EDA 1: “Mis emociones y valores me ayudan a

enfrentar mis conflictos"

Área: Ed. Religiosa

FECHA: 04/04/2023

Celebramos Semana
Santa
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2
1. DATOS INFORMATIVOS:

TITULO:
FECHA: 4 de abril del 2023
I.E
DIRECTOR
DOCENTE
GRADO SECCIÓN “…”
MODALIDAD PRESENCIAL
DURACIÓN
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia Instr. de
Campo capacidades evaluación
Área evaluació
temático Enfoque transversal: Enfoque inclusivo o atención a la
n
diversidad.
Edu Celebram Asume la - Acepta las - Narra y Escribe una Escala
caci os Semana experiencia del enseñanzas de reflexiona oración de de
ón Santa encuentro Jesucristo, para sobre los agradecimi valoraci
Reli personal y asumir cambios hechos más ento por el ón
gios comunitario de importantes amor
a con Dios en su comportamiento de Semana inmenso de
proyecto de al interactuar Santa. Jesús al
vida en con los demás. - Reconoce morir en la
coherencia con - Participa en que el cruz por
su creencia espacios de fundamento nuestra
religiosa. encuentro de nuestra fe salvación.
- Transforma su personal y es la
entorno desde comunitario con resurrección
el encuentro Dios y fortalece de Jesús.
personal y así su fe como
comunitario miembro activo
con Dios y de su familia,
desde la fe Iglesia y
que profesa. comunidad.
- Actúa
coherentemen
te en razón de
su fe según los
principios de
su conciencia
moral en
situaciones
concretas de
la vida.
Pers En el Construye su - Describe las - Describe las Elabora un Escala
onal mundo identidad. prácticas formas de cuadro de
Soci celebramo - Se valora a sí culturales de su celebrar comparativ valoraci
al s de familia, Semana o de las ón
 Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
diferentes mismo. institución Santa en el semejanzas
formas a - Autorregula educativa y Perú y el y
Semana comunidad seña- mundo. diferencias Instr. de
Campo sus
Área Santa lando de celebrar evaluació
temático emociones. - Identifica las n
semejanzas y semejanzas y Semana
- Reflexiona y
diferencias. diferencias Santa en el
argumenta
de celebrar Perú y el
éticamente.
Semana mundo.
- Vive su
Santa en el
sexualidad de
Perú y el
manera
mundo.
integral y
responsable
de acuerdo a
su etapa de
desarrollo y
madurez.
Mat Resolvem Resuelve - Establece - Identifica los Identifica el Escala
emá os problemas de relaciones entre números valor de los de
tica problemas cantidad. datos y una o romanos en símbolos valoraci
con - Traduce más acciones de contextos utilizados ón
números cantidades a agregar, quitar, que utilizan en los
romanos expresiones comparar, igua- habitualment números
numéricas. lar, reiterar, e romanos.
- Comunica su agrupar y - Representa
comprensión repartir el número
sobre los cantidades, para natural con
números y las transformarlas símbolos del
operaciones. en expresiones sistema de
numéricas numeración
- Usa
(modelo) de romano.
estrategias y
adición,
procedimiento - Utiliza las
sustracción,
s de reglas para
multiplicación y
estimación y identificar y
división con
cálculo. escribir los
números
- Argumenta números
naturales, y de
afirmaciones romanos.
adición y
sobre las sustracción con
relaciones decimales.
numéricas y
- Emplea
las
estrategias y
operaciones.
procedimientos
como los
siguientes:
- Estrategias
heurísticas.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en
cuenta?  Narrar y reflexionar sobre los hechos más importantes de
Semana Santa.

 Reconocer que el fundamento de nuestra fe es la

resurrección de Jesús.

 Participan del juego de memoria de Semana Santa.

 Se dialoga sobre lo observado mediante las siguientes preguntas: ¿Qué observamos en las tarjetas de
memoria? ¿Con que acontecimiento empieza semana santa? ¿Qué recordamos en Jueves Santo? ¿Qué
recordamos en Viernes Santo?
 Responden a pregunta:
 ¿Qué es Semana Santa?
  ¿Cómo vivenciamos la vida, pasión y muerte de Jesús?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

VIVENCIAMOS CON DEVOCIÓN Y ALEGRÍA LA

SEMANA SANTA

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Respetar la opinión de los demás
DESARROLLO

Ver

 Lee las siguientes interrogantes de algunos estudiantes:

 Se dialoga mediante las siguientes preguntas:

 ¿Por qué envió Dios a Jesús?

  ¿Sabes cuál fue la misión de Jesús?

 ¿Cuáles son los hechos más importantes de Semana Santa?

 ¿Cómo vivencias Semana Santa?

Juzgar:

 Leen en grupos los hechos más importantes de Semana Santa.

