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DEFINICIÓN PRINCIPIOS
Estrategia pedagógico. Conjunto de
acciones encaminadas a fortalecer Un programa para trabajar con
la apropiación del conocimiento en investigación formativa debe tener
el proceso de formación del en cuenta los siguientes principios:
individuo como actor social, y que
de ninguna manera reemplaza la 1. Planificación curricular por
ejecución de la labor de la núcleos problémicos.
universidad de ejercer la 2. Interacción constante entre
investigación científica estudiante, docente y comunidad
3. Correlación constante entre el
mundo teórico (ideas), con el mundo
ESTRATÉGIA de las acciones (contexto)
CONSTRUCTIVISTA 4. Cambio de paradigma: de
consumidores de conocimiento a
La investigación formativa es productores de conocimiento.
considerada como una estrategia 5. Cambio de paradigma: de
pedagógica, ésta tiene un tinte consumidores de conocimiento a
claramente constructivista, ya que productores de conocimiento
asume la participación activa del 6. Creatividad e imaginación.
estudiante y el docente en el
desarrollo de procesos
contextuados, llevando el mundo SEMILLEROS DE
teórico a la confrontación
cotidiana con la realidad. Este
INVESTIGACIÓN
proceso se genera de manera Conformación de grupos activos
continua, y así los núcleos del dentro de la propuesta de
saber, plasmados en el diseño
investigación formativa, los cuales
curricular, se cruzan para poder
buscan relacionar la acción curricular
dar cuenta de las problemáticas
propia, con los problemas de un
reales.
contexto determinado. De esa manera,
un docente guía el desarrollo de los
ejes temáticos de un curso, en pro de la
solución de problemas plenamente
definidos