“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE PLAN LECTOR

LUCAS Y TOMAS ESCAPAN DE LAS

INUNDACIONES

I.E. 8183 PITÁGORAS

DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 3RO FECHA: -04-23

 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área
Instrumento
Competencias Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
y Capacidades
Lee diversos DESEMPEÑOS 3° - Predice de qué va a Lista de
tipos de Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos cotejo
tratar el texto antes de
textos en su indicios como silueta del texto, palabras, frases, colores y
leerlo.
dimensiones de las imágenes; asimismo, contrasta la
lengua - Explica sobre cómo se
información del texto que lee.
materna. • Identifica información explícita que se encuentra en produce las lluvias
• Obtiene distintas partes del texto. recordando una clase
información del • Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las anterior.
texto escrito. relaciones texto-ilustración, así como la importancia de la - Identifica lugares de
• Infiere e naturaleza. protección ante
interpreta • Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido
desastres naturales.
de algunos recursos textuales.
información del - Interpreta información
DESEMPEÑOS 4°
texto. de los textos y responde
• Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
• Reflexiona y indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las preguntas de
evalúa la imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.; comprensión.
forma, el asimismo, contrasta la información del texto que lee. - Opina y
contenido y • Explica el tema, el propósito, así como las enseñanzas y justifica sus ideas a
contexto del los valores del texto, clasificando y sintetizando la partir de la información
texto información.
leída.
• Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido
de algunos recursos textuales a partir de su experiencia y
contexto.
Propósito Hoy leeremos un texto sobre Lucas y Tomas para identificar zonas donde nos podemos proteger
ante alguna inundación.
Evidencia Resuelve ficha de comprensión de texto.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran su responsabilidad y conciencia proponiendo acciones para

Ambiental
cuidar el medio ambiente y cuidarse de los desastres naturales sucedidos.

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

3° •Lee con placer diversos tipos de textos cortos, con palabras conocidas y en ocasiones utilizando vocabulario
variado. Opina de manera clara sobre las ideas, personajes o hechos del texto. Identifica las ideas principales y
secundarias del contenido del texto.
4° • Lee con placer diversos tipos de textos cortos con vocabulario y temas variados; opina de manera clara sobre
las ideas, personajes o hechos del texto. Identifica el propósito del texto, las ideas principales y secundarias,
distinguiendo lo relevante de lo que es complementario.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
Imprimir imágenes Lectura
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

 Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.
Se les pide que observen el aula y se pregunta: (ANEXO
I)
 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿Qué tiene que ver el calentamiento global con las
lluvias?
 ¿Las lluvias han afectado tu casa o la de tus
familiares?
 ¿Qué situaciones peligrosas ha sucedido con las
lluvias y huaycos?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto sobre Lucas y Tomas
para identificar zonas donde nos podemos proteger ante alguna inundación.

 Propongo los acuerdos de convivencia como: 

Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.

DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA LECTURA
 Leo el título, observa la imagen y responde: (ANEXO II)

LUCAS Y TOMÁS ESCAPAN

DE LAS INUNDACIONES

¿De qué tratara el texto?

¿Para qué leeré?

_______________________________
¿Qué tipo de texto crees que
será?

Según el título, ¿Qué desastre

natural está sucediendo?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Registramos las respuestas en la pizarra.

DURANTE DE LA LECTURA
Se invita a los estudiantes a leer de manera personal, para ello se les da un tiempo
pertinente.
Luego, organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz
alta cada uno de los párrafos de manera alternada.
Se invita a subrayar la parte más importante de cada párrafo.
LUCAS Y TOMÁS ESCAP AN DE LAS INUNDACIONES

.. la inmensidad del agua todo lo sumergía, mares a nuestros pies...,

corrimos y corrimos montaña arriba ...

Las lluvias caían sin cesar. Ya eran varios días lloviendo.

sin parar... gota a gota..., cortinas de agua sin descanso.

Las noticias en radio y televisión ya

comenzaron a hablar de situaciones comprometidas a causa de las
lluvias, posibles inundaciones en la zona, por lo que había que
prepararse para la evacuación.

Lucas se dispone a seguir paso a paso las indicaciones ante

situaciones de emergencia que su padre le ha explicado en varias
ocasiones.

- Lucas: papá, ya he preparado la mochila con comida, agua y ropa.

- Tomás: muy bien Lucas. Por mi parte ya he cortado la luz y el agua.

- Tomás: el nivel del río también está

subiendo con lo que es momento de abandonar
nuestra casa.

- Lucas: estoy preparado, ¡vamos papá!

Tomás y Lucas dejan su hogar ante la complicada situación que se está

aproximando y se dirigen a avisar a sus vecinos, para que los
acompañen a un lugar seguro.

Tomás y Lucas, van en busca de sus vecinos para ayudarles a salir de sus casas. - Tomás:
Marcela, hay que salir de la casa e ir a un lugar seguro.

- Lucas: ¡vamos Pedro, hay que irse!, mi papá es voluntario de Cruz Roja y sabe lo que hay que
hacer en situaciones de emergencia. ¡vamos!

El grupo de personas, encabezado por Tomás y Lucas, se dirigen a la zona más alta del pueblo
y alejada del río.

- Tomás: aquí estaremos seguros, esperaremos a que vengan los

equipos de emergencia que ya están avisados.
Tomás con la ayuda de Lucas, tratan de calmar a sus amigos.
- Vecinos: gracias Tomás y Lucas, han sido un gran apoyo para nosotros,
nuestros guías ante esta situación. Con su ayuda estamos fuera de
peligro.
- Tomás: pronto volveremos a nuestros hogares, cuando los equipos de
emergencias revisen que todo está en perfectas condiciones y no haya
posibilidad de derrumbes.
- Lucas: nos tenemos los unos a los otros, eso es lo importante. Estamos juntos y a salvo.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

DESPUÉS DE LA LECTURA
Se entrega la ficha de comprensión de texto y lo resuelven. Luego se socializa sus
respuestas.

CIERRE TIEMPO:

Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.

Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué palabras nuevas encontraste en la lectura?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?
- Predice de qué va a tratar el texto antes de leerlo.

Explica sobre cómo se produce las lluvias recordando una clase

anterior.

- Identifica lugares de protección ante desastres naturales.

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

- Interpreta información de los textos y responde preguntas de

comprensión.

- Opina y justifica sus ideas a partir de la información leída.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

LISTA DE COTEJO
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
LUCAS Y TOMÁS ESCAPAN DE LAS INUNDACIONES
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
 PROPÓSITO: Hoy leeremos un texto sobre Lucas y Tomas para identificar zonas donde nos podemos
proteger ante alguna inundación.
CRITERIOS

- Predice de Explica sobre - Identifica - Opina y

qué va a tratar cómo se lugares de justifica sus
- Interpreta
el texto antes produce las protección ideas a partir
información
de leerlo. lluvias ante de la
de los textos
ESTUDIANTES recordando una desastres información
y responde
clase anterior. naturales. leída.
preguntas de
comprensión.

Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO I
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO II