GRUPOS OPERATIVOS

FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y
METODOLÓGICOS

Programa de Psicología

Vanessa Sánchez Agudelo

Psicóloga
 ANTECEDENTES TEORICOS
Freud, Pichon, Lacan se preguntaron por el malestar de los
individuos que proviene de los vínculos sociales

Descubrimiento del inconciente que ha constituido una

herramienta útil para construir una teoría de la cultura.
Reflexión de los Vínculos Sociales
Freud

Introduce el concepto de “Discurso” como la forma de

hacer “lazo social”, y plantea que todos los vínculos
se pueden explicar a través de 4 estructuras
Lacan

Formaliza la teoría del Vínculo Social y crea un

dispositivo de trabajo grupal “Grupo Operativo” Lo
define como un grupo centrado en la tarea.
Pichon
 Antecedentes Metodológicos

• Hospicio de las • Experiencia del Rosario

Mercedes (Hospital (Experiencia comunitaria
psiquiátrico de Buenos del laboratorio social)
Aires) • Personas convocadas
• Aplicaciones: en torno a la didáctica
aprendizaje y apoyo a interdisciplinaria
un equipo que realizaba • Tarea centrada en la
tareas terapeuticas reflexión de la
• Grupo centrado en la intervención en
tarea (apoyo al escenario comunitario
tratamiento grupal de
trastornos psicológicos)
 PREVENCION

Grupo Operativo es una

Técnica de intervención
Grupal de la psicología
Social, inspirada en el
Psicoanálisis y aplicable
A diferentes escenarios

INTERVENCION
 Técnica creada a principios de los 40 por
el suizo Pichón Riviere, fundador de la
asociación Psicoanalítica Argentina y de La
primera escuela de Psicología Social Argentina

Además de las aplicaciones terapéuticas y

preventivas se utiliza para la realización de
tareas específicas que requieren una
coordinación en equipos interdisciplinarios

Técnica privilegiada en la formación de

psicólogos sociales y profesionales de otras
áreas de las ciencias sociales que aspiran a
intervenir grupalmente en los niveles
terapéutico, preventivo o de promoción
• La propuesta de Grupo Operativo se basa en dos
aspectos fundamentales:

ASPECTO ASPECTO
MANIFIESTO LATENTE

LINEA ANALITICA

HACER CONCIENTE LO INCONCIENTE

• Lo que diferencia al Grupo Operativo de otros grupos es

que tiene en cuenta la dimensión latente de la vida
grupal e interviene sobre ella devenlándola.
• No es un psicoanálisis grupal sino una técnica grupal
que se basa en los descubrimientos del psicoanálisis
• En el grupo operativo, el esclarecimiento, la
comunicación, el aprendizaje, la resolución de
tareas es simultáneo a la curación y a partir de ello
se creó un nuevo Esquema Referencial.

• En el grupo operativo se destituye el lugar de

maestro y amo, perspectiva teórica que se conecta
con la del analista en el análisis, y le confiere todo
protagonismo al grupo mismo, así entonces hay un
rol importante que es el de coordinador, en la
posición de facilitador que ayuda a superar las
dificultades del grupo mediante la escucha y la
observación con intervenciones que apuntan a
develar los obstáculos latentes.
 Teoría del Vínculo Social de Lacan
El vínculo implica la existencia de dos elementos

El que toma
La iniciativa OTRO
AGENTE

Verdad Producción

Debemos preguntarnos por la posición dominante,

qué hace que esto suceda… y desconfiar de la
respuesta; entre los vínculos existe una VERDAD,
que esta al lado del agente y esta oculta incluso
para él mismo. Develar la Verdad es la razon de ser
de las Ciencias Sociales
Desde la psicología de Pichon Riviere…

GRUPO
Realidad compleja,
contradictoria y conflictiva Impiden la
Logro de tareas que exige un marco evolución
conceptual y una técnica
para intervenir sobre
ella

Teoría del Vínculo Social

Se refiere a la Bidireccional y afectación mutua en
las relaciones
 Características del vínculo social:

Sujeto Condición de supervivencia

Comunicación y Aprendizaje

Tensión agresiva entre sujetos

Sujeto Cultura

El Grupo Operativo descansa en la concepción de que

la enfermedad mental es un síntoma social y los grupos
son tramas vinculares en los que el saber y el poder se
pueden poner en función de lo patológico o lo
terapéutico. (Carmona, 2004)
 VINCULO

Satisface No es solo sujeto

necesidades que relacionado sino
solo puede lograr también
socialmente producido

Solo el grupo permite la indagación del inter

juego entre el grupo externo y el grupo interno
(conjunto de relaciones internalizadas)
 Pichón Riviere considera
la familia como una
estructura social básica, y
la enfermedad mental
como la crisis no del
sujeto sino de la
estructura.

Los conflictos sociales golpean al núcleo familiar, y

este encuentra un “chivo expiatorio” que el autor
definió como un Portavoz, es decir quien presenta
el síntoma.
Cuando un grupo se
reúne para trabajar, las
formas de interaccionar o
las relaciones están dadas
por las pautas primitivas
aprendidas en el hogar,
una vez comienza el inter
juego se comienza a
armar el Grupo Interno y
existe la posibilidad de
modificar o ajustar pautas
primitivas
 Elementos del Grupo Operativo

El grupo operativo es un grupo de personas

conformado para el cumplimiento de un objetivo que
se traduce en una TAREA

Factor por el cual el

grupo se ha reunido
POR QUE – PARA QUE
Tema, ocupación, título

Una vez establecida la tarea el grupo se ubica en el

presente y lo pensado y lo sentido va adquiriendo
significado
• Simultáneamente al
INTERACCIONAR
despliegue de la tarea
se dan las relaciones
TAREA
entre los integrantes
Pasa del enunciarse
al encarnarse,
• Posee facetas adquiere su forma
manifiestas
y latentes, provoca • Tiene carácter
movilizaciones caleidoscópico, es y no
inconcientes de los es lo que se estipulo
vínculos entre los como finalidad. Tiene
integrantes estimula la algo distinto del
adjudicación de roles manifiesto
 Tarea Explicita:

Es clara para todos los integrantes y debe estar en la

cabeza de todos, pero no basta con que el grupo se
reúna en torno a ella para garantizar su éxito. Su objeto
es el tema

Tarea Implícita:

Es superar los obstáculos propios de factores subjetivos

o humanos, y convertir un grupo de personas en un
verdadero grupo de trabajo. Su objeto es el grupo
La tarea implícita esta relacionada con la
transformación subjetiva de los integrantes en el
proceso grupal, en esta dimensión se encuentran
los procesos afectivos, los goces, los síntomas
individuales

Se contempla la tarea implícita con el fin de que el

que hacer grupal sea mas productivo y saludable y
que los integrantes se hagan cargo de ella sin que
genere respuestas sintomáticas.
• Momentos del Grupo con respecto a la Tarea
PRETAREA – INDISCRIMINACIÓN
Reacción típica de resistencia (pérdida del lugar cómodo, y miedo por lo
nuevo, se elaboran técnicas defensivas. Subgrupo de conspiración, la
técnica es probar al coordinador, después esta la tecnica del
convencimiento y finalmente la del ataque, si no funcionan aparentan
estar dentro de la tarea, pero responden a su propia comodidad

TAREA
Para llegar a esta fase el grupo debe ser conciente de sus resistencias
y trabajarlas, sacar a relucir los aspectos latentes, se llega a la tarea
implícita. El número de aspectos latentes es infinito, solo se señalan
algunos. Trabajo de síntesis (ensayar soluciones) Maximo funcionamiento

PROYECTO
Cuando el grupo se plantea objetivos que van mas allá del aquí y el
ahora, trascienden la tarea inmediata. Busca la forma de proyectar
socialmente de una forma útil la experiencia
 GRUPO

RESISTENCIAS
VISIBILIZACION APRENDIZAJE
AL CAMBIO

Los aspectos nuevos Interpretar y señalar

Son negados porque Lo que va ocurriendo
El sujeto evade la re Unir la temática con
Organización y la dinámica.
Revisión de su que Muestra las
hacer contradicciones

Rol de Rol de
conspirador coordinador
 tensión
Quedarse en Pasar a nuevos
el pasado aprendizajes
RESISTENCIAS
Manifestadas en:

Ansiedad ante Ansiedad ante

la perdida el ataque

ESTEREOTIPOS
Roles estáticos
latentes

Es necesario develar este juego para llegar a la tarea implícita

Solo rompiendo el Estereotipo se puede cumplir la
tarea implícita y lograr una nueva forma de
pensamiento.

