Educación Básica Especial

II CICLO (INICIAL)

SEMANA 36

Aprendo y me divierto con actividades sensoriales

PROPÓSITO DE LA SEMANA
Que la niña o el niño explore, manipule, experimente con los sentidos del oído, tacto y
vista , objetos y espacios para desarrollar su percepción y observación ,según sus
posibilidades comunicativas (canto y baile ).

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

“ME DIVIERTO BAILANDO CON LOS SONIDOS DE UNA PANDERETA”

Queridas familias:

Esta semana la niña o el niño explorará y manipulará, con los

sentidos del oído, tacto y vista, los diversos materiales que puedan
encontrar en casa ; a través de esta actividad sensorial,
desarrollará su percepción y observación según sus posibilidades
comunicativas (baile, canto ).
Cuando la niña o el niño realizan actividades sensoriales adquieren
conocimiento de su medio, lo que les permite interactuar con su
entorno inmediato y desarrollar diferentes habilidades para la
vida. Para ella o él, la exploración sensorial favorece la creatividad,
la imaginación, la memoria, la atención y la concentración; además,
facilita la socialización y le permite compartir experiencias en familia.
¡Así que a explorar y descubrir!

Los materiales requeridos para realizar las actividades son solo sugeridos, ya que
pueden ser reemplazados por otros que estén al alcance de las familias.
Día 3: Aprendo y me divierto EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
con actividades sensoriales Inicial

QUÉ APRENDERÁ LA NIÑA O EL NIÑO CON ESTA ACTIVIDAD?

• A reconocer los sonidos de su entorno a partir de la exploración sensorial.

• A desarrollar capacidades perceptivas y motrices: coordinación y ritmo.

• A desarrollar habilidades relacionadas a la discriminación auditiva y atención.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Materiales:

- Pandereta (puede ser elaborada en casa con chapitas, alambre y un pequeño

palo o similar para coger la pandereta).

Maracas, elaboradas con botellas de plástico.

Toc-toc, elaborado con palitos de escoba.

Los materiales requeridos para realizar las actividades son solo sugeridos, ya que
pueden ser reemplazados por otros que estén al alcance de las familias.

ANTES DE LA ACTIVIDAD
• Busca un espacio adecuado en tu casa para desarrollar la actividad con la
niña o el niño, procura que sea un espacio donde se sientan cómodos y libres
de interrupciones

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Día 3: Aprendo y me divierto EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
con actividades sensoriales Inicial

• Alista con anticipación tu pandereta, maraca, toc-toc, etc..

• Ten en cuenta que los sonidos forman parte de nuestro entorno y los encontramos
en la casa, el colegio, la calle, el campo, y en casi todos los lugares que
frecuentamos. El sentido del oído nos permite percibir estos sonidos, logrando
aprendizajes que facilitarán la comprensión del mundo que nos rodea.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. Realiza algunas preguntas:

¿Te gusta la pandereta? ¿Quieres escuchar cómo suena? ¿Quieres jugar con
el sonido de la pandereta? ¿Cómo es esta pandereta? Dale tiempo a la niña o el
niño para responder según su forma comunicativa. Si requiere apoyo verbal, dáselo,
pero solo lo necesario*.

*Si la niña o el niño tiene discapacidad auditiva, revisa la Guía de orientaciones para
las familias, para que puedas adecuar la actividad.
2. Permite que la niña o el niño manipule y explore la pandereta, maraca, Toc-Toc, etc
u otro objeto que produzca sonido, cuida que no se la lleve a la boca. Es
importante que perciba el sonido que emite el objeto elaborado, al moverla
libremente. Esto le permitirá interactuar con el sonido del objeto sonoro, de forma
divertida.

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 Día 3: Aprendo y me divierto EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
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3. Ahora es momento de mover la pandereta o el objeto sonoro, en diferentes

direcciones. Llévalo hacia arriba, agitándola de tal manera que el sonido capture
la atención de la niña o el niño, haciendo que siga con la mirada el sonido de
la pandereta. Realiza la misma actividad siguiendo otras direcciones: hacia abajo,
adelante, atrás, a un lado, al otro lado, etc.

4. Es momento de cantar al ritmo de la pandereta. Puedes elegir la canción que más

le guste a la niña o el niño. Mientras cantan juntos retoma los movimientos con
la pandereta en diferentes direcciones, tal como lo hicieron anteriormente (hacia
arriba, hacia abajo, hacia adelante, hacia atrás).
5. Seguidamente, enséñale a la niña o el niño a coger la pandereta y guía sus manos
para llevar la pandereta en diferentes direcciones y hacerla sonar con distintos
movimientos. Acompaña esta actividad entonando su canción favorita. Recuerda
hablarle durante la actividad utilizando un lenguaje sencillo y claro.
6. Usa expresiones como: “¡Qué divertido es mover la pandereta! ¿Te gusta el sonido
de la pandereta? ¡Qué bien se escucha! ¡Muévela hacia arriba, hacia abajo, más
fuerte, más suave…!, etc. ¡Bravo, bien hecho!”
7. Esta actividad se puede repetir las veces que la niña o el niño desee realizarla, pide
a tu familia que participe; y así todos podrán divertirse.
8. Para finalizar, dialoga con la niña o el niño sobre la actividad realizada. Espera
pacientemente a que responda. Escucha con atención y mírale a los ojos cada
vez que se dirija a ti. Puedes hacer las siguientes preguntas: ¿Te gustó jugar
con la pandereta? ¿Te gustó el sonido de la pandereta? ¿Cómo sonaba la
pandereta? Dile que trate de imitar el sonido de la pandereta con su boca.
¿Quieres jugar otra vez?

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica,

formando parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita que imparte

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el Estado Peruano.