ASEP “MARÍA, MADRE Y MAESTRA”

IE CORAZÓN DE JESÚS – CIRCA

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“Año de la identidad y de la formación de laicos en CIRCA”

UNIDAD II
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS:

TÍTULO : Escribimos un texto descriptivo de cómo somos.

BIMESTRE : I ÁREA : Comunicación FECHA : 17-04
CICLO : V GRADO : 6° SECCIÓN : B
DOCENTE : Erika Milagros Belizario Soto
DURACIÓN : 90 min.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de Instr. de

Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación - Escribe un Escribe y Escala de
textos en su lengua comunicativa considerando el propósito texto un texto valoración
materna. comunicativo, el tipo textual, así como el descriptivo descriptivo
- Adecúa el texto a la formato y el soporte. Mantiene el registro según sus de si
situación formal e informal; para ello, se adapta a datos mismo
comunicativa. los destinatarios y selecciona algunas personales y teniendo
- Organiza y desarrolla fuentes de información complementaria. características en cuenta
las ideas de forma - Utiliza recursos gramaticales y estructuradas sus
coherente y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte en diversos característi
cohesionada. para separar párrafos) que contribuyen a párrafos. cas
- Utiliza convenciones dar sentido a su texto, e incorpora - Utiliza
del lenguaje escrito de algunos recursos textuales (como uso de adecuadament
forma pertinente. negritas o comillas) para reforzar dicho e los adjetivos
sentido. Emplea algunas figuras retóricas, para expresar
- Reflexiona y evalúa la
(personificaciones y adjetivaciones) para sus
forma, el contenido y
caracterizar personas, personajes y características
contexto del texto
escenarios, o para elaborar patrones rítmi- en su texto.
escrito.
cos o versos libres, con el fin de expresar
sus experiencias y emociones.

Enfoque transversal: - Enfoque de orientación al bien común.

Valor: - Responsabilidad y empatía
Valor cristiano en CIRCA: - Constancia

III. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN:

III.1.INICIO

 Realizan adivinanzas de ¿Quién es? mencionan características físicas y cualidades de una compañera.
 Responden las preguntas: ¿les gustó el juego? ¿Cómo descubrieron que compañera era?
 Responden la pregunta
- ¿Qué es un texto descriptivo?
- ¿Qué debemos tener en cuenta para escribir un texto descriptivo?
  El propósito a lograr el día de hoy es:

ESCRIBIMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO DE CÓMO SOMOS

 Se da a conocer los criterios de evaluación preguntando: ¿Qué debemos tener en cuenta para lograr nuestro propósito?
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Seguir y cumplir las indicaciones de la maestra.
 Nos escuchamos practicando la cultura de la escucha.
 Cumplir con la presentación de evidencias a tiempo.

III.2.DESARROLLO
 Lee el siguiente texto descriptivo y observa sus elementos:

Título
Así soy
Presentación Mi nombre es Esteban Quispe Rodríguez. En agosto cumpliré once años. Les
cuento cómo soy para que puedan imaginarme. Mi frente es ancha, mi cabello es
corto y mis ojos son pequeños. Siempre uso una gorra azul en la cabeza.
Comentan que antes era gordito y bajo, pero que ahora me estoy haciendo más
Características
alto y delgado. Mi mamá dice que ya estoy dejando de ser un niño y que pronto
físicas seré un hombre muy guapo y fuerte.
Mis amigos dicen que los hago reír mucho con mis bromas, excepto Carla, que
dice que soy muy malo para hacer chistes y se molesta siempre conmigo. Mis
profesores me tienen mucho aprecio porque me gusta ayudar a mis compañeras y
compañeros. Además, soy estudioso y responsable. Me gusta estar siempre en
grupo, junto a mis amigos. Me encanta jugar fútbol.
Características Todos los días ayudo a mis padres a vender. Tenemos un puesto de verduras en el
de la mercado y yo acompaño a mi mamá desde las tres hasta las cinco de la tarde.
personalidad Luego, me voy a mi casa a hacer mis tareas, a alistarme para las clases del día
siguiente y a jugar con mi perro Manchitas.

Tomado y adaptado de Ministerio de Educación. (2017).

Comunicación 5. Cuaderno de trabajo. Primarla. Lima, Perú

 Responde las preguntas a partir del texto descriptivo leído.

- ¿Sobre qué trata el texto?
- ¿Pudiste imaginar cómo es el personaje?, ¿Por qué?
- ¿Qué características del personaje te hubiera gustado leer en el texto?
- ¿Qué tipos de palabras se suelen utilizar para hacer descripciones?
 Recordamos sobre el texto descriptivo de una persona.

III.2.1. PLANIFICACIÓN

 Planifican texto en el siguiente cuadro:

¿Qué vamos a escribir?
____________________
____________________
¿Para qué vamos a ¿Para quiénes ¿Qué tendremos en cuenta
escribir? escribirán? para escribir el texto
descriptivo?
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
  Explican el propósito del texto que escribirán:

III.2.2. TEXTUALIZACIÓN

 Comienza a escribir tu texto descriptivo teniendo en cuenta los siguientes pasos:

Pasos
1. Observa con atención a quién vas a describir.
2. Selecciona las características que permitan reconocerlo.
3. Organiza las características seleccionadas.
4. Escribe el texto, presentando las ideas en forma ordenada.

 Organizan la información de sus datos para su texto descriptivo responde las siguientes preguntas:
 Escribe una lista de adjetivos que emplearán para su descripción
 Escriben el primer borrador del texto descriptivo usando la información anterior.
 Se indica que en la siguiente sesión revisaremos el texto que escribimos para escribir la edición final.

III.3.CIERRE

 Finalizamos leyendo su texto descriptivo a sus compañeros del aula

Reflexionan respondiendo las preguntas:

- ¿Qué aprendimos?
- ¿Cómo escribiste tu texto descriptivo? ¿Qué elementos tiene el texto descriptivo?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Para qué sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Reflexionan sobre lo aprendido completando la siguiente tabla:

Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Mis aprendizajes intentando mejorar?

Escribí un texto descriptivo según mis datos

personales y características estructuradas en
diversos párrafos.

Utilice adecuadamente los adjetivos para

expresar mis características en mi texto
descriptivo.

---------------------------------------- ----------------------------------------
FIRMA DE LA DOCENTE FIRMA DE SUBDIRECTORA
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidad:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación

Escribe un texto descriptivo según Utiliza adecuadamente los

sus datos personales y adjetivos para expresar sus
características estructuradas en características en su texto.
diversos párrafos.
Nº Nombres de las estudiantes

Lo estoy superando

Lo estoy superando
Necesito ayuda

Necesito ayuda
Lo logré

Lo logré
1 BRUNELA VALERIA

2 PIERINA ANDREA

3 DAFNE JADE

4 LUCERO FERNANDA

5 MIA DE LOS ANGELES

6 ROSAMARIA

7 AYNARA LUANA

8 CLAUDIA YLUSION

9 NICOLE LUISA

10 YARIMARIEL KIARA

11 KARELIA ATZIRY

12 DAMARIS NICOLE

13 SHIARA MILEYLA

14 REYNA ISABEL

15 LUCIANA CAMILA

16 MARIELA ANTONIA

17 KASANDRA MELANI

18 RENATA JULIETA

19 HANNA LUCERO