JESÚS LAVA LOS PIES A SUS DISCÍPULOS

La noche antes de su muerte, Jesús lavó los

pies a sus discípulos. Cuando terminó les
dijo: “tal como yo he hecho, así también
tenéis que hacer vosotros unos con otros”.
Quería decir que ellos debían servir y ser
buenos con los otros, tal como él lo hizo.
JESÚS EN LA ÚLTIMA CENA

Cuando terminó de lavarles los

pies, tomó pan, lo bendijo y se lo
repartió para que comieran. Les dio
a beber vino. Fue la primera
Eucaristía. Mientras tanto, uno de
sus discípulos llamado Judas, fue a
traicionarlo entregándolo a los
sumos sacerdotes.

LA ORACIÓN DE JESÚS EN GETSEMANÍ

Jesús estaba lleno de tristeza porque sabía

que le esperaba una muerte atroz.
Entonces se fue a orar a su Padre del cielo,
buscando consuelo y coraje para afrontar
la muerte y la persecución que muy
pronto tendría que sufrir. Un ángel vino
del cielo para reconfortarlo.

JESÚS CONDENADO POR PILATO

Los judíos mandaron soldados para arrestar

a Jesús. Los jefes sentían envidia porque
mucha gente les dejaba a ellos y se iba con
 Jesús.
Pilato dijo que Jesús era inocente y, sin embargo, lo condenó a muerte por miedo.
 Reflexionamos con la lectura: El camino a la cruz y la muerte de Jesús.
1 Jesús es condenado
injustamente
Querido Jesús, fuiste
condenado a muerte por el falso
testimonio de otros. Ayúdanos
a nunca levantar falsos
testimonios ni a mentir.
JESÚS MUERE EN LA CRUZ
Los judíos crucificaron a Jesús. Mientras estaba en
la cruz se burlaban de él y se reían. Más tarde Jesús
gritó: “Padre, en tus manos encomiendo mi
espíritu”. Y enseguida murió. ¡Qué muerte tan
dolorosa y humillante fue la suya!
Acompañamos a Jesús en su Vía Crucis
2 Jesús es obligado a 3 Jesús cae a tierra por 4 Jesús se encuentra con
cargar una pesada cruz primera vez su Madre, la Virgen
María
Querido Jesús, ayúdanos a
Querido Jesús, aceptaste ser siempre buenos. Y Querido Jesús, querida
cargar la cruz por amor a cuando cometamos alguna Mamita María, queremos
nosotros. Queremos ser falta, ayúdanos a ser siempre buenos y
como tú. Enséñanos a corregirnos. nunca hacerlos llorar por
aceptar con amor nuestra falta. Ayúdennos a
nuestras dificultades y a consolar a todos los que
ayudar a los demás con sufren y a pedirle a Papá
alegría. Dios por ellos.
5 Simón, el Cirineo, ayuda a
Jesús a llevar la cruz
Querido Jesús, de ahora en
adelante te prometemos prestar
nuestra ayuda, especialmente a
papá y mamá. Danos la gracia
de estar siempre dispuestos
como el Cirineo.
9 Jesús cae a tierra por tercera
vez
Querido Jesús, tú nos enseñas
que aunque caigamos muchas
veces nos podemos levantar
con tu ayuda.
6 Verónica limpia el 7 Jesús cae a tierra por
rostro cansado de Jesús segunda vez
Querido Jesús, caíste en
Jesús, queremos tener tierra por segunda vez por
nuestra alma muy limpia,
el peso de nuestros pecados.
tanto que tú puedas vivir
Ayúdanos a arrepentirnos
en ella siempre.
cada vez que nos portemos
Ayúdanos a conseguirlo.
mal.
10 Despojan a Jesús de 11 Jesús es clavado en la
sus vestiduras cruz
Jesús, tú quieres que
Querido Jesús, al ser
conservemos nuestros
clavado en la cruz,
cuerpos puros e inocente.
perdonaste todos nuestros
Ayúdanos a reflejar
pecados. Ayúdanos también
siempre tu pureza. a perdonar siempre a los
demás.
8 Jesús se encuentra con
unas mujeres que lloran
por Él
Querido Jesús, cuando las
cosas no nos salen bien
muchas veces lloramos y
hacemos sentir mal a los
demás. Ayudamos para
que no volvamos a
mortificar a papá y a
mamá con nuestros
caprichos.
12 Jesús muere en la cruz
Querido Jesús, gracias por
dar tu vida por nosotros.
Queremos amarte cada día
y que nuestras vidas sean
motivo de una sonrisa
para ti.
 13 Jesús es bajado de la cruz 14. Jesús es depositado 15 Jesús resucita victorioso
en la tumba

Mamita María, con cuanto amor
limpiaste las heridas de tu Hijo
Jesús. Prometemos amar
siempre a los demás, sobre todo
a quienes nos molestan por su
apariencia o por sus defectos.
Gracias Jesús, por tu
resurrección. Haz que
Jesús, ven a vivir en
también nosotros lleguemos
nuestros corazones, haz
un día Contigo a la Casa de
que seamos buenos y te
amemos siempre. Papá Dios en el Cielo.
Oración final
Papá Dios, gracias por
darnos a tu hijo Jesús.
Llena nuestros pequeños
corazones con tu amor,
para ser tan buenos como
Jesús y con Él y nuestra
Madre María sigamos el
camino que nos lleva a tu
reino. Amén.

 Responden a preguntas

 ¿Cuáles son los principales acontecimientos que ocurrieron en el camino a la cruz?

 ¿Qué reflexiones te trae el Vía Crucis?

 ¿Por qué murió Jesús en la cruz?

 ¿Con su muerte de que nos salvó?

 Reconoce y reflexiona que el fundamento de la fe de un cristiano es la Resurrección de Jesús.

 Leen y reflexiona con el texto: Jesús resucita y vence a la muerte.
 JESÚS RESUCITA DE LA MUERTE

Al tercer día de haber sido sepultado,

sucedió algo maravilloso. ¡Jesús había
desaparecido! ¡La tumba estaba vacía! ¿Qué
había ocurrido? ¡Había resucitado de la
muerte! Los sumos sacerdotes pensaban que
Jesús estaba muerto; pero no, ¡los había
vencido a ellos y también a la muerte!

JESÚS SE APARECE A LOS DISCÍPULOS DE

EMAÚS

Jesús se apareció a dos discípulos que iban

caminando hacia un lugar llamado Emaús.
Llegó a juntarse con ellos, pero no lo
reconocieron. Al final del camino,
invitaron a Jesús a cenar con ellos. Al
partir el pan, los dos lo reconocieron y salieron corriendo a dar la noticia a los discípulos.

JESÚS ASCIENDE AL CIELO

Jesús subió al cielo con su Padre en presencia de

muchos discípulos. Pero prometió que permanecería
con nosotros siempre, hasta el final de los tiempos.
 Leen y reflexiona sobre el significado de la resurrección:

La resurrección significa que:

1. Dios ha intervenido en nuestra historia y ha realizado en Jesús la

acción más grande posible.

2. Con su resurrección, Jesús nos ha dicho que el pecado y la muerte

no pueden tener la última palabra.

3. La resurrección muestra que podemos creer las promesas de Jesús

porque lo que Jesús había dicho y hecho recibe la certificación divina.

4. La resurrección muestra que hay la vida eterna y que nosotros

también vamos a resucitar.

5. Por la resurrección, Cristo continúa estando vivo y presente entre

nosotros, por tanto, podemos establecer con él relaciones de
amistad.

 Observan un video lo que recordamos cada día de Semana Santa:

https://www.youtube.com/watch?v=-YFdMGQ8gqo

 Aprenden las siguientes preguntas del cuestionario:

1. ¿Qué hizo Jesucristo durante su vida mortal?
Jesucristo, durante su vida mortal, nos enseñó el camino del cielo con el ejemplo y la palabra, confirmando su
doctrina con milagros y predicando la buena noticia del reino de Dios.
2. ¿Qué creemos cuando decimos: “Padeció bajo el poder de Poncio Pilato, fue crucificado, muerto y
sepultado”?
Cuando decimos: “Padeció bajo el poder de Poncio Pilato, fue crucificado, muerto y sepultado”, creemos que
Jesucristo padeció y murió en la cruz para salvarnos, librándonos del pecado y de la muerte eterna.
3. ¿Murió Jesucristo verdaderamente?
Si, Jesucristo, el Hijo de Dios hecho hombre, murió verdaderamente y fue sepultado.
4. ¿Por qué quiso sufrir tanto Jesucristo?
Jesucristo quiso sufrir tanto para que comprendamos la gravedad del pecado y la grandeza de su amor para con
nosotros.
5. ¿Cómo se llama el misterio de la Pasión y Muerte de Jesucristo?
El misterio de la Pasión y Muerte de Jesucristo se llama el misterio de la Redención.
6. ¿En qué consiste el misterio de la Redención?
El misterio de la Redención consiste en que, “Cristo ha venido a dar su vida como rescate por muchos, librarnos
del pecado y amándonos hasta el extremo”

 Sistematizamos los aprendido de Semana Santa mediante el siguiente esquema:

 Actuar:

 Reflexiona a partir del siguiente enunciado.

Reflexiona:
En su Pasión y Muerte, Jesucristo ofreció su vida por toda la humanidad. Su sufrimiento nos
ha de enseñar que el pecado ha sido la causa de tanto dolor. Con su muerte, todos hemos sido
liberados de la muerte eterna.

 Entonan con alegría la canción “Mira lo que ha hecho mi Jesús”

MIRA LO QUE HIZO EN MI JESÚS

Mira lo que hizo en mí Jesús

Mira lo que hizo en mí Jesús
El me salvó y me liberó,
mira lo que hizo en mi Jesús.

Caminando por la senda voy (2)

De prueba en prueba, victoria tras victoria,
caminando por la senda voy.

El enemigo ya vencido está (2)

Jesús lo venció, muriendo en la cruz.
El enemigo ya vencido está.

Caminando con mi Cristo voy (2)

de prueba en prueba, victoria tras victoria.
Caminando con mi Cristo voy.
 Escribe una oración en la que gradezcas a Jesús por todo su amor y pidas que aumente tu confianza y
fe en Él.

Mi oración
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________

CIERRE

 Expresan sus reflexiones de Semana Santa.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿A quién recordamos en Semana Santa?, ¿Qué recodamos en Semana Santa?
 ¿Qué hacemos en Semana Santa?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Mis aprendizajes

Narre y reflexione sobre los hechos

más importantes de Semana Santa.

Reconocí que el fundamento de

nuestra fe es la resurrección de Jesús.
 FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Completa:

1. El domingo de Ramos celebramos la ____________________de Jesús en ____________________.

2. El Jueves Santo celebramos la ___________________________________.

3. El viernes Santo celebramos que Jesús murió en la _________________ por _________________.

4. El Domingo de Resurreccion celebramos que Jesús ha ________________________________.

2. Colorea y escribe las palabras de Jesús en la cruz

3. Escribe los hechos más importantes de Semana Santa

4. Lee Mateo 28, 1-10. Luego, marca una ✔ verde o una x roja para determinar si las siguientes
oraciones son verdaderas o falsas.

Las mujeres fueron al sepulcro el último día de la semana.

Un ángel movió la piedra que cerraba el lugar.

Los guardias estaban muy atemorizados.

Las mujeres corrieron a darles la noticia a los discípulos.

Jesús les pide que vayan a Galilea para encontrarlo.

5. Completa los enunciados:

1. Uno de los signos que dejó Jesús de su resurrección.

2. Lugar donde pusieron el cuerpo de Jesús.

3. Dia de la semana que resucitó Jesús.

4. El milagro mas grande de Jesús.

5. Sigue estando vivo y presente entre nosotros.

6. Ordena las palabras y forma la frase correcta

LOS PARA SIEMPRE CRISTIANOS

Y VIVE QUE

JESÚS CELEBRAMOS RESUCITÓ

7. Ordena las letras y descubre el mensaje en la cruz.

17 1 11 17 12

1 10 12

4 7 12 16

1 9 10 18 11 4 12 14 18 20

20 11 17 15 20 5 12 1 16 18

18 11 7 3 12 6 7 8 12

13 1 15 1

14 18 20

17 12 4 12

20 9 14 18 20

3 15 20 1

20 11 20 9

16 20

16 1 9 19 20

C LA V ES
A 1 G 5 L 9 P 13 T 17
B 2 H 6 M 10 Q 14 U 18
C 3 I 7 N 11 R 15 V 19
D 4 J 8 O 12 S 16 E 20
8. Marca con un aspa, los gestos que nos alejan de Jesús.

 hambre  injusticia

 odio  oración

 amor  fraternidad

 obediencia  vicios

 miseria  paz
INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario

con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad:
– Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la
fe que profesa.
– Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.
Criterios de evaluación
Narra y reflexiona sobre Reconoce que el
los hechos más fundamento de nuestra
importantes de Semana fe es la resurrección de
Nº Nombres y Apellidos de los Santa. Jesús.
estudiantes

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1

10
 Área: Comunicación
FECHA: 04/04/2023

En el mundo
celebramos de
diferentes formas
Semana Santa
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en  Describir las formas de celebrar Semana Santa en el Perú

cuenta? y el mundo.

 Identificar las semejanzas y diferencias de celebrar

Semana Santa en el Perú y el mundo.

 Recordamos que al comienzo de Semana Santa, las personas acuden el domingo de Ramos con palmas
en forma de cruces a la Iglesia para que sea bendecido.

 Responden a pregunta:
 ¿Qué tradición se tiene el domingo de Ramos?

 ¿Qué otras tradiciones tenemos en Semana Santa en el Perú?

 ¿Conoces otras tradiciones de Semana Santa en el mundo?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

CELEBRAMOS CON ALEGRÍA LAS TRADICIONES DE

SEMANA SANTA EN EL PERÚ Y EL MUNDO
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Respetar los acuerdos

DESARROLLO

Problematiza

 Observa las siguientes imágenes de las tradiciones de la celebración de semana santa:

En plena Semana Santa celebramos con diversas tradiciones y

costumbres en todos los rincones del mundo.

 Conversan sobre la imagen presentada:

  ¿Qué tradiciones de Semana Santa reconoces?

 ¿Cuáles crees que son tradiciones del Perú?

 ¿Cómo celebran en el mundo Semana Santa en otros lugares del mundo?

 Expresan las tradiciones que realizan en Semana Santa en familia.

