INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 5143

SESIÓN DE CLASE N° 1
TÍTULO DE LA SESIÓN
Nos presentamos y reflexionamos sobre la identidad

DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa : ESCUELA DE TALENTOS

Área curricular : Comunicación
Grado / Sección (es) : 4TO Grado, Secciones: A, B, C
Duración : 4 horas
- Fecha de Inicio :
- Fecha de término :
- Docente responsable : Mori Trujillo, Rober Maximo

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Escucha Practica modos y normas Elaboran en un papelote
activamente culturales de convivencia que las normas de convivencia
Comprende textos orales diversos textos permiten la comunicación colocándole luego en una
orales oral zona visible por todos en
el aula

ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Enfoque de Derechos  Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (35 minutos)
- El docente saluda al grupo de estudiantes entregando una tarjeta de bienvenida a cada uno de ellos. Los estudiantes
reciben el saludo y bienvenida.
- El docente explica que cada uno de nosotros lleva un tesoro dentro y que en esta sesión vamos a encontrarlo. Brinda las
indicaciones para la participación en la dinámica “La búsqueda del tesoro”: preguntamos y escribimos el nombre del
estudiante que posea determinada cualidad o condición.
- El docente hace énfasis en colocar la mayor cantidad de nombres de los compañeros evitando repetirlo dos veces. (Esta
dinámica puede cambiar por elementos más significativos de acuerdo a la realidad e interés del estudiante).
- Un estudiante reparte las copias (ver anexo 1) y se da inicio a la ejecución de la dinámica buscando a la compañera o
compañero que reúna la cualidad o condición que señala cada apartado.
- Los estudiantes interactúan, socializan con sus compañeros y completan la ficha con todos los nombres posibles de sus
compañeros.
- El docente invita a los estudiantes a presentarse mencionando la cualidad que sus otros compañeros han reconocido en
él. (El docente debe mostrar capacidad de escucha y confianza).
- El docente remarca en la oportunidad de conocernos por nuestros nombres y nuestras cualidades.
DESARROLLO ( 120 minutos)
- El docente coloca en la pizarra la siguiente pregunta (explica en forma simultánea para todos):
1. ¿Qué situaciones positivas y negativas se presentaron en la dinámica por parte de nosotros(as)?
- El docente explica que la pregunta se desarrollará grupalmente. Divide a los estudiantes por medio de las tarjetas de
bienvenida (para evitar que ningún estudiante sea excluido). Solicita que nombren a un representante.
- Los estudiantes representantes de cada grupo socializan sus respuestas a la pregunta: ¿Qué situaciones positivas y
negativas se presentaron en la dinámica por parte de nosotros(as)?
- El docente presenta la unidad a los/las estudiantes, los aprendizajes que se espera lograr y la metodología que van a
emplear. Los estudiantes escuchan y explicitan dudas e inquietudes.
- El docente hace mención que así como hemos encontrado personas valiosas; asimismo, valiosos aprendizajes desarrollaremos a lo
largo de esta unidad. Para que ello suceda, ¿cuáles serían las normas de convivencia necesarias para esta unidad?

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- - Los estudiantes establecen democráticamente cinco normas esenciales de convivencia: Sale un representante de cada
grupo con una propuesta para las normas de convivencia y se realiza un consenso.
CIERRE ( 25 minutos)
Los estudiantes elaboran en un papelote las normas de convivencia colocándole luego en una zona visible por todos en el
aula.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

En casa, organiza el cuaderno de comunicación: forrado, carátula y escribe las normas de convivencia del área.
Reflexionan sobre la clase a través de preguntas metacognitivas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?
¿Cómo me he sentido?
MATERIALES O RECURSOS
Frase en papelote Copia de la dinámica
Masking tape- limpiatipos Tarjetas de colores
Hojas Silueta de imagen o ícono
Plumón pizarra Papelote
Cuaderno

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V°B° Coord. Acad. Mori Trujillo, Rober Maximo

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