ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA “LORETO”

Iquitos - Perú

GUÍA DE APRENDIZAJE DE PLANIFICACIÓN, MEDIACIÓN Y EVALUACIÓN

DE LOS APRENDIZAJES II

UNIDAD III

1. DATOS GENERALES:

1.1. Curso/ Módulo : Planificación, Mediación y Evaluación de

los Aprendizajes II
1.2. Programa de Estudio : Educación Secundaria: Comunicación
1.3. Ciclo : IV
1.4. Duración : 5 Semanas. Del 13 de junio al 22 de julio
1.5. Horas semanales : 04 (2 teoría y 2 de práctica)
1.6. Horario : Jueves de 10:00 a 11:30
Viernes de 10:00 a 11:30
1.7. Docente : Lic. Yoshi Chris Encinas Chong
1.8. Modalidad : Presencial
1.9. Correo electrónico : Chris_encinas.chong@hotmail.com

2. ENFOQUES TRANSVERSALES:
 Enfoque de la búsqueda de la excelencia
 Enfoque del Buen Vivir
 Enfoque Intercultural

3. FORMACIÓN DE VALORES
 Prudencia.
 Justicia.

4. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD III

PROYECTO INTEGRADOR: “LA TECNOLOGÍA Y EL DESARROLLO SOCIAL”

Desempeño Estándar de Aprendizaje

Competencia Capacidad
Precisado
Gestiona interacciones Propone situaciones que Comprende que el desarrollo
pedagógicas con el fin de incorporan aspectos del de los aprendizajes requiere de
Competencia N°04 facilitar la construcción contexto e intereses interacciones pedagógicas que
Conduce el proceso de aprendizajes por parte comunes del grupo de les confieran un papel
de enseñanza con de los estudiantes. estudiantes de educación protagónico a los estudiantes y
dominio de los Fomenta que los básica, y que promueven les permitan construir
contenidos estudiantes comprendan activamente el conocimientos desde sus
disciplinares y el uso el sentido de las aprendizaje colaborativo. saberes previos.
de estrategias y actividades que realizan
recursos pertinentes en el marco de propósitos
para que todos los de aprendizaje más
estudiantes aprendan amplios.
de manera reflexiva y Brinda apoyo
crítica lo que pedagógico a los
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concierne a la estudiantes de forma

solución de problemas flexible para responder a
relacionados con sus sus necesidades y a Elabora interpretaciones
experiencias, intereses situaciones inesperadas. orales o escritas sobre las
y contextos culturales Optimiza el uso del formas en que se
tiempo de modo que sea promueven la
empleado principalmente metacognición y la
en actividades que autorregulación de los
desarrollen los propósitos procesos de aprendizaje
de aprendizaje en los estudiantes de EB.

Competencia 05 Involucra continuamente Sustenta la importancia Explica que una de las

Evalúa a los estudiantes en el de contar con criterios principales finalidades de la
permanentemente el proceso de evaluación. explícitos para construir evaluación es retroalimentar y
aprendizaje de Usa una variedad de instrumentos de potenciar el proceso de
acuerdo con los estrategias y tareas de evaluación, interpretar enseñanza y aprendizaje.
objetivos evaluación acordes a las evidencias de
institucionales características de los aprendizaje y En coherencia, fundamenta por
previstos para tomar estudiantes y pertinentes retroalimentar a los qué la enseñanza y la
decisiones y para recoger evidencias estudiantes evaluación guardan una
retroalimentar a sus sobre los aprendizajes. estrecha vinculación.
estudiantes y a la Interpreta las evidencias
comunidad educativa, de aprendizaje usando los
teniendo en cuenta las criterios de evaluación y,
diferencias a partir de ellas, toma
individuales y los decisiones sobre la
diversos contextos enseñanza.
culturales Brinda retroalimentación
oportuna y de calidad a
los estudiantes.

DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES (Referencial).

