Reconocemos nuestras caracteristicas fisicas y cualidades.

I.- Datos Informativos

 Institución educativa : Nº 65002 “Auristela Dávila Zevallos
 Docente de aula : Eloísa del Aguila Vásquez
 Grado y sesión : 6to “Ángeles”
 Fecha de desarrollo : Lunes 24 de abril del 2023
 Area : PERSONAL SOCIAL
Competencia y capacidad Construye su identidad
Se valora a sí mismo
Autorregula sus emociones
Desempeño Propósito Criterios de Evidencia Instrumento
evaluacion de evaluacion
Explica las características “Hoy Reconoce sus Identifica sus Lista de
personales (cualidades, reconoceremos caracteristicas fisicas características al
gustos, fortalezas y nuestras y cualidades desarrollar una
cotejo
limitaciones) que tiene por características ficha de trabajo.
ser parte de una familia, así físicas y
como la contribución de cualidades para
esta a su formación descubrir que
personal y a su proyecto de somos únicos y
vida. valiosos”.

Enfoques Acciones y actitudes observables

transversales
Enfoque Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
Inclusivo o cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
de Atención
a la
diversidad

Desarrollo de la sesión
Inicio Tiempo
 Damos una cordial bienvenida a los estudiantes
 Realizamos la oración para agradecer a Dios por la vida que nos da.
 Los estudiantes registran su asistencia.
Pídeles que se sienten formando un círculo y anúnciales que realizarán
una dinámica llamada “Ha llegado una carta”. Párate en el centro del
círculo y llama diciendo: “Ha llegado una carta para los estudiantes
que tienen cabello negro”. Los estudiantes que tienen cabello negro
deben ir al centro del círculo contigo.
Entre todas y todos verifican que hayan cumplido con la consigna. Luego
regresan a sentarse.
 Repite este procedimiento asegurándote que todas y todos salgan, por
lo menos una vez, llamados por sus características físicas y sus
cualidades
Terminada la dinámica

 Presenta el propósito de la sesión:

 “Hoy reconoceremos nuestras características físicas y cualidades
para descubrir que somos únicos y valiosos”.

Damos a conocer los criterios de evaluacion

 Reconoce sus caracteristicas fisicas y cualidades
Seleccionamos algunas normas de convivencia para el desarrollo de esta
sesion.

Desarrollo Tiempo
 Problematización

En grupo clase
Realiza las siguientes preguntas para problematizar:
¿Cómo sabemos que tenemos determinadas características
físicas?, ¿cómo sabemos que tenemos cualidades?
Escucha las respuestas de los niños y las niñas. Registra sus respuestas en
un papelote

Analizamos la situación

Con los(as) estudiantes, coloca dos papelógrafos en la pizarra y pregunta:

¿qué características personales mencionamos en la dinámica?
Que los estudiantes salgan a escribirlo (registra en un papelógrafo las
características físicas y en otro las cualidades).

Indícales que lo que escribieron en los papelógrafos son características

personales, lee con los estudiantes la información de los papelógrafos.
 Pregunta ¿Cuáles de estas características se pueden observar a
simple vista en las personas?
 Explicamos a los estudiantes que lo que se observa a simple vista en una
persona son las características físicas..
En parejas
 Solicita que en parejas se observen y digan las características físicas que
ven en su compañero(a).
 Solicita que se presenten al grupo clase mutuamente y mencionen las
Características físicas que observó en su compañero(a).
En grupo clase
 Vuelve a leer el papelógrafo con las cualidades y haz notar que se está
hablando de otras características que todos(as) tenemos. Pregúntales:
¿Cómo son estas características?, ¿podemos verlas?, ¿cómo nos damos
cuenta de que las tenemos?
 Escucha las respuestas de los estudiantes y centra su atención en que
estas palabras no se refieren a características que puedan ver
directamente en la persona, sino en la forma cómo actúa o se comporta.
 Indica que estas características son propias y que hacen a cada persona
única y diferente de los demás, Son las cualidades
Explícales que las cualidades se aprecian a través de las acciones que
realizan y manifiestan cada día. Por ejemplo: Si comparte sus materiales
(solidaria), si saluda a su compañera o compañero (respetuosa), si coloca la
lonchera en su lugar (responsable), etc.
 Solicita que digan otras cualidades que ellas y ellos conocen,
 Cierre Tiempo
Plantea las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron en la sesión?, ¿les
gustó?, ¿por qué?; ¿recuerdan qué actividades compartimos?, ¿cuál
disfrutaron más?
Finaliza la sesión formulando otras interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?,
¿para qué nos servirá conocer nuestras características físicas y
cualidades?, ¿en qué situaciones de la vida cotidiana será de utilidad este
conocimiento?

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad .
Se valora a sí mismo
Autorregula sus emociones:
Nº Criterios de evaluación
Reconoce
sus
caracteristi
Nombres y Apellidos cas fisicas
de los estudiantes y cualidades
superando

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35