• La neuropsicología es el estudio de cómo el cerebro y el comportamiento están interconectados.
• Un área importante son los problemas de aprendizaje.
• Los problemas de aprendizaje son trastornos neurobiológicos que afectan el procesamiento cognitivo y/o del lenguaje.
CARACTERÍSTICAS DEFINITORIAS
DE LAS DISCAPACIDADES DE
APRENDIZAJE
- Para la Academia Nacional de
Neuropsicología (NAN), una
discapacidad de aprendizaje es un
trastorno neurobiológico que afecta el
proceso cognitivo y/o del lenguaje
- Los problemas de aprendizaje pueden
ser diversas formas, como discalculia,
disgrafía y dislexia.
- Es importante comprender la estructura
y el funcionamiento del cerebro de las
personas con problemas de aprendizaje.
- Comprender las características
definitorias de las discapacidades del
aprendizaje es crucial para la evaluación
y el tratamiento.
CAUSAS DE LAS IMPACTO SOCIAL Y
EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
DISCAPACIDADES DEL EMOCIONAL DE LAS
APRENDIZAJE DISCAPACIDADES DE
APRENDIZAJE
- Las evaluaciones integrales incluyen pruebas de inteligencia
o capacidad cognitiva y funciones específicas como la
-Existen factores genéticos como
atención y la memoria.
ambientales que pueden contribuir al
- Evaluaciones neuropsicológicas proporcionar una
desarrollo de problemas de aprendizaje. - Las personas con problemas de
evaluación más profunda de los procesos cognitivos
-Factores genéticos: aprendizaje tienen mayor riesgo de tener
específicos en los problemas de aprendizaje.
● Padres con una discapacidad de - Intervenciones neuropsicológicas abordan los déficits una mala salud mental, una disminución
aprendizaje cognitivos específicos. de la autoestima, sentimientos de
● Las lesiones cerebrales por accidentes o - Intervenciones académicas son terapias cognitivas soledad y pueden experimentar
enfermedades. complejas diseñadas para ayudar brindándoles instrucción y discriminación y estigma.
- Factores ambientales: apoyo. - Es importante abordar las necesidades
La exposición a toxinas ambientales, como - El neurofeedback, es eficaz para mejorar la función cerebral sociales y emocionales de las personas
los PCB, también se relaciona con el a través de ejercicios intensivos de entrenamiento cerebral. con discapacidades de aprendizaje,
desarrollo de problemas de aprendizaje - Intervenciones educativas se pueden brindar programas de además de sus necesidades académicas
-Comprender estos factores causales es educación individualizada. y cognitivas.
esencial para desarrollar intervenciones - La Respuesta a la Intervención (RTI) es para prevenir el
efectivas. fracaso académico de manera oportuna cuando inician las
dificultades de aprendizaje.
LA NEUROPSICOLOGÍA general estudia la relación entre el cerebro y el comportamiento. Pero, en el
estudio de los niños, hay que tener en cuenta que el objeto de estudio no es un cerebro maduro sino un cerebro
en desarrollo. La característica principal de este cerebro en desarrollo es la gran neuroplasticidad con la que
cuenta. La neuroplasticidad o plasticidad cerebral es la capacidad del cerebro para adaptarse y cambiar como
resultado de la conducta y la experiencia.

Del estudio del cerebro en desarrollo y su relación con el comportamiento se encarga la neuropsicología de la
educación. Debido a esto, el proceso de enseñanza y aprendizaje tendrá una gran repercusión en su
desarrollo siendo especialmente relevante a la hora de diseñar estrategias educativas, tener en cuenta las
posibilidades con las que cuenta el niño o la niña según su maduración cerebral.

Así también es importante tomar en cuenta que antes de trabajar de manera directa con el problema escolar
presentado seria útil considerar una evaluación neuropsicológica que brinde de manera eficaz el
INTEGRANTES:
descubrimiento de las herramientas necesarias para poder ejecutar la actividad que se le dificulta , ya que se si
q AGREDA SANDOVAL MAYRA ARACELY
se trabaja únicamente con tal dificultad es posible causar ansiedad y frustración hacia tal tarea debido a los
constantes errores para realizarla ya que la constante solicitud de la realización de tal tarea seria comparable a q ARRELUCEA MARQUINA BLANCA
que un niño se le exigiera realizar un pastel de chocolate sin tener entre los ingredientes harina y esperar que q SOLIS ZELADA JULISSA
quedara bien. q VASQUEZ ARTICA JESSENIA
q VILLEGAS SALAZAR MARIA ROSA