 Análisis de la información

 Leen en grupo sobre las tradiciones y costumbres de Semana Santa:

Costumbres de Semana Santa en Perú

La Semana Santa en Perú se vive con mucho fervor y la población a lo largo de los años
ha desarrollado costumbres que se han convertido en parte de nuestra cultura. En la
semana mayor que empieza el domingo de ramos y termina el domingo de Pascua, el
creyente conmemora esta festividad con tradiciones como el recorrido de las 7 iglesias,
 el sermón de las siete palabras, la visualización de la adaptación del vía crucis, entre
otras, las cuales se han expandido a diversas partes del país.

1. Entrada de Jesús a Jerusalén

Una actividad que se vive en diferentes pueblos del país, dentro de las costumbres de
semana santa más populares está “La entrada de Jesús a Jerusalén”, en el distrito de
Surco y provincias como Trujillo y Arequipa se realizan adaptaciones de la entrada
triunfal de Jesús sobre un pollino en Domingo de Ramos.

2. Llevar las palmas bendecidas a las casas

El Domingo de Ramos conmemora la entrada de Jesús a Jerusalén, en esta fecha todos
los fieles sostienen pequeñas palmas, las cuales son agitadas mientras se va dando
paso a la representación de la entrada triunfal del señor. Estas palmas bendecidas son
llevadas a los hogares como símbolo de fe y protección.

3. Visitar las siete iglesias

Una de las costumbres de semana santa más populares es el de visitar las siete iglesias
alrededor de la ciudad, en este recorrido los fieles oran en silencio acompañando al
señor en su pasión frente a un monumento donde se ubica el santísimo.

4. Oír el sermón de las siete palabras

Desde 1937 el sermón de las siete palabras se empezó a transmitir por radio y en los
70s por tv, en la actualidad se realiza una emisión por televisión nacional desde la
catedral. Las personas en su mayoría acuden a las iglesias para oír el sermón, el que se
basa en las últimas palabras de Cristo en viernes santo.

5. Representación del vía crucis

En las provincias de todo el país se realiza la representación del vía crucis, una
adaptación de las 15 estaciones en las que se reza y se recuerda las vivencias de Jesús
desde que es apresado hasta su resurrección. Fue el Papa Juan Pablo II quien agrega la
15 estación de la resurrección.
6. La quema de Judas
 La quema de Judas el Sábado de Gloria de la Semana Santa. Los Judas son muñecos
hechos de cartón, en ocasiones rellenos de pólvora, generalmente pintados de rojo y
con la figura de un diablo con cuernos; así se identifica a Judas, el Apóstol que vendió
a Jesús por 30 monedas.


Tradiciones de Semana Santa en el mundo

Francia
Los huevos de Pascua también tienen mucha relevancia
en el país vecino, aunque ellos solo celebran el Lunes
de Pascua. Desde el Jueves al Sábado Santo, las
campanas de las iglesias (que deben sonar para invitar a
los fieles a acudir) dejan de sonar hasta el día de la
Resurrección. Los huevos y otros chocolates se esparcen
en los jardines de toda Francia para que los niños los
busquen. En general, la tradición de los huevos de
Pascua es bastante típica en todas partes de Europa,
pues en Alemania también tiene celebran la llamada
'Ostereierbaum', y decoran árboles con ellos.

Italia
Aunque la celebración de la Semana Santa, como en España, está llena de procesiones
y ritos religiosos, para celebrar la Pasión de Cristo, hay algunas diferencias. Por
ejemplo, en Florencia se celebra 'Scoppio del Carro': se arrastra un carro con bueyes
blancos desde la plazuela del Prato hasta la Catedral. Lo que llaman una paloma (una
mecha que emula al animal en color y forma) enciende los fuegos artificiales que se
encuentran en el carro.
México
Aunque en España la fiesta del Judas se celebra en algunos pueblos (generalmente el
Domingo de Resurrección se apedrea a un muñeco que representa a Judas Iscariote),
en Purísima del Rincón se celebran las llamadas Festividades de los Judíos, que duran
tres días y en las que se persigue a Judas. Cuando el discípulo vende al maestro, se
apagan todas las luces del centro de la ciudad para encender antorchas y prender a
Jesús. En los siguientes dos días, Judas llevará una máscara negra y el resto de
personas, que también portan máscaras, le persiguen por la ciudad hasta que lo
atrapan a las 5 de la tarde del viernes.

