PROYECTOS PARTICIPATIVOS DE AULA.

Los (PPA) Constituyen una estrategia

UNIDADES DE APRENDIZAJE metodológica de investigación-acción que se
Se utilizan para planificar y organizar desarrolla en el interior de la escuela y en el que
participan de manera articulada y diferenciada:
el proceso de enseñanza y padres/madres, maestros /as y la comunidad
aprendizaje. Estas unidades se educativa en general. Sus principales
protagonistas son los estudiantes, sujetos de sus
diseñan para lograr un objetivo propios aprendizajes, quienes se ponen en
educativo especifico y suelen estar dialogo directo con el contexto de su escuela y de
la comunidad para identificar necesidades,
enfocadas en una materia, tema o
generando procesos de cambio para mejorarlo.
habilidad particular.
EJE TEMAÀTICO

PROYECTOS DE INVESTIGACIÒN
Un eje es una línea imaginaria alrededor
de la cual giran unos componentes o
CONSISTE EN IDENTIFICAR PREGUNTAS ESTRATEGIAS DE elementos interrelacionados, cuya
QUE LOS ESTUDIANTES DESEAN
ARTICULACIÒN DE LAS asociación genera una estructura. En
INVESTIGAR Y GUIARLOS EN UN
este rediseño curricular se asume el eje
PROCESO DE BÚSQUEDAS DE ÀREAS CURRICULARES temático como un tema concreto y de
RESPUESTAS DE MANERA GRUPAL Y
CORABORATIVA.

interés, alrededor del cual giran dos o
más áreas de conocimientos.

DISTRIBUCION DEL TIEMPO

PROYECTOS DE INTERVENCIÒN DE AULA En consonancia con las estrategias de articulación
Son aquellas que asumen un grupo especifico de antes descritas, la distribución del tiempo entre las
estudiantes y educadores o educadoras para distintas áreas de conocimientos debe ser flexible,
abordar una problemática que concierne al
dado que es necesario adaptarla a las necesidades de
grupo de manera específica y que no
necesariamente es pertinente para los demás cada grado, nivel, ciclo, modalidad, subsistema y
miembros de la comunidad educativa e n un centro educativo. El tiempo y el horario pueden ser
momento determinado. organizados en periodos y secuencias diversas con