UGEL: RIO TAMBO

AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

ANEXO N° 03

INFORME DE EVALUACIÓN REGIONAL DE LOS APRENDIZAJES 2019

I. DATOS GENERALES:

1. I.E.B: “Potsoteni” UGEL: Rio Tambo

2. GRADO Y SECCION: 2°“Única” NIVEL: SECUNDARIA
3. DOCENTES RESPONSABLES:

 MATEMÁTICA : Prof (a). PERSH, Martin Albert

 COMUNICACIÓN : Prof (a). ROJAS POMALIMA, Katerin del Pilar
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Prof (a). FERNANDEZ SANCHEZ, Jakelin Pilar

4. N° DE ESTUDIANTES MATRICULADOS: 27
5. N° DE ESTUDIANTES EVALUADOS : 23

II. ANÁLISIS CUANTITATIVO DE RESULTADOS:

ÁREA COMUNICACION MATEMÁTICA C. y T.

N° de estudiantes que se 21 21
encuentran EN INICIO

N° de estudiantes que se 02 02
encuentran EN PROCESO

N° de estudiantes que se 00 00
encuentran EN LOGRO PREVISTO

N° de estudiantes que se 00 00
encuentran EN LOGRO
DESTACADO

N° de preguntas con MAYOR 15 ------ 16

DESACIERTO.
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N° de preguntas con MAYOR 05 ------ 04

ACIERTO.

III. SUGERENCIAS:

III.1. A los directivos de la I.E.:

- Conseguir el aplicativo correspondiente de acuerdo a las áreas evaluadas, para

facilitar la elaboración del informe sobre la ERA.

III.2. A LA UGEL:

- Faciliten el aplicativo correspondiente para realizar los análisis cuantitativos

respecto a las áreas evaluadas.

III.3. A LA DREJ:

- Las preguntas de los exámenes deben estar de acuerdo al contexto, ya que

nuestra institución es bilingüe (castellano – asháninca).
- Las preguntas y respuestas deben estar planteadas en la misma página para
evitar confusión en los estudiantes.

ROJAS POMALIMA, KATERIN PERSH, MARTIN ALBERT FERNANDEZ SANCHEZ, Jakelin

DOCENTE: COMUNICACIÓN DOCENTE: MATEMÁTICA DOCENTE: C. y T.
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ANEXO N ° 04

INFORME DE EVALUACIÓN REGIONAL DE LOS APRENDIZAJES 2019

I.E.B: “Potsoteni” UGEL: Rio Tambo

GRADO Y SECCION: 2°“Única” NIVEL: SECUNDARIA

DIRECTOR: Javier Teodoro, LLANCO TEMPLADERA

N° DE ESTUDIANTES MATRICULADOS: 27 N° DE ESTUDIANTES EVALUADOS: 23

IV. ANÁLISIS CUANTITATIVOS DE RESULTADOS:

NIVEL: SECUNDARIA

NIVEL DE LOGRO TOTAL

INICIO PROCESO LOGRO LOGRO

GRAD
ÁREA PREVISTO DESTACAD
O
O

N° % N° % N° % N° % N° %

MATEMÁTICA

COMUNICACI 21 91. 3 % 2 8.7 --- ---- ---- ---- 23 100 %

2° ÓN %

C. y T. 21 91. 3 % 2 8.7 --- ---- ---- ---- 23 100 %

%
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V. REFLEXIÓN:

CUADROS ESTADÍSTICOS

1. Cuadernillo 1

Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
% respuestas adecuadas 100 50 16,67 33,3 0 33,33 66,67 16,7 66,7 8,33 41,7 50 75 66,7 8,33 8,33 58,3 16,7 25 58,3 83,3 33,3 25 0
16,67
% de respuestas parcialmente adecuadas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 33,3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

% de respuestas inadecuadas o en blanco 83,33 0 50 83,33 66,7 100 66,67 33,33 83,3 33,3 91,7 58,3 16,7 25 33,3 91,7 91,7 41,7 83,3 75 41,7 16,7 66,7 75 100

2. Cuadernillo 2

Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
% respuestas adecuadas 91,7 16,7 25 25 50 91,7 8,33 50 16,7 8,33 75 25 16,7 83,3 0 66,7 33,3 8,33 8,33 25 33,3 0 41,7 33,3
66,7
% de respuestas parcialmente adecuadas 0 0 0 33,3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 0 0 0 0 8,33 0 0 0 0

% de respuestas inadecuadas o en blanco 33,3 8,33 83,3 41,7 75 50 8,33 91,7 50 83,3 91,7 25 75 83,3 16,7 75 33,3 66,7 91,7 91,7 66,7 66,7 100 58,3 66,7

VI. TOMA DE DECISIONES:

 Identificar las deficiencias en los aprendizajes de cada estudiante.

 Realizar la retroalimentación para mejorar cada una de las deficiencias de aprendizaje de mis estudiantes.
 Usar materiales y recursos educativos en mi práctica pedagógica.
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