Actividad de
Contenidos Actividades de estudio Estrategias/Medios Temporalización
evaluación
La retroalimentación al Revisa información sobre
aprendizaje y a la los procesos a tener en - Formación de Jueves 16 de junio Trabajo de
práctica pedagógica cuenta en la grupos. del 2022 investigación
1. Retroalimentación retroalimentación al sobre la
para mejora del aprendizaje y a la práctica - Estudio de casos retroalimentación
aprendizaje. pedagógica. - Separatas Viernes 17 de junio al aprendizaje y a
2. Retroalimentación Retroalimentación para del 2022 la práctica
para la mejora de la mejora del aprendizaje. - Exposiciones pedagógica
práctica pedagógica. Retroalimentación para la Jueves 23 de junio
mejora de la práctica del 2022
pedagógica. Practica calificada.
- Se forman grupos de 4 - Socialización e
estudiantes para analizar interacción sobre el
contenido temático. Viernes 24 de junio
el tema
- Elabora un trabajo sobre del 2022 (feriado)
la retroalimentación.
- Presentan oralmente el
resumen ante sus
compañeras de aula.
- Consolidan la
información a través de
preguntas e
intervenciones del
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Del currículo nacional a
la planificación de aula
1. Diversificación
curricular
2. Contextualización
curricular
3. Planificación de largo
y corto plazo
3.1. Planificación anual.
3.2. Planificación de
unidades didácticas
Del currículo nacional a
la planificación de aula
3.3. Planificación de
sesiones de
aprendizaje
Iquitos - Perú
docente
- Exponen en plenaria.
- Realizan una práctica.
- El docente cierra el tema
respondiendo a las dudas
e inquietudes de los
estudiantes.
- Revisa información sobre Jueves 30 de junio Presentación de
los procesos a tener en del 2022 una programación
cuenta en una - Formación de anual y unidad de
programación anual y grupos. aprendizaje
unidad de aprendizaje Viernes 01 de julio
- Se forman grupos de 4 - Estudio de casos del 2022 Practica calificada
estudiantes para analizar - Separatas
el tema
- Elabora una programación - Exposiciones Jueves 07 de julio
anual y una unidad de del 2022
aprendizaje
- Consolidan la
información a través de - Socialización e
preguntas e interacción sobre el Viernes 08 de julio
contenido temático. del 2022
intervenciones del
docente
- Exponen la programación
y la unidad de aprendizaje Jueves 14 de julio
realizado. del 2022
- Analizan los procesos a
tener en cuenta en la
planificación, mediación y
evaluación de los
aprendizajes.
- Realizan una práctica
calificada sobre casos de
programación y unidad de
aprendizaje.
- El docente cierra el tema
respondiendo a las dudas
e inquietudes de los
estudiantes.
- Revisa información sobre Viernes 15 de julio Presentación de
los procesos a tener en del 2022 una sesión de
cuenta en una sesión de - Formación de aprendizaje.
aprendizaje grupos.
- Se forman grupos de 4 Jueves 21 de julio Practica calificada.
estudiantes para analizar - Estudio de casos del 2022
el tema - Separatas Portafolio
- Elabora una sesión de Viernes 22 de julio
aprendizaje - Exposiciones del 2022
- Consolidan la
información a través de
preguntas e
intervenciones del - Socialización e
docente interacción sobre el
- Exponen al pleno. contenido temático.
- Realizan una práctica
calificada sobre la sesión
de aprendizaje.
- El docente cierra el tema
respondiendo a las dudas
e inquietudes de los
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estudiantes.

EVALUACIÓN

Instrumentos de
Evidencias Fecha de Presentación
Evaluación

 Trabajo de investigación sobre la  Rubrica Jueves 16 de junio del 2022

retroalimentación al aprendizaje y a la (Anexo N°1) Viernes 17 de junio del 2022
práctica pedagógica Jueves 23 de junio del 2022
 Practica calificada. Practica calificada. Viernes 24 de junio del 2022
(feriado)

 Presentación de una programación anual  Rubrica Jueves 30 de junio del 2022

y unidad de aprendizaje
 Practica calificada
 Presentación de una
aprendizaje.
 Practica calificada.
 Portafolio
(Anexo N°2) Viernes 01 de julio del 2022
Jueves 07 de julio del 2022
Practica calificada. Viernes 08 de julio del 2022
Jueves 14 de julio del 2022
sesión de  Rubrica Viernes 15 de julio del 2022
(Anexo N°3) Jueves 21 de julio del 2022
Viernes 22 de julio del 2022
 Portafolio.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
5.1. Bibliografía:
 Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica, Lima-
Perú
 Ministerio de Educación. (2016). Programa Curricular de Educación Inicial, Lima-
Perú
 Miki Janett Niño Correa , Sofía Irene Bahamonde Quinteros. (2019). Planificación,
mediación y evaluación de los aprendizajes en la Educación Secundaria. Editorial
Ministerio de educación.
 Cabinas sofia, (2020). Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes
 Rella Faz(2019). Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en la
Educación Secundaria

5.2. Direcciones electrónicas

 https://es.scribd.com/document/542624749/EL-ENFOQUE-POR-
COMPETENCIAS
 https://es.scribd.com/document/428331231/Planificacion-Mediacion-y-
Evaluacion-de-Los-Aprendizajes-en-La-Educacion-Secundaria-3
 https://es.scribd.com/document/467971319/Planficacion-Mediacion-y-
Evaluacion-de-Los-Aprendizajes-4