Para romper el Estereotipo es fundamental el rol del

Emergente, que es un sujeto que ante
determinados temas y sentimientos denuncia un
momento del proceso grupal. Es un elemento
básico ya que marca los discontinuos, sale al paso
del suceder grupal como parte comprometida del
grupo, su individualidad esta significada en lo social.
 El emergente es la figura que condensa y concreta
en si misma las fallas de la comunicación

Elementos en juego en la aparición de Emergentes.

1. Pertenencia (Afiliación, conciencia de estar

trabajando por una tarea común)
2. Pertinencia: Afiliación con la tarea explicita
3. Cooperación: Forma como los integrantes hacen su
aporte al grupo
 La tarea es un ir y venir en un
Proceso dialéctico

TESIS ANTITESIS SINTESIS

Principio Resultado Conclusión

sobre el cual de la resultantes
el grupo reflexión. de la
inicia la confrontación
reflexión
 L
Son universales (resistencia, ansiedad, estereotipo) A
T
CONSTANTES E
N
T
Dependen de cada grupo (forma particular de afrontar la tarea E

VARIABLES

Explicito
Para indagar las
formas de interacción Resistencia

se propone el esquema
Implícito
de cono invertido
Dada la heterogeneidad del grupo, las Resistencias
no se presentan en la misma forma, sino que los
integrantes juegan diferentes roles

GRUPO

Subgrupo Sujeto que

que trabaja trabaja en
en la pro de la
negación. tarea. Líder
Líder en
saboteador progreso

Complicidad latente

En todos los grupos existen tendencias contrarias, que se

excluyen y se relacionan, es la clave de los procesos de
cambio
Temática: Dinámica:
Lo que se esta viendo, Fuerzas desplegadas
lo que se esta por el grupo, que
estudiando. Hay ejercen influencia hacia
temática general y adentro y hacia afuera.
temática particular. Es lo que pasa al
Es el contenido interior del grupo en el
programático. interactuar, aquí
La preocupación del confluyen los factores
coordinador debe ser: individuales e influyen
Qué tanto este tema se factores ambientales,
relaciona con la tarea contextuales, sociales

Técnica: Cómo del trabajo grupal

• Niveles de realidad en la Vida Grupal

Lo manifiesto, todo aquello que puede

ser percibido por los sentidos (quien
habla, cuando, en que tono, a quien, que
dicen, con que claridad)

Lo latente, elementos o factores que estando

presentes en la situación no se manifiestan
directamente. Aunque están en forma de latencia
estan condicionando y orientando las conductas.
Pueden ser concientes o inconcientes.

• Lo latente puede identificarse a través de preguntas (Por qué

interviene en este momento, con que intención lo hace, cuales son
las motivaciones a qué motivaciones responde, a qué necesidades,
qué angustia interna lo impulsa a intervenir, qué quiere probar con
su intervención, ante quién lo quiere probar, qué es lo que en el
fondo pretende lograr, etc.
 Encuadre

Técnica que debe ser privilegiada en primera

sesión con el grupo. Es una delimitación clara
de las principales características de
fondo y forma del trabajo grupal.

