SESION DE TUTORIA N° 1

DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 65092-Juan Valer Sandoval

GRADO-SECCIÓN 5° “D”
ÁREA Tutoría
MES Marzo
FECHA Miércoles 15 de Marzo del 2023.
SUB-DIRECTORA Julia Celia Maca Valles
DOCENTE Karin Jackeline Delgado Saldaña

II.- TÍTULO DE LA SESIÓN:

LOS LAZOS DE UNA VERDADERA AMISTAD

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

Competencias y Instr. de
Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
capacidades evaluación
Enfoque transversal: De orientación al bien común.
Construye su -Reconoce las -Expresar sus Lista de cotejo
identidad. - Explica sus características características positivas de emociones y
- Se valora a sí personales (cualidades, un amigo(a) para fortalecer sentimientos de un
mismo. audiciónes, fortalezas y los lazos de la amistad. buen amigo
- Autorregula sus limitaciones), las cuales le -Expresa sus emociones y
emociones. permiten definir y fortalecer sentimientos para ser un
su identidad con relación a buen amigo
su familia

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

¿QUÉ BUSCAMOS?

¿Qué aprenderé?  Que los estudiantes reconozcan que palabras positivas de sus
amigos fortalecen su amistad.

PRESENTACIÓN:

 Forman con sus sillas una media luna y dialogamos que tenemos características (físicas,
de cómo somos, de lo que nos gusta, etc.) que nos hacen únicos y diferentes a los
demás.
  Por ejemplo, algunas personas tienen el cabello largo y otras tienen el cabello
corto, a algunas personas les gusta ver televisión y a otras no les gusta tanto,
algunas personas son hábiles para escribir y otras son hábiles para hacer
exposiciones. Unas personas hablan una lengua (o idioma) y otras hablan dos y
¡hasta tres lenguas!
 Responden las preguntas: ¿Cómo hemos cambiado en este nuevo año escolar? ,
¿pueden pensar en más ejemplos de características que hacen que las personas sean
únicas y diferentes a los demás?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

VALORO LO POSITIVO DE MIS MEJORES AMIGOS Y DE MÍ

 Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán
una adecuada participación durante el desarrollo de la actividad:
 Escuchar al compañero cuando habla.
 Respeta las opiniones de los demás.
DESARROLLO:

 Presentamos una silueta de dos amigos en una hoja bond a cada estudiante y
completan.

 Realizan la siguiente actividad: " Vamos a hacer un ejercicio para pensar en cómo las
palabras tienen el poder de hacernos sentir muy mal o hacernos sentir muy bien. Toman
la hoja que escribieron y rasgan una parte si la frase lo hace sentir mal al escuchar las
frases:
1. “¡Qué bruto, no sabe!”.
2. “¡Nosotros no nos juntamos con gente como tú!”.
3. “¡Esa ropa te queda muy bien!”.
4. “¡Qué peinado tan horrible!”.
 5. “Me gusta como bailas”.
6. “Eres muy feo”.
7. “Quisiera ser tu amigo”.
8. “Eres muy bueno con las matemáticas. ¿Me ayudas con mi tarea?
.
 Explican que las partes rotas son las emociones que pueden sentir cuando les dicen
cosas feas, responden a las preguntas:
 ¿Cómo creen que se podría sentir a un amigo(a) con los comentarios
negativos?

 ¿Sería fácil intentar pegar las partes y que quede como estaba al principio?

 ¿Cómo se sentiría con los comentarios positivos?

 Reflexionan: que a veces decimos cosas las personas que les pueden afectar positiva o
negativamente y que les pueden hacer sentir mejor o peor con respecto a ellas mismas.
 Conversan con su compañeros de grupo lo que sienten al empezar este nuevo año y
que actitudes irán cambiando para poderse reforzar los lazos de la amistad.
 Recogemos las respuestas de las y los estudiantes y escriben en un papelote la idea
fuerza.

IDEAS FUERZA
 A veces, tenemos características positivas que no percibimos en nosotros mismos,
pero que los demás sí ven. Es importante reconocer esas características que nos
hacen valiosos para las personas que nos rodean.
 Lo que cada quien piensa acerca de sí mismo(a), no siempre es igual a lo que las y
los demás piensan, ello en virtud a que cada persona tiene su propia manera de
interpretar los hechos de la realidad.
 Hablar respetuosamente con las demás personas acerca de cómo son, les ayudará
a conocer e identificar características que no saben que poseen

CIERRE:

 De forma voluntaria explican cómo se sienten con las palabras positivas de su amigo.
 Reflexionan y expresan como fortalece los lazos de la amistad.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)

 Realizan una ficha de refuerzo.

 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye su identidad.

Capacidad:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
Reconoce las características Expresa sus emociones
positivas de un amigo(a) y sentimientos para ser
para fortalecer los lazos de un buen amigo
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes la amistad.

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1 AREVALO PEZO, FENNIX PABLO

2 AREVALO PEZO, ICKER ALFONSO

3 CACIQUE GARCIA, ROSARIO RAQUEL

4 CHIRINOS RIOS, ANA CRISTINA

5 DELGADO CASTELLANO, JOSUE RENATO

6 DIAZ WESEMBER, MIGUEL ANGEL

7 ESCOBEDO PINEDO, CRISTHIAN KEPLER

8 FERNANDEZ BARDALES, LEO

9 GARCIA SILVANO, RICHARD

10 MACEDO RIVERA, OSVIL AARÓN

11 NUÑEZ MACEDO, IKER JASIEL

12 OJANAMA GAMA, PATRICK DANIEL

13 RETAMOSO MAURI, MIGUEL BRAYAN

14 RUIZ PEÑA, EZEQUIEL

15 SALAZAR LOPEZ, DEVORA DARA

16 SALDAÑA PILCO, JACKSON CESAR

17 SIFUENTES VALLES, ANTHONY EUGENIO

18 TANANTA COKINCHE, LUZ MARINA

19 TELLO MARQUEZ, CRISTHOPER

DICKLANDER

20 VALERA CACHIQUE, BRIMEICA MARGOT

21 VALERA CACHIQUE, BRITANY NICOLL

22 YAICATR ACUY, FERNANDA DANIELA

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Que los
estudiantes
reconozcan
que palabras
positivas de
sus amigos
fortalecen su
amistad.