SESION DE APRENDIZAJE N° 01

Título de la sesión:

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : San Carlos
1.2. Lugar : UGEL - Puno
1.3. Docente : Juan Antonio López Cruces
1.4. Grados : 1° A, B, C, D, E, F
1.5. Áreas : CIENCIAS SOCIALES
1.6. Fecha : 16 de enero del 2023
RETO MAYOR : Preguntas guía
II. PROPOSITO:
Intercambia costumbres mostrando respeto por las diferencias en los carnavales del Perú,
mediante la técnica preguntas guía
Antes de la sesión Materiales o recursos a utilizar:

Elabora la actividad de aprendizaje  Actividad de aprendizaje

Elige el reto mayor y las estrategias de  Elaboración de la evidencia
aprendizaje  Lectura de los textos o casuísticas
 Uso de las fuentes diversas  Resolver la ficha de trabajo
 Elaboración de las preguntas
desafiantes
RM 649 -2016-ED
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ESTANDAR DE
PRECISADOS APRENDIZAJE (Criterios
de evaluación)
Desarrollo Convive y  Interactúa con Intercambia costumbres Convive y participa
personal participa todas las mostrando respeto por democráticamente cuando se
relaciona con los demás,
ciudadaní democráticamente personas las diferencias en los respetando las diferencias y
a y cívica en la búsqueda carnavales del Perú, los derechos de cada uno,
del bien común mediante la técnica cumpliendo sus deberes y
DPCC buscando que otros también
preguntas guía
las cumplan. Se relaciona con
personas de culturas distintas,
respetando sus costumbres.

SECCUENCIA DIDÁCTICA:
Momentos Procesos pedagógicos y Actividades/estrategias Materiales Tiempo
INICIO La al ingresar al maestro saluda con mucho énfasis y empatía y al 4 min.
mismo tiempo que motiva a los estudiantes
PROBLEMATIZACIÓN a través de la siguiente pregunta
¿Consideras que los carnavales es una fiesta colorida, en la
que se pone en juego la diversidad de costumbres?

1
Luego la maestra coloca en la pizarra el propósito de la sesión: Diapositiva 2 min
Y luego les comunica para que tengan en cuenta los criterios de
evaluación y la evidencia de aprendizaje
La maestra les recuerda que debemos construir acuerdo de
convivencia en el aula, con los estudiantes, los cuales serán Diapositiva
consensuados y deben evidenciarse en el desarrollo de la sesión su
cumplimiento
Recojo de saberes previos
La maestra presenta varias imágenes y les solicita la
participación activa, contestando las preguntas: 4 min
Videos
TV

Lapiceros
Cuadernos
Actividad de
aprendizaje

¿Qué costumbres observamos en las imágenes?

¿Existen diferencias y similitudes en los carnavales de país, con
el de tu comunidad, menciónalo?
Motivación
La maestra presenta el video y luego les solicita contestane las
interrogaste.
https://www.youtube.com/watch?v=TwXP7i0WURU
¿Las palabras misho, cuestión, cashcar, existen
similitudes del habla, con tu comunidad, distrito, región,
etc?
Gestión del acompañamiento
Luego la maestra organiza mediante la técnica tándem los
2
DESARR equipos de trabajo y les otorga la ficha con los textos que les
OLLO servirá para elaborar las preguntas guía.

30 m

Luego la Maestra acompaña a cada uno de los equipos de

trabajo y realiza la mediación cuando los estudiantes
presentan dificultades para construir conocimiento mediante
preguntas de aprendizaje por descubrimiento
Finalmente solicita a los equipos que reflexionen y contesten
la pregunta.
¿Los carnavales celebrados en cada una de las
comunidades, provincias, regiones, tiene diferencias y
similitudes en costumbres?

CIERRE Evaluación 5 Min

La maestra busca retroalimentar a partir de las
evidencias producidas por los estudiantes en la actividad
de aprendizaje
¿Con que medios y materiales hemos aprendido el día de
hoy?
¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido hoy?
¿Qué dificultades tuve y como las logré superar?
¿Lo aprendido el día de hoy, me ayuda valorar las
costumbres de mi país?