Jerusalén
Por supuesto, por todo lo que simboliza, muchos fieles quieren presenciar con sus
propios ojos una Semana Santa en Jerusalén. El Domingo de Ramos se celebra una
procesión que va desde el Monte de los Olivos hasta la zona antigua de la ciudad. El
Jueves Santo, a partir de las 21:00, peregrinos y cristianos locales velan durante una
hora de meditación en el Huerto de Getsemaní.
El Viernes Santo se celebran distintas procesiones a lo largo de la llamada Via
Dolorosa, el Sábado Santo se celebran servicios religiosos en el Jardín de la Tumba y,
finalmente, el día grande llega el Domingo de Resurrección, cuando se celebran misas
con lectura del Evangelio en varias lenguas, así como una procesión hasta la Iglesia del
 Santo Sepulcro. El Lunes de Pascua se celebran misas más solemnes en varios puntos
de la ciudad

 Observan un video de las tradiciones de Semana Santa:

https://www.youtube.com/watch?v=9CMmrXGwWHw
 Escribe las tradiciones que más te impacto del Perú y del mundo en un cuadro en un papelote cada
grupo:
TRADICIONES DE SEMANA SANTA
En el Perú En el mundo

 Exponen los grupos las tradiciones y costumbres de Semana Santa.

 Escriben las semejanzas y diferencias de las tradiciones de Semana santa en el Perú y el mundo en un
cuadro comparativo, completa.
TRADICIONES DE SEMANA SANTA
 En el Perú En el mundo
- Tienen fervor a Jesús. - Tienen fe en Jesús.

Semejanzas
- Realizan procesiones en el vía - Jerusalén: El Viernes Santo se
crucis, una adaptación de las 15 celebran distintas procesiones a lo
estaciones de Jesús a la cruz. largo de la llamada Vía Dolorosa

- El día de Pascua su día principal - Jerusalén: Celebran el domingo y

Diferencias

es el domingo de Resurrección el Lunes de Pascua se celebran

celebran en la Santa Misa en
diversos lugares.
- En Perú realizan la quema de
Judas el Sábado de Gloria.
misas más solemnes en diversos
lugares.
- México: El Domingo de
Resurrección se apedrea a un
muñeco que representa a Judas
Iscariote.

Toma de decisiones

 Se sientan en círculo y se dialoga a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué tradiciones de Semana Sana realizan en tu región?

 ¿ Qué tradiciones de Semana Sana realizan en tu familia?

 ¿Qué tradición de Semana Santa te impresiono más de otros lugares del mundo? ¿Por qué?

 ¿Qué emociones te genera el celebrar Semana Santa?

 Sistematizamos lo aprendido con las ideas fuerza:

La Semana Santa es la fiesta cristiana que recuerda los últimos momentos de Cristo en la
Tierra: la pasión, la muerte y la resurrección; es decir, desde que llega a Jerusalén
proclamado Salvador, hasta que es procesado, muerto y enterrado y resucita.
 En las iglesias de todo el mundo, el Domingo de Ramos se utilizan ramas de palma como
decoración, y se agitan durante los servicios. Y continúan con diversas actividades hasta el
Domingo de Pascua y en otras partes del mundo hasta el lunes de Pascua.

CIERRE

 Finalizamos leyendo las semejanzas y diferencias de las tradiciones y costumbres del Perú y el mundo
por Semana Santa.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al identificar las tradiciones y costumbres de Semana
santa?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes al elaborar el cuadro de diferencias y semejanzas de
las tradiciones y costumbres de Semana santa?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

- Describí las formas de celebrar

Semana Santa en el Perú y el mundo.

- Identifique las semejanzas y

diferencias de celebrar Semana Santa
en el Perú y el mundo.
 FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Lee el texto

Tradiciones culinarias de Semana Santa

Aunque la Semana Santa es, en estricto sentido, un tiempo de recogimiento, en el que

debería primar la abstinencia; la verdad es que en las regiones del Perú solemos celebrarla
con mucho fervor gastronómico. Aunque en general prima el consumo de platos hechos con
pescado.

¿Sabías, por ejemplo, que en Ayacucho se celebra la semana santa con chorizo y que en
Cusco existe la tradición de consumir 12 platos el Viernes Santo? ¿Sabes qué se prepara para
esta ocasión en Piura y en Arequipa? ¿Y qué se sirve más allá de las alturas andinas, en el
territorio amazónico?

Aunque en la mayor parte de nuestro territorio, la semana santa se celebra con pescado,
Ayacucho escapa a la tradición. Aunque en esta región también se acostumbra tomar la sopa
de viernes, un caldo ligero hecha con tubérculos, leche y hierbas, el plato que distingue a la
ciudad de las 33 iglesias es el chorizo ayacuchano.

Este chorizo es similar a la salchicha huachana; carne de cerdo aderezada con ají y vinagre.
Además, a diferencia de los chorizos tradicionales, este no se sirve en tripa o embutido, sino
en forma de carne desmenuzada.

La culinaria arequipeña es una de identidades gastronómicas más consolidadas de nuestros

país. Y le debe mucho a la religión, lo que se puede ver no solo en la influencia de las
órdenes religiosas en la creación de algunos platos y postres, sino en el fervor con que se
 goza y la disciplina con que se ejecutan ciertos preceptos, al punto que tienen una sopa o
chupe para cada día de la semana.

