Módulo 1 Pensamiento Matemático y Social Unidad 3 HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA

Programa educativo: Semestre:

Gestión Industrial PRIMERO

Módulo: Bloque:

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y 0
SOCIAL

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2023-1 Román Humberto Garma Manzanilla

UNIDAD 3. HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA

Competencia de la unidad:

Emplear habilidades comunicativas para la elaboración

y la interpretación de textos relacionados con la gestión
industrial, aplicando los principios de la comunicación oral y
escrita.

Aprendizaje(s):
 Comunicar de manera efectiva procesos, procedimientos, documentos y manuales de
comunicación organizacional, tomando en cuenta la modalidad, el propósito y el contexto.
 Emplear la lectura y la escritura para explicar métodos y técnicas de la gestión industrial
 Identificar los conceptos básicos de la lectura y escritura
 Emplear estrategias de comunicación oral y escrita
 Elaborar e interpretar textos relacionados con la gestión industrial aplicando los principios de la
comunicación oral y escrita
 Comunicar de manera efectiva procesos, procedimientos, documentos y manuales de
comunicación organizacional, tomando en cuenta la modalidad, el propósito y el contexto.
 Emplear la lectura y la escritura para explicar métodos y técnicas de la gestión industrial

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Actividad: Unidad 3. Autoevaluación

Tema: Fecha de entrega: Al iniciar la Unidad 3

Unidad 3.

Aprendizaje:
 Reconoces tus conocimientos sobre los contenidos que se desarrollarán en la unidad.

Criterios de evaluación:
 Sin ponderación

Introducción
En la evaluación inicial se identifican tus saberes y experiencias previas sobre la unidad a través de un
ejercicio de metacognición denominado Autoevaluación.

Con esta reflexión reconoces tus conocimientos sobre los contenidos que se desarrollarán en la unidad y a
tu docente le permitirá comenzar a delinear la actividad complementaria que te propondrá al final de ésta.

La autoevaluación no tiene una ponderación dentro de la evaluación general de la unidad, pero es

importante que la realices.

Indicaciones de la actividad:
1. Ingresa a la actividad y resuelve la autoevaluación, es un cuestionario que está disponible en la
primera semana de la unidad.
2. Tienes permitidos 2 intentos
3. Tiempo para realizar la actividad: 1 hora en cada intento
4. Una vez que inicies la actividad deberás terminar. Si el tiempo se agota y no concluiste la actividad,
contará como un intento y no se podrá restablecer esa oportunidad.
5. Si decides realizar la actividad dos veces, la calificación definitiva será la que obtengas en el
segundo intento, sin opción a modificación.
6. La calificación obtenida no es ponderable, por lo tanto, no afecta en tu promedio final; sin embargo,
es requisito realizarla para identificar los conocimientos previos que tienes sobre la unidad y los
que se tienen que reforzar.
7. Posteriormente realiza las actividades que tu docente indique.

Producto por entregar:

Solución del cuestionario en línea.

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Actividad:
Actividad 1. FORO PRACTICAS DEL PROCESO COMUNICATIVO
Tema: Fundamentos y prácticas del proceso Calificación máxima Fecha de entrega:
comunicativo
1.1. Fundamentos de la comunicación humana 0-100 Hasta el 17 de marzo de 2023
1.1.1. Definición, componentes, estructura y
características 0-80 Hasta el 24 de marzo de 2023
1.2. Elementos básicos de la situación
comunicativa
1.3. La comunicación verbal: la expresión oral 0-70 Después del 24 de marzo de 2023.
1.3.1. Propósitos, funciones y tipos de la
comunicación verbal
1.3.2. Cualidades de la expresión oral y sus
formas discursivas
1.3.3. La disertación oral: La entrevista, la
exposición y el debate

Aprendizajes:
 Identificar los elementos del proceso de la comunicación.
 Reconocer las diferentes funciones y los elementos de la comunicación.
 Poner en práctica en diversas situaciones que te permitan expresarte y comunicarte de forma
clara de manera oral y escrita
Estrategia de enseñanza-aprendizaje

 Investigar información sobre el tema y sobre cómo se realiza un boletín informativo, hacer un
análisis y participar en el foro de discusión.
Criterios de evaluación:
 Adecuación a las instrucciones
 Seguimiento de la línea de discusión
 Precisión de opiniones
 Inserción de las intervenciones
Introducción:
Revisarás principios y fundamentos básicos de la comunicación oral y escrita, para
posteriormente centrarte en las habilidades de lectura y escritura.

