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2023
OBJETIVO
En la región de Lima provincias, Julia y Rosa son docentes que trabajan en una I.E.
multigrado, ellas tienen a cargo el III y IV ciclo, en su evaluación diagnóstica se han dado
cuenta que algunos de sus estudiantes necesitan Refuerzo Escolar, pero tienen dudas de
cómo desarrollarla.
Se han reunido con el director para conversar y acordar cómo trabajar con las niñas y niños
que presentan esta necesidad, en la reunión Julia formula las siguientes preguntas: ¿En qué
momentos realizar las acciones de refuerzo escolar? ¿Habrá pautas para su
implementación? y Rosa también pregunta: ¿cómo brindar soporte socioemocional a
nuestros estudiantes? ¿quién será el encargado de asesorarnos?
El director manifiesta haber escuchado que en el presente año hay un especialista
encargado de las IIEE multigrado y recurrirá a él para que los oriente.
Respondemos:
− ¿Cómo podemos orientar a las docentes Rosa y Julia en este reto?
− ¿Qué materiales existen para el refuerzo escolar?
− ¿Qué deben conocer para brindar asesoría a los docentes?
LLUVIA DE IDEAS
2. SENTIDO DE REFUERZO
ESCOLAR
¿Qué es Refuerzo Escolar?
Sí es refuerzo escolar
1 2
Desarrollo de Mejora en el
Habilidades aprendizaje
Socioemocion
ales
Disminución de brechas
Condiciones pedagógicas
IMPLEMENTACIÓN 5.
1.
EVALUACIÓN DE
4. DE ACTIVIDADES
DIAGNÓSTICA
EVALUACIÓN
PROCESO
Atención diferenciada
Evaluación formativa
RVM 094-2020-MINEDU
Kit de evaluación u
otros (DESARROLLADA) 6.
COMPETENCAIS
2.
SELECCIONAS
MATERIALES Y
EDUCATIVOS
RECURSOS
Fichas de aprendizaje y
Comunicación, orientaciones para docentes
Matemática y Hab.
Socioemocionales 7.
DISPONIBILDIAD
DE HORARIO
3.
EVALUACIÓN
DE SALIDA
Logros de aprendizaje
4 horas a la semana
2° grado
Me gusta estar en la
chacra
3° y 4 ° Grado
ÁREA DE
COMUNCIACIÓN
ÁREA DE
MATEMÁTICA
Habilidades socioemocionales
.
Definiciones e importancia
2023
Propósito del área
El área de Comunicación tiene por finalidad
que los estudiantes
Desarrollen competencias
comunicativas (hablar, escuchar,
leer y escribir)
Situaciones auténticas, variadas, Aula letrada, ambientada. Vivencia de los usos y posibilidades
significativas del lenguaje(narrar, exponer,
informar, solicitar)
Interactúa
con el texto
Interpretar, inferir y
construir nuevos
Integrar los significados que
conceptos, ideas y
comunica el autor.
significados a partir de lo
escrito.
2023
¿Cuál es el propósito del área de matemática según
el CNEB?
Hacer matemática
que modelen el acto
de hacer
matemáticas en el
mundo real
¿Qué es un problema?
Niveles
diferenciados
acorde a los
desempeños.
Se busca transitar por
los niveles de
desarrollo del
pensamiento
matemático:
- Nivel intuitivo -
Concreto
- Nivel
representativo-
Gráfico
- Nivel conceptual-
Simbólico
Combina las
capacidades de la
competencia
matemática.
4. PLAN DE TRABAJO DE RE
Para la institución educativa:
A B EVALUACIÓN
DE SALIDA
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA
Gracias
2023