GRUPO – GRUPO OPERATIVO

Organizadores Grupales
Bibliografía utilizada
⚫ Enrique Pichon Rivière
El Proceso Grupal
Historia de la técnica de los grupos operativos
Técnica de los Grupos Operativos (en colaboración con
José Bleger, David Liberman y Edgardo Rolla) 1960.

⚫ Ana Quiroga
Algunas reflexiones sobre grupo y grupo Operativo
El concepto de grupo y los principios organizadores de la
estructura grupal en el pensamiento de Enrique Pichon
Rivière
GRUPO

Según Enrique Pichon Rivière

“conjunto restringido de personas ligadas por constantes de tiempo y
espacio y articuladas por su mutua representación interna, que se proponen
en forma explícita o implícita una tarea que constituye su finalidad. Estas
personas interactúan a través de complejos mecanismos de adjudicación y
asunción de roles”.
Estructura relacional sobre la que se logra
mayor comprensión a través de la lectura
de las situaciones grupales y de las
modalidad de intervención en las mismas cuya
esencia hace a la operatividad.
Organizadores Grupales

⚫ La tarea es principio de gestación, desarrollo y

configuración de la estructura grupal.
⚫ El objetivo que se quiere alcanzar es lo que
motiva a desarrollar la tarea.
⚫ La necesidad es el motor, sin ella no habría
comenzado la tarea.
⚫ Roles asumidos y adjudicados en un
interjuego dispuesto para desarrollar el
proceso.
⚫ M.R.I. (Internalización de los vínculos para el
intercambio
Clasificación
Los grupos se
clasifican según la
técnica de abordaje de
los mismos o también
por su finalidad.
⚫ GRUPO CENTRADO
EN EL GRUPO
⚫ GRUPO CENTRADO
EN EL INDIVIDUO
⚫ GRUPO CENTRADO
EN LA TAREA
Características de los GCT

⚫ Horizontalidad – Verticalidad
⚫ Manifiesto – Latente
⚫ Explícito – Implícito
⚫ Obstáculos: Epistemológicos - - - Epistemofílicos
⚫ Proceso en espiral dialéctica
⚫ Tod@s las/los integrantes del grupo
contribuyen a la Tarea
⚫ Interjuego de Roles
⚫ M.R.I.
Finalidad de los GCT

⚫ Promover un cambio (en sentido grupal)

⚫ Operatividad (cambio de una situación
“estereotipada” a otra “adaptación activa
a la realidad”)
⚫ Lo Colectivo: la producción grupal de
conocimientos, la distribución
democrática de saberes, experiencias,
etc.
Unidad de Trabajo
Hace posible el
esclarecimiento de lo
subyacente en una situación
grupal .
⚫ EXISTENTE
⚫ INTERVENCION
⚫ NUEVO EMERGENTE
El grupo puede escuchar por la
cercanía en que se encuentra lo
manifiesto de lo latente.
PUNTO DE URGENCIA (en
donde se une lo explicito y lo
implícito)
¿Cuál es la Tarea?

⚫ Consiste en resolver las situaciones

estereotipadas o dilemáticas que surgen de la
intensificación de las ansiedades producidas
en la situación de aprendizaje (o cualquier otra
situación de cambio).
⚫ Cuando cambiamos aprendemos, cuando
aprendemos estamos abandonando otras
maneras de ver el mundo o la realidad, o
cualquier cosa que sea vivida como pérdida,
va a ponernos en situación de aprendizaje.
Intervención

⚫ Puede ser del coordinador o del

portavoz del grupo.
⚫ Puede ser un señalamiento sobre lo que
sucede, una pregunta, una propuesta
para mirar de otro modo una situación
grupal, interpreta las dificultades y el
esclarecimiento de la dificultad.
EMERGENTES

⚫ Situación Grupal
⚫ Punto de encuentro, lo manifiesto-lo
latente
⚫ Construcción para la comprensión
⚫ Para el abordaje a través de un
señalamiento, pregunta, interpretación.
LA TAREA

⚫ La tarea es la marcha del grupo hacia su

objetivo, es un hacerse y un hacer dialéctico
hacia una finalidad, es una praxis y una
trayectoria.
Obstáculos ante la tarea

⚫ Comunicación
⚫ Vínculo – Relación
⚫ Aprendizaje

⚫ Relación con la Tarea

⚫ Relación con los Pares
⚫ Relación con la Coordinación
MIEDOS BÁSICOS

⚫ MIEDO A LA
PÉRDIDA

⚫ MIEDO AL ATAQUE
El Proceso Grupal Multidimensional
1. Determinantes sociales, causas y procesos que surgen
del orden social e histórico.
2. Escenario y heredero de la función yoica de sostén,
convoca y compromete a sus integrantes en su
historicidad personal.
3. La interacción gesta al grupo con su particular
configuración, espacio de articulación de necesidades,
da vida y forma a esa estructura.
4. Dialéctica M.Interno – M.Externo , donde se configura
la M.R.I. y el argumento particular que surge de la
internalización recíproca, consonancia y disonancia de
historias, de verticalidad, interjuego de mundos internos
en la escena grupal.
Siempre en Grupos?

⚫ La Psicología Social no es una Psicología de

Grupos sino una reflexión acerca del sujeto y
su comportamiento, que en la situación grupal
se visualiza como expresión de las
representaciones sociales para cada sujeto.
⚫ El grupo espacio privilegiado, no único para la
Psicología Social.
⚫ El sujeto está determinado socialmente de allí
que ese sea nuestro espacio de abordaje.
Sujeto-Grupo

⚫ El sujeto emerge de una red vincular, y es allí

donde se configura a partir de la contradicción
interna entre la necesidad y la satisfacción.
⚫ Dimensión Intrasubjetiva: estructurada como
grupo interno. Escenario interior en el que se
reconstruye la trama vincular.
⚫ Dimensión Intersubjetiva: estructura como
grupo externo. Escenario exterior desde
donde se construye lo social para luego ser
internalizado a través de escenas.
Sujetos en interacción

⚫ Lo estructurante grupal es a la vez parte

del mundo interno de los sujetos que lo
componen.
⚫ En el grupo se habla acerca del MI de los
sujetos.
⚫ La constitución del vínculo como
estructura de interacción implica un
aprendizaje.
Aprender en Grupos

⚫ No siempre fácil
⚫ A veces para
satisfacción, a veces
para frustración.
⚫ Siempre en
transformación,
aunque no nos
demos cuenta aún.