SESION DE APRENDIZAJE

TITULO: Iniciamos cambios en la pubertad

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: PERSONAL SOCIAL Fecha: 17 de abril
Grado: 5° Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye su identidad. - Explica sus características - Elabora una Escala de
- Se valora a sí mismo. personales (cualidades, cambios que línea de tiempo valoración
gustos, fortalezas y están de sus cambios
- Autorregula sus experimentand al crecer.
emociones. limitaciones), las cuales le
o en la etapa
permiten definir y fortalecer
- Reflexiona y argumenta de la pubertad.
su identidad con relación a
éticamente. -
su familia.
- Vive su sexualidad de cambios físicos,
manera integral y emocionales y
responsable de acuerdo a sociales de la
su etapa de desarrollo y pubertad.
madurez.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

De orientación al bien común.
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.
- Los
docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Participan del juego “Espejito, espejito”

 Dialogamos acerca de la dinámica: ¿Les gustó el juego? ¿Qué tenían que hacer? ¿Qué contaron
acerca de sus cambios físicos que notaron?
 ¿Sabes cuáles son los cambios que se experimenta en la pubertad?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
 Propósito:

CONOCEMOS LOS CAMBIOS FÍSICOS, SOCIALES Y

EMOCIONALES QUE SUCEDEN LA PUBERTAD

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Respetar los acuerdos

Desarrollo Tiempo aproximado:

Problematiza
 Lee y analiza los cambios que notaron Lucas y Ana:

 Responden las preguntas:

 ¿Qué notaron Ana y Lucas?
 ¿Cuáles son los cambios que noto Lucas?
 ¿Cuáles crees que son los cambios que experimenta Ana?
 ¿Qué otros cambios físicos y emocionales traen la pubertad?
Análisis de la información
 Analizamos y leemos la siguiente información sobre el Inicio de los cambios … La pubertad
 Observan un video de la pubertad:
https://www.youtube.com/watch?v=pCYqAIrPzjk
 Reflexiona y responden a preguntas:
 ¿Qué cambios trae la pubertad?
 ¿Han experimentado algunos de estos cambios?
  ¿Cómo se sienten al experimentar estos cambios?
 Participan del juego la ruleta “¿Cuánto hemos cambiado?”
 Presentamos una ruleta
 Escriben los cambios físicos y emocionales que se han producido en ellos.

 Elaboran un cuadro comparativo de los cambios de la pubertad que diferencian a los varones y
las mujeres. Dialogan en equipos sobre ello:

Los cambios que vivimos en la pubertad

Caracteristicas Mujeres Varones

Fisicas

Sociales

emocionales

 Socializan con sus compañeros los cambios físicos, sociales y emocionales que están
atravesando en su nueva etapa.
 A partir de lo leído y lo analizado completan la línea de tiempo de las etapas de vida que estan
pasando:

 Culminan la línea de tiempo y dialogamos con las preguntas: ¿En cuál de las tres etapas creen
que hay más cambios?, ¿Sabes cuáles son?, ¿Qué sientes al respecto?
 Sistematizan los cambios fisiológicos, sociales y emocionales de la pubertad mediante un
esquema gráfico. Ejemplo:

Toma de decisiones
 Reflexionamos mediante las siguientes preguntas: ¿qué podemos hacer para comprender los
cambios que estamos viviendo? Responden voluntariamente.
 Escribe una carta a una persona a quien le tengas confianza, cuéntale los cambios que vives y
las emociones que provocan en ti.
Cierre Tiempo aproximado:
 Finalizamos expresan los cambios físicos, sociales y emocionales de la pubertad.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos de los cambios de la pubertad?
 ¿Cuáles son los cambios de la pubertad?
 ¿Para qué sirve aprender la diferencia de los cambios de la pubertad entre el varón y
mujer?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye su identidad.

Capacidad:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
Describe como se expresa Reconoce las diferencias
las emociones y los entre las emociones y
sentimientos en diversas sentimientos.
situaciones de su vida
Nº cotidiana.
Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10