Unidad Didáctica: 24 de

marzo“Un día para recordar”

Destinatarios: Sala de 5 años “Pececitos”

Duración: 4 días aprox.

Docentes: Prof. Cintia Olmos - Prof. Virginia Mayorga

Fundamentación:

El 24 de marzo de 1976 se impuso en Argentina

un golpe a la democracia. El proceso militar duró siete años y causó muchos daños a la
sociedad: miles de desaparecidos, persecuciones, censuras, represión...

Hoy ya han pasado 46 años del golpe militar, sin embargo, la fecha sigue
marcada en la memoria de todos los argentinos. Y, al mismo tiempo, genera
sentimientos opuestos a todo tipo de autoritarismo.

Es fundamental trabajar esta efeméride en todas las instituciones educativas,

para no perder la memoria y para poder tomar conciencia de que el camino de la
democracia tiene vigencia a los Derechos Humanos.

Es importante que los niños se acerquen a los hechos que transcurrieron en la

sociedad argentina y que conozcan lo sucedido. Si bien no vamos a profundizar
demasiado el tema (por la edad de los pequeños), es necesario hacer mención a los
hechos y recordar el día.

Intencionalidad educativa:
 Generar un espacio de indagación y reflexión en donde los niños
puedan iniciarse en el reconocimiento de lo sucedido24 de marzo de
1976 a través de actividades lúdicas, para comenzar a formaren los
estudiantes el conocimiento de la historia nacional.

Campos de Experiencias:

Experiencias para la exploración e indagación del ambiente social y natural, tecnología

y matemática- Eje las Historias Personales, Familiares y de la Comunidad:
 Reconocimiento de la Existencia del pasado.

Actividades
De Inicio:
 Visualización del cuento en formato video “Los Monstruos, Las brujas y los
colores”https://www.youtube.com/watch?v=hhyFkj0yk2Q
  Dialogo guiado sobre el relato, preguntándole a los estudiantes sus sensaciones y
sus opiniones sobre el mismo.
 Representación grafo plástica del cuento

De desarrollo:
 Junto a los estudiantes escucharemos y veremos el video de la canción pañuelito
blanco de canticuenticos.
https://www.youtube.com/watch?v=HOYcjrsiwaQ
 Dialogo guiado sobre el mismo, preguntándole a los estudiantes sus sensaciones
y sus opiniones. Se les presentaran diferentes palabras a los niños como por
ejemplo PAZ, MEMORIA, VERDAD, JUSTICIA, LIBERTAD, RESPETO,
IDENTIDAD, OLVIDO, etc., a partir de estas les preguntares que piensan que
significa cada una de ellas.
 En pequeños retazos de tela blanca se les solicitará a los estudiantes que copien
algunas de estas palabras en los mismos, los cuales serán exhibidos el día de la
muestra
 Dialogaremos con los estudiantes sobre los derechos del niño, preguntándoles si
ellos saben cuáles son los que deberían tener. Se les presentarán los derechos del
niño con una breve explicación sobre los mismos. A partir de esta actividad se
les solicitará a los estudiantes que contorneen sus manos en cartulinas de colores
(previamente intervenidas), las mismas serán cortadas por las docentes, en ellas
los niños escribirán sus nombres, el día de la muestra estas manos estarán
colgadas con un pequeño sobre que contendrá uno de los derechos que el niño
elija.
De Cierre: 
 Muestra a las familias de lo trabajado en presente propuesta.

RECURSOS:

 Recursos audiovisuales
 Retazos de tela
 Fotocopias
 Lápices de colores, crayones, brillantinas, papelitos de colores, etc.

EVALUACIÓN:

Criterio Indicador
 Escucha atenta.
 Interpretación de lo leído
 Respeto a las consignas
 Lo hace con
ayuda/espontáneamente/no lo hace.
 Puede relatar lo leído/lo hace con
ayuda de las docentes/no lo hace.
 Dialoga y participa para acordar
ideas con sus compañeros.
 Reconoce los hechos destacados
del cuento.
 Es capaz de llevar adelante la
consigna de manera
autónoma/necesita el
acompañamiento de las docentes/ es
necesario invitarlo constantemente a
realizar la actividad.
 Usa herramientas con precisión.
 Disfruta de las actividades
realizadas.