.

a) Evaluación de proceso:
Evaluación teórica:
✓ Las pruebas objetivas como el examen virtual (EX)
✓ Tarea académica (TA): trabajos integradores (TI), práctica de campo virtual (PC);
intervenciones o exposiciones orales (IO) y control de lectura (CL), estudio de casos
(EC), discusiones de casos (DC).
✓ Evaluación práctica: mediante listas de cotejo las conductas y desempeños (AC)
b) Evaluación de resultados:
✓ Sistema de calificación: vigesimal de 0 – 20
✓ Cronograma:
Exámenes parciales: semana 6 y semana 12
Examen final: semana 17.
Examen de aplazado: semana 18
Promedio parcial: 𝐏𝐏=𝟎.(𝐄𝐗)+𝟎.𝟒(𝐓𝐀)+𝟎.𝟐(𝐀𝐂)
 - REQUISITOS DE APROBACIÓN

Rendir todos los exámenes y presentar los trabajos en las horas y fechas
señaladas.

Acreditar no menos del 70% de asistencia a clases teóricas virtuales.

Aprobar las evaluaciones y obtener como promedio final mínimo 10.5

(sistema vigesimal)

VIII.-BIBLIOGRAFÍA:

Bibliografía Básica

ALONSO, C.M Y OTROS “Los estilos de aprendizaje: Procedimiento de diagnóstico y

mejora” Ediciones Mensajero, S.A. Bilbao.
1994
GARCIA LLAMAS, J.L. “El aprendizaje adulto en un sistema abierto y a distancia”,
Narcea, Madrid España.
1986
CADE “Capacitando sin letras, Una propuesta para la promoción
campesina” Módulo I. Proyecto SS.RR y PP FF. Huancavelica
1998 1999.
CHANCA Aparicio “Aprendiendo a educar Alcances para el promotor del
desarrollo” Programa de derechos humanos y desarrollo.
2004 Consorcio andino para el desarrollo CADE. Módulo I.
MADGENDZO, Huancayo.
“Bases de una concepción pedagógica para educar en y para
Abraham los derechos humanos” PIIE. Chile.
MUJICA BARREDA, “Técnicas participativas o dinámicas de grupo para educar en
1994
Rosa derechos humanos y en democracia” IPEDEHP. Lima Perú
ISPP.
1998 CREA “La actividad de formación universitaria: desarrollo de
sesiones de enseñanza-aprendizaje con nuevas propuestas y
2007 estrategias metodológicas” Programa de formación
ISPP. CREA continua. Módulo
“Técnicas II. Lima Perú
y estratégicas de integración metodológica en
educación superior. Gestión y clima en el aula” Programa de
2007 formación continua. Módulo IV. Lima Perú
VIA ORTEGA, Adrico Promoción del desarrollo campesino. Universidad Inca
Garcilaso de la Vega. Educación a distancia. Lima Perú
1999
Bibliografía Complementaria

ALONSO, C., “El aprendizaje del adulto: conozcamos cómo aprenden los
adultos y los profesores al enseñar” en: Medina (coord.), Curso
1992 de Educadores de Adultos I.
CEPES, SER, CADE, y Programa de Capacitación del proyecto “Desarrollo de los
Otrs 2000 gobiernos locales en Huancavelica” Huancayo Perú.

Ciudad Universitaria, 24 de enero de 2023

___________________________________
Mg. FLUVER SAFORAS HUAMAN
DOCENTE
CONDICIÓN: Nombrado

APROBADO POR EL DIRECTOR DE DEPARTAMENTO

Fecha de Aprobación: 25 de enero de 2023

Antrop. Juan Carlos CÓNDOR AMES

Director
DEPARTAMENTO ACADÉMICO - FAN

APROBADO POR EL CONSEJO DE FACULTAD

Fecha de Aprobación: 26 de enero de 2023