El chupe de viernes es un plato que reúne pescados y mariscos, abundantes verduras, así
como huevos y cecina de pescado. Por su parte, el caldo blanco suele ser más medido,
aunque para las fiestas se agrega, además de la res, gallina

Aunque la Amazonía peruana es un territorio inmenso, sus prácticas culinarias son muy
similares. Así, desde el oriente norteño, pasando por Loreto, la selva central y la región sur,
hasta Madre de Dios, nunca falta es el juane, pero en vez ese gallina o pollo, en Semana Santa
se hace con pescado. También se acostumbre el ceviche de pescado de agua dulce,
acompañado de ensalada de chonta, pero quizás la patarashca sea el plato bandera la fiesta
santa de nuestra Amazonía.

Cusco también es una región con fuertes costumbres religiosas y gastronómicas. Cusco
congrega a miles de peregrinos de para la fiesta de Semana Santa, Aunque los 12 platos
varían de casa en casa y han cambiado con el tiempo, están presentes, por ejemplo, la sopa de
choclo o lawa, así como la olluco o lisas, la sopa de machas y camarones, el arroz con
mariscos y el pescado frito (trucha), por un lado; y por el otro, empanadas cuzqueñas,
suspiros, mazamorra, etc.

2. Completa el cuadro de las tradiciones culinarias de las regiones:

Ayacucho
____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Arequipa
____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Amazonía
____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Cusco
____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________
3. Responde las preguntas:

 ¿ Qué tradiciones culinarias por Semana Santa hay en tu región?

 ¿Qué tradición culinarias tienen en tu familia por Semana Santa?

4. Investiga otras tradiciones culinarias de Semana Santa de otras partes del mundo

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________

5. Investiga otras tradiciones de Semana Santa de otras partes del mundo

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye su identidad.

Capacidad:
-Se valora a sí mismo.
-Autorregula sus emociones.
-Reflexiona y argumenta éticamente.
-Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez.
Criterios de evaluación
Describe las formas de Identifica las semejanzas
celebrar Semana Santa en y diferencias de celebrar
el Perú y el mundo. Semana Santa en el Perú y
Nombres y Apellidos de los el mundo.
Nº
estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1

10

Área: Matemática
FECHA: 04/04/2023

Resolvemos
problemas con
números romanos
ÁREA: MATEMÁTICA

INICIO
 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

 Identificar los números romanos en contextos que

¿Qué tomaré en
cuenta? utilizamos habitualmente

 Representar el número natural con símbolos del sistema

de numeración romano.

 Utilizar las reglas para identificar y escribir los números

romanos.

 Se presenta las siguientes tarjetas de números romanos:

I II III
IV V VI
VI VIII IX
I
X L C
 Dialogamos con los estudiantes con las preguntas: ¿Qué observan en las tarjetas?, ¿Dónde han visto
esas letras?, ¿Cómo lo utilizaron?
 Responden a pregunta:
 ¿Qué saben de los números romanos?

 ¿Qué valor tienen las letras?

 ¿Qué saben de las reglas de formación de los números romanos?

 El reto a lograr el día de hoy es:

 Reto:

NOS DIVERTIMOS ESCRIBIENDO CON EXACTITUD LOS

NÚMEROS NATURALES EN NÚMEROS ROMANOS

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO

 Comprensión del problema

 Se plantea el siguiente problema:

Los estudiantes de 5° están investigando sobre las tradiciones y costumbres de
Semana Santa, Nico encontró la siguiente información:

El siglo XVI
¿Qué significan
esas letras?

 Responden las siguientes preguntas:

 ¿En qué siglo se comenzó celebrar Semana Santa?

 ¿Qué valor tienen las letras?

  ¿Qué sabes de los números romanos?

 Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre el problema.

Búsqueda de estrategias

 Responden las preguntas ¿Cómo podemos resolver el problema? ¿Qué podemos hacer para conocer el
valor numérico de casa letra?
 Utilizan la siguiente tabla para identificar los valores de cada letra:

Representación

 Realizan el cálculo del número de los números romanos al sumar los valores hallados.

Se colocan a la izquierda las letras de mayor valor y a la derecha las de menor valor y su
valor se suma.

XVI 10 +=
5+1

 Voluntariamente cada grupo expone como realizaron el cálculo del número romano que encontró en
su investigación Nico.

