Contextualización de la Intervención Grupal desde el Trabajo Social. Parte II.

Daniela Nicol Valdés Gajardo

Intervención Grupal

Instituto IACC

15-11-2020
 Desarrollo

1. Identifique en el caso, los elementos constitutivos del grupo

El tamaño de grupo según el material de estudio, no debiera ser ni muy pequeño ni muy grande,

ya que así se logra abarcar lo necesario y se mantiene la atención a lo importante, logrando

aprender de otros, y también se puede lograr una mediación, entendiendo que no todos opinan de

la misma manera. Ahora bien, si el grupo es muy grande se reduce el tiempo de intervención y la

capacidad de confianza para opinar en la toma de decisiones y en los recursos. Del caso presente

son 8 vecinas en realidad un grupo pequeño pero lo suficiente como para inciar el proyecto de

ollas comunes. La flexibilidad, tiene relación con la cualidad de los grupos y facilidad para

adaptarse a los cambios, que incluye variación de integrantes, objetivos y todas las actividades

que se vayan desarrollando, por ejemplo la forma que se han ido organizando estas vecinas, la

colaboracion de los mismo vecinos del sector y quienes proporcionan los alimentos y cuidados

producto de la pandemia. Las caracaterísticas de los integrantes del grupo, tiene relación con el

sexo, edad, etnia o incluso los aspectos personales del grupo ya que aporta conocimiento y

experiencia, por ejemplo estas vecinas son en su mayoría dueñas de casa, y otras que han

quedado con seguro laboral, es decir personas que han apartado parte de su tiempo o tiempo que

dedicaban a otras cosas para participar de esta linda iniciativa. La conformación y motivación

son el porqué ellas han decidido participar de esta actvidad de ollas comunes, obviamente

considerando las características de cada una, afinidades con el grupo y sus posibilidades en él

para desarrollar parte de sus metas. De ahí que todo esto traiga como consecuencia la afiliación y

conformación del grupo. Posterior a ello, se determina la labor de cada uno en base a sus

habilidades. Los niveles de integración, se llevan a cabo a medida que vayan estableciendo una

capacidad de diálogo unos con otros y se comienzan a crear lazos y emociones compartidas,

como ese sentimiento de confianza y lealtad y los fines del grupo, que son los objetivos del
mismo y por lo que se mantiene unido el grupo, que es ayudar a los vecinos que estén pasando

hambre a raíz de la vulneración económica producto de la pandemia mundial.

2. Explique tres elementos de la dinámica interna de este grupo

Las redes afectivas, las cuales se forman de acuerdo a las necesidades individuales de los

miembros y los intereses de cada uno de ellos, en este caso un grupo de vecinas con lazos de

amistad que tienen un objetivo en común que es ayudar a otros. Las normas o reglas determinan

el modelo a seguir para todos los que componen el grupo, estas definen los comportamiento,

obligaciones y derechos de cada uno, y obviamente se espera el compromiso de todos, para el

caso de las normas informales se entiende estas como las relacionadas a las convivencia y las

formales a la parte técnica, en este caso por las dos vecinas que llevan la delantera en el grupo y

han ido definiendo los horarios de ayuda y compromisos que tendrá que cumplir cada, para las

normas evolucionarias que nacen a partir de negociaciones y surgen gradualmente se icluyen las

vecinos que se han ido incorporando, la persona encargada de difusión, la organización que

efectúa la junta de vecinos con Carabineros y quienes se encargan de los insumos. Los valores,

del caso presentado podemos rescatar las habilidades con las relaciones humanas y la capacidad

de respetar a otros y ser empático al actuar junto con el respeto a los códigos del grupo. La

comunicación es algo vital, ya que esto es el reflejo de como se entienden las vecinas que están

llevando a cabo esta labor y también puede ser formal a través de un externo o informal

interactuando con los miembros, porque hay que recordar que la dinámica de grupos se centra en

las relaciones comunicativas que realizan los integrantes, pudiendo ser esta la comunicación

verbal y no verbal. En otras palabras, opinando directamente en relación a un asunto o

demostrando disconformidad en ella vía manifestación corporal, proximidad, apariencia, mirada,

etc.
 3. ¿Cómo explicaría usted el funcionamiento de este grupo, conforme a su

composición, y dinámica?, vincule los elementos base con los de la dinámica interna

para su análisis

Complementando lo ya hablado, los aspectos que podemos incluir en el funcionamiento y

dinámica de grupo, podemos agregar la importancia de la comunicación grupal con mirada a la

influencia social nos referimos a cuando en un grupo se presentan las diferencias de opinión,

buscando siempre el equilibrio y la cohesión del grupo. Por otra parte, si hablamos de los

aspectos psicosociales de la comunicación grupal, en el caso del grupo de vecinas mencionar que

en cada acto comunicacional hay historias, sentimientos, y emociones, todas ellas quieren aportar

con su granito de arena, y los vecinos también, la idea es transmitir algo. El funcionamiento de

este grupo también se basa en los roles, los cuales van orientados a la posición que ocupa cada

uno dentro del grupo. Primeramente, los orientados a la tarea que el grupo tiene como objetivo

que brindar apoyo a través de las ollas comunes en su población. Las relaciones

socioemocionales que apuntan al ambiente afectivo del grupo y finalmente los roles personales

que asumen un rol dominante, o llevan la delantera por decirlo así. En cuanto al estatus, este

corresponde al valor que se le otorga a alguien y se lo dan otras personas, en este caso las dos

vecinas líderes. La participación determina la mantención de todos los miembros y fomenta la

unidad ya que motiva a todos a crecer la confianza unos con otros y llegamos la identidad grupal

que se logra con el sentimiento de pertenencia, y se formaliza la organización como tal,

estableciendo relaciones con otros grupos.

 Bibliografía

IACC 2020. Intervención Grupal. Semana 2. Contextualización de la Intervención Grupal desde

el Trabajo Social. Parte II.