Proyecto : Acto: Da del a Independencia

Fundamento:
El proyecto propone que mediante la participacin grupal los nios comiencen a conocer y valorar sus orgenes. Compartiendo actividades de hechos histricos para
comenzar a ubicarse en el pasado.
Vivenciando sentimientos de independencia y libertad que lo lleven al desarrollo paulatino del amor a nuestra patria.
El proyecto nos ofrece una ocasin inmejorable para reforzar los conocimientos previos y facilitar el aprendizaje de conocimientos bsicos sobre la Independencia Argentina.
Destinatarios: Alumnos, padres y docentes de la institucin.
Responsables: Personal docente
OBJETIVOS
CONTENIDOS

Estimular la
imaginacin

Favorecer la
descripcin de las
diferentes
caractersticas.

Participar con
entusiasmo en la
Fiesta Patria.

Favorecer buenas
relaciones entre
todos los
implicados.

Reconocer y
valorar los hechos
histricos.

Iniciar en el nio la

Ciencias Sociales:
La obtencin de informacin:
observacin, seleccin y registro.
La formulacin de preguntas.
La formulacin de anticipaciones.
El registro de informacin mediante
representacin grfica.
Hechos sobresalientes de la historia
El reconocimiento de hechos,
costumbres y objetos
Las formas de practicar
comportamientos sociales
respetuosos.
La participacin en la organizacin
de tareas escolares.
Lengua:
Los distintos portadores de texto
(revistas, libros de cuentos,
enciclopedias, libros, diarios,
afiches, murales, multimedia)

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POSIBLES ACTIVIDADES
Actividades Previas:
La docente:
Investigar y recopilar informacin y material grfico y
audiovisual.
Recursos: sitios de internet, revistas, libros de cuentos,
enciclopedias, mapas, etc.
Con el grupo de alumnos:
Actividad de anticipacin por medio del intercambio.
Indagar conocimientos previos.
Se plantearn hiptesis
Registrar la informacin para confrontar con los hechos
histricos
La maestra les contar a los chicos los hechos
correspondientes a la fecha que se conmemora con el
soporte de algunos de los recursos propuestos.
Actividades:
Al finalizar el relato dialogar y registrar la informacin,
mediante dibujos, textos dictados a la docente, etc.
Luego recrearn la historia armando una obra de tteres

ESTRATEGIAS
DOCENTES
Indagacin de
saberes previos.

Trabajo grupal.

Fomentar la
reflexin crtica del
alumno.

EVALUACION
Inicial o diagnstica:
Con el grupo total

Indagacin sobre
sus ideas previas:
qu conocen,
cmo lo conocen,
etc.

Encauzar al alumno De seguimiento:

Sobre el proceso:
a su propio
Registro de
aprendizaje.
observaciones de
la experiencia
Utilizar la
cientfica, de las
exposicin cuando
creaciones grafolos alumnos no
plsticas.
tengan claro algn
contenido.
Ajustes y cambios.
Propuestas de
Final y/o
investigacin y
conclusiones:
experimentacin

nocin de patria,
libertad e
independencia.

Actuar con
autonoma en las
actividades
habituales y en las
relaciones de
grupo.
Alentar las
posibilidades de
tomar iniciativas
para la realizacin
de ciertas tareas.
Favorecer el
desarrollo de
competencias
comunicativas.

La produccin de diferentes tipos de

en la que cuenten el viaje a Tucumn. El relato de esta
historia lo podr armar la maestra con lo chicos, despus
textos para ser dictados al adulto.
de haber conversado sobre los hechos anteriormente
La lengua como elemento
citados.
socializador.

Primero hay que determinar qu personajes habr y

Vocabulario relacionado con el tema.
cuantos (el nmero depende tambin de la cantidad de
La descripcin de situaciones.
chicos que hay en la sala). Si hay chicos que se quedan
Los cambios de turno en el uso de la
sin personaje, se agregarn por ejemplo, ms caballeros,
palabra.
etc.
Se arman tteres de varilla (es conveniente que los tteres
Ciencias Naturales:
sean lo suficientemente grandes como para que el pblico
Medios de transporte utilizados en la
pueda verlos).
regin

Para hacer los tteres se necesitan:

Cambios en los medios de
hojas blancas tipo canson o media cartulina blanca;
transportes
varillas de madera.
Pensamiento lgico, reflexivo y
Para pintar los tteres se puede usar tmpera de color,
crtico.
tizas hmedas, ceras acuarelables, tinta china de color,
etc.
Educacin Artstica:
La maestra dibujar con marcador indeleble las siluetas
Expresin Corporal
de los personajes y los chicos las pintarn.
La imitacin, la transformacin y la
Armar el teatrito usando como frente cartn corrugado.
creacin de movimientos.
Musicalizar la obra.
La improvisacin
La obra se desarrollar de la siguiente manera: la maestra
Msica:
lee el relato mientras los chicos van representando el
Seleccionar msica
mismo con los tteres confeccionados.
La danza de la propia zona, de otras
Un nio se encargar de la msica.
regiones y las pertenencias al
Preparar las invitaciones para la obra.
acervo cultural.
Armar un afiche para promocionar la obra con recortes
Plstica:
de revistas, de las caractersticas ms sobresalientes de
Materiales: la exploracin de su
la fecha que se conmemora.
caracterstica
Cualidades de los materiales y
Otras Actividades:
objetos presentes en el entorno
Realizar expresiones grafo-plsticas con diferentes
natural y social (forma, tamao,
materiales.
color, textura, diseo).

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Intercambio y
evaluacin con el
grupo total.

Anlisis de los
objetivos,
contenidos
trabajados,
dificultades y
logros por parte
del docente.

Coordinacin de
conversaciones
grupales.

Planteo de
situaciones
problemticas.

Exploracin de
situaciones.

Resolucin de
problemas.

Puesta en comn.
Socializacin de los

saberes.

Contemplaremos los
siguientes puntos:
La eleccin del
tema.
La intervencin del
docente.

Propuestas de
En relacin con
variedad de
los chicos: el
elementos para que
inters, la
los nios
participacin
seleccionen
colectiva, el
libremente.
proceso personal,
las adquisiciones,
los interrogantes
que quedan
abiertos.

La eleccin y uso
de los recursos,
Eran los
adecuados?

La representacin bidimensional y
tridimensional en proyectos
personales y grupales.
Soporte de produccin (papel afiche,
cartn, etc.)
Herramientas. Pinceles, pasteles,
tiza, tijera: su exploracin y
manipulacin.

Modelar con masa, plastilina, arcilla, barro, porcelana fra,

objetos de la poca colonial.
Observamos lminas, figuritas recopiladas por los nios,
comparamos con la poca actual.
Clasificar: los objetos, transportes, vendedores,
indumentaria de la poca y comparar con la actualidad.
Imitar a los vendedores de esa poca.
Conocer y bailar las danzas tpicas.

Matemtica:
Se puede visitar: en Tucumn, la Casa histrica. En la
Estrategias simples de resolucin de
Ciudad de Buenos Aires, el Museo Ricardo Rojas (la
problemas.
fachada reproduce la de la casa de Tucumn). Charcas
Clasificar
2837.
Cierre del Proyecto:
La funcin se realizar el da del acto, invitando a los
paps y a las otras salas.

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Fueron
aprovechados?

La evaluacin ser
continua y se
analizar lo
aprendido
comparndolo con
lo que se saba al
inicio del proyecto
y con lo que
pretenda saber.