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UGEL
DOCENTE
GRADO 3 años
AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION
El tacto
Con mi mano aprecio mucho cosas
Lo que mis oídos no escuchan
Y mis ojos no ven.
El abrazo de la brisa
los besos y la caricia.
Con mis manos, mis pies
y todo mi cuerpo,
las texturas yo palpo
cuando uso el sentido del tacto.
- Preguntamos: ¿De qué trató la poesía? ¿Cuál es el órgano del
sentido del tacto? ¿Para qué sirve el sentido del tacto? ¿Cómo
puedes cuidar tu sentido del tacto?
La vida es hermosa
Hagamos un pacto,
Acaricia una flor, Papelote
Pero con el tacto.
Caja y objetos
diversos
- Una vez que tienen la caja, cada niño introduce la mano y trata
de descubrir con el sentido del tacto, de que objeto se trata. A la
vez que lo palpa podemos ayudar a describirlo: ¿Es suave? ¿Es
blando? ¿Es frio? ¿Qué textura tiene? ¿Qué forma tiene?.
- Con anterioridad, pedimos a los niños y niñas que traigan un Texturas diversas
guante e invitamos a pegar una textura diferente en cada dedo.
Siluetas de pies
- Los niños y niñas perciben las texturas con su sentido del tacto.
- También podemos motivar a los niños y niñas a elaborar sus
pies de texturas.
Ducharse
No
diariamente.
exponerse
mucho
tiempo al
sol.
Identifica diferentes texturas. Pega escarche en los peces, plastilina en los panes y aserrín en la cesta.
¡SENTIDO DEL TACTO!
SUAVE BLANDO
Pies de textura
UGEL
DOCENTE
GRADO Inicial 3 años
AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION
Yo soy
Yo soy