La semana Santa se comenzó a celebrar desde el siglo ______________________

 Se concluye con los estudiantes enfatizando sobre la utilización de los números en nuestros diferentes
contextos de nuestra vida diaria al leer información o un afiche publicitario.
  Formalización

 Se explica sobre los números romanos:

Los números romanos

La escritura de números romanos no responde a un sistema de
¿Sabías que...?
numeración posicional, como en el caso del sistema decimal.
Los antiguos romanos
usaban siete letras para
Reglas para formar números romanos representar los números y
• La letra 1 se antepone únicamente a V y X. Cuando sucede operar con ellos.
esto, los valores se restan. I=1
V=5
Ejemplos: IV = 5 -1 = 4 IX = 10 - 1 = 9
X = 10
• La letra X se antepone a L y C. Cuando sucede esto, los L = 50
valores se restan. C = 100
Ejemplos: XL = 50 - 10 = 40 XC = 100 - 10 = 90 D = 500
• La letra C se antepone a D y M. Cuando sucede esto, los M = 1 000
valores se restan. Importante
Ejemplos: CD - 500 - 100 = 400 CM = 1 000 - 100 = 900 Las letras I, X, C y M
• La letra que se antepone solo puede aparecer una vez. Una pueden escribirse hasta
letra escrita a la derecha de la otra de igual o menor valor, suma tres veces seguidas en la
su valor. representación de
Ejemplos: XX = 10 + 10 = 20 XV = 10 + 5 = 15 números romanos:
mientras que las letras V, L
• Un trazo horizontal sobre las letras multiplica su valor por 1 y D solo pueden escribirse
000. una vez.
Ejemplos: V = 5 000 7 = 7 000 000

 Observan un video de los números romanos

https://www.youtube.com/watch?v=GY4ITArm-9A&t=76s
https://www.youtube.com/watch?v=_ihVnbX2Xzo
Se plantea otro problema:
 Resuelven otros problemas de los números romanos

Reflexión

 Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿Cómo se organizaron para resolver el problema?,
¿Cómo hallaron el valor de los símbolos de la numeración romana?, ¿qué hicieron para hallar el
número natural del siglo XVI?, ¿en qué situaciones utilizan los números romanos?, ¿fue fácil elaborar
la recta numérica para la aproximación?
CIERRE

 Comparte con sus compañeros que regla de formación de los números romanos utilizaron para hallar
el valor del siglo XVI

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste de los números romanos?
 ¿Cuándo utilizamos los números romanos?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Identifique los números romanos

en contextos que utilizó
habitualmente

Represente el número natural con

símbolos del sistema de numeración
romano.

Utilice las reglas para identificar y

escribir los números romanos.
 FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Escribe en números romanos el antecesor y sucesor de:

a. _________________ 8 _________________

b. ________________ 62 _________________

c. ________________ 39 _________________

d. _______________ 158 _________________

e. _______________ 625 _________________

f. _______________ 809 __________________

2. Descompón los siguientes números romanos en su equivalente decimal.

Ejemplo: MCXXIII = 1000 + 100 + 20 + 3 = 1123

a) XXV = b) MLXI =

c) CCXII = d) MCXI =

e) CCCVI = f) MMMCXXVII =

3. Marca en qué casos el número romano está escrito de forma incorrecta.

a) XXIII b) CVVI
c) MCCXVIII d) MDDXII
e) CLVII f) MXXX

4. Pasa estos números del sistema decimal al sistema romano.

a) 25 = b) 67 =

c) 153 = d) 181 =

e) 521 = f) 1566 =
5. Relaciona los números:

DXXIII MDXVIII DCCIV XIX

1518 19 523 704

6. Ordena de forma descendente

XCV – XLVIII – MDCIX – MCCLXIV - DXXVI

7. Aplica la regla que se indica y escribe el valor de cada número.

Regla de la suma  XXVI  ___________

Una letra colocada a la  LV  ___________
derecha de otra de igual o
mayor valor le suma a esta su  CLXII  ___________
valor.  DCCXV  ___________

Regla de la resta  MLIV  ___________

Las letras I, X o C escritas a la  CDXIII  ___________
izquierda de cada una de las
dos letras de mayor valor que le  XCI  ___________
siguen le restan a esta su valor.  MCCXIX  ___________

 IV  ___________
Regla de la multiplicación
Una raya escrita encima de  IXD  ___________
una o varias letras multiplica  CDL  ___________
por 1.000 su valor.  XVICI  ___________
8. Averigua la letra tapada para que el valor de cada número cumpla la descripción.

9. Observa y escribe en qué año se produjo cada acontecimiento.

10. Resuelve los problemas:

a. La profesora Maruja nacio en el año MCMLXXXVIII. Analiza e indica el año de su nacimiento.

Resolución:

Rpta.:______________________________________________________________
b. Santa Rosa de Lima nació en el año MDLXXXVI y falleció en MDCXVII. Analiza y determina
cuántos años vivió la santa limeña.

Resolución:

Rpta.:______________________________________________________________

c. Indica en romanos el resultado de la siguiente suma: DCCLXVI + CDXCIV

Resolución:

Rpta.:______________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Identifica los Representa el Utiliza las
números número reglas para
romanos en natural con identificar y
contextos que símbolos del escribir los
utilizan sistema de números
Nº Nombres y Apellidos de los habitualmente numeración romanos.
estudiantes romano.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1

10