Utilidades:
Se delimitan funciones y responsabilidades.
Se disminuye la angustia
Marco para confrontar conductas
 Es necesario distinguir las normas que ya vienen
dadas, las impuestas por el coordinador y las que el
grupo propone. Puntos para tener en cuenta:
• Encuadre Teórico
• Encuadre Histórico – Institucional
• Tarea del grupo
• Metodología de Trabajo
• Contenidos Programáticos
• Instrumentos para trabajar
• Funciones del coordinador
• Funciones de los participantes
• Evaluaciones
 Búsqueda de
constantes
que aseguren
ALTERNATIVAS
enfrentarse a
lo
desconocido
1. Dejar que el grupo siga su
curso y estar atento a ulteriores
H manifestaciones para que
I confirmen o contradigan la
P
O interpretación
T MANIFIESTO
E 2. Señalar al grupo el fenómeno
S manifiesto sin dar ninguna
I interpretación.
S
3. Dar la interpretación para que el
LATENTE
grupo trabaje sobre ella
 El rol del Observador
Organiza los elementos emergentes grupales y los
devuelve al grupo. Puede operar de diferentes
formas.

• No participar verbalmente
• Observador participante
 El coordinador y el proceso grupal
• Sujeto con capacidad de aprendizaje, ofrece las
condiciones para que el grupo construya su
objetivo.
• A coordinar se aprende coordinando, pero hay
unos principios básicos que disminuyen la
ansiedad
Límite a los Responsabilidad
Posición o
deseos de adquirida con
estilo asumido
saber y poder el grupo

• Su principal función es señalar lo que va

ocurriendo, une temática y dinámica. Muestra la
unidad grupal al señalar contradicciones.
El lugar del coordinador

ESFERA: Da tiempo para que se encuentren lo sin

sentidos de las intervenciones grupales, asume una
posición de “no saber”

ROL FIJO DINÀMICO: Fijo porque es quien da la

dirección al grupo en cumplimiento de objetivos, y
dinámico porque puede llevar a dar sentidos, articular
ideas, concluir.

SOLO COMENTAR: Solo puede comentar los

procesos grupales
Funciones
En el logro del objetivo. (Consecución de la tarea,
consolidación grupal)

Facilitar la toma
de conciencia
Brindar espacio
para la
retroalimentación

Ofrecer caminos
alternos
Funciones
En la relación SUJETO - SUJETO

Construir una
meta en común Favorecer la
Adjudicación de
roles

Cristalizar las
normas
Distribuir los
liderazgos
Funciones
En la relación SUJETO - SUJETO

Movilizar la
comunicación
Mantener la
atmósfera grupal
en equilibrio

Facilitar la
cooperación
Funciones
Frente a si mismo

Con el grupo

Con el contexto

Con su formación
 CARACTERISTICAS DEL COORDINADOR
Principios: Habilidades:
• Flexibilidad. • Observación
• Apertura • Escucha
• Participación • Uso de la mayéutica
• Responsabilidad socrática.
• Liderazgo • Fluidez comunicativa
• Centra sus esfuerzos • Planificación
en la vida del grupo, • Creatividad
tiene características • Conocimiento teórico
que lo diferencian del practico.
resto
Intervención del coordinador

Interviene solo cuando se

convierte en obstáculo

Ubica la raíz de la SUJETO

dificultad, moviliza la
interacción, facilita la
toma de conciencia
INTERACCION

Interviene sobre
adicción de
nuevos
conocimientos PRODUCCION
 Intervención del coordinador.. Cuando?

• Cuando la estructura grupal se estanca, no se están

cumpliendo los objetivos por fallas en la
comunicación (estereotipias).
• A medida que avanza el proceso la dependencia del
coordinador disminuye
Fase1: El coordinador es visto como uno diferente
Fase 2: El coordinador es fusionado por el grupo
Fase 3: Pierde el protagónico, esta ahí para ayudar
en la realización de la tarea, pero no es responsable
de ella.
Formas de Intervención

La intervención se considera un punto de inserción

entre la historia personal, la teoría y el desarrollo del
grupo.
Relaciones
verticales

Relaciones
Vida de hotizontales
Grupo

Existen formas de intervención tradicionales y

técnicas de acción.
Es la acción del coordinador que parte de la
interpretación y ofrece una gama de posibilidades a
la hora de movilizar recursos.

INTERPRETACION DEVOLUCIÓN

SEÑALAMIENTO

PUNTUALIZACION MAYEUTICA
SOCRATICA