Indicaciones de la actividad:
1. Del tema: Fundamentos y prácticas del proceso comunicativo, elabore un boletín
informativo máximo 2 hojas (incluye ilustraciones) el cual contemple:
o Definición, componentes, estructura y características (del proceso
comunicativo)
o Elementos básicos de la situación comunicativa
o La comunicación verbal: la expresión oral
o Propósitos, funciones y tipos de la comunicación verbal.
o Cualidades de la expresión oral y sus formas discursivas
(documento PDF)

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2. Elabore un mapa mental sobre:

o La disertación oral: La entrevista, la exposición y el debate (documento PDF)
3. Incluya una portada a su trabajo indicando nombre, grupo, actividad, fecha.
4. En su documento incluya un apartado de referencias en estilo APA 7°. edición. Deben
ser de fuentes acreditadas y verificables.
5. Guarde su archivo en formato PDF en el Foro, con la siguiente nomenclatura:
GIPMS_U3_nombre_primerapellido_A1

Participación en foro
6. Conteste y comparta con sus compañeros las siguientes preguntas, además realizar
dos replicas a sus compañeros:

a. ¿Cómo afecta la comunicación oral y escrita en tu entorno laboral, escolar o familiar?

(mínimo 100 palabras)
b. ¿Para qué sirve reconocer los fundamentos y las prácticas del proceso
comunicativo? (mínimo 100 palabras)

Recursos de apoyo al aprendizaje:

 Compilación de LCC Ángela Hernández Ríos [Documento de texto] Disponible en:
https://licangelahdez.files.wordpress.com/2014/01/unidad-i-com-verbal-y-no-verbal-
eoeii.pdf
 Chávez, P. (2003). Acercamiento a los textos: Taller de lectura y redacción. Distrito
Federal, México: Editorial Cultural.
 Álvarez, T. (2001). El diálogo y la conservación en la enseñanza de la lengua. En
Didáctica (Lengua y Literatura), págs. 17-42. Madrid, España: Universidad Complutense
 Acevo, S. (2005). 300 dificultades más frecuentes del idioma. Barcelona, España:
Editorial Spex

Producto por entregar:

1. Boletín informativo y mapa mental ambos en un solo archivo (archivo en PDF)
2. Respuestas a las 2 preguntas
3. Interacción con al menos 2 compañeros

Recuerda que: La participación en el foro deberá ser siempre de manera respetuosa hacia los
demás y con crítica constructiva.

 Capacidad de comunicación escrita.

 Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas
fuentes.
 Capacidad de organizar y planificar el tiempo.

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 Además, la presentación debe estar de acuerdo a tu nivel académico e incluir la

información solicitada.
 Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo en formato APA 7° edición las
fuentes que consultaste y citando el contenido que sustenta tu trabajo.
 Si incluyes imágenes, tabla o graficas que le den soporte a la información presentada,
menciona la fuente de consulta.

Instrumento de evaluación

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Actividad:
Actividad 2. Comunicación oral y escrita
Tema: Calificación máxima Fecha de entrega:

 Estrategias de comunicación Periodo ordinario:

0-100
oral y escrita. 18 al 23 marzo 2023
 Comunicación verbal: la
expresión escrita Periodo extraordinario:
0-80
 Texto, discurso y contexto Hasta el 30 de marzo de 2023
 Clasificación por tipos de texto Periodo extemporáneo:
0-70
Después del 30 de marzo 2023

*No olvides leer el documento Criterios generales para la recepción y

evaluación de actividades, que se encuentra en la sección de Avisos del
docente en línea, para conocer los criterios aplicables para la entrega,
recepción y evaluación de actividades dentro del Aula Virtual de
Aprendizaje.

Aprendizajes:
 Comunica de manera efectiva procesos, procedimientos, documentos y manuales de comunicación
organizacional, tomando en cuenta la modalidad, el propósito y el contexto.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje

 Aprendizaje basado en la resolución de ejercicios y problemas (ABrP).

 Aprendizaje basado en la reproducción y ejecución de manuales.

Criterios de evaluación:

 Documento PDF.
 Elementos propios de documento.

Introducción

En esta actividad aplicarás diversas reglas de redacción, así como de ortografía. El propósito es reconocer
los elementos de la una comunicación efectiva en procesos, procedimientos, documentos o manuales,
tomando en cuenta la modalidad, el propósito y el contexto, además practicaras este aprendizaje a través del
estudio y realización de manuales, instructivos, ordenes de trabajo, memorándums, minutas y todo aquel
elemento que nos ayuda a transferir la información sea verbal, escrita de otro idioma a manuales,
documentos o instructivos para un nivel de usuarios determinado.

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Indicaciones de la actividad:
1. Leer el contenido de unidad 3. Habilidades de lectura y escritura.
2. Leer los recursos de apoyo y videos sugeridos.
3. Y después de comprender sus lecturas y videos, realizar un Manual de una actividad que usted
seleccione, por ejemplo, uso de una lavadora, hacer una receta de cocina, cómo cambiar el aceite de un
carro, Explicar cómo hacer un proceso de pintura, explicar cómo realizar una actividad en el trabajo.
Un tríptico de un negocio.
4. El objetivo es que usted practique durante su actividad a realizar el proceso de comunicación de oral a
escrita.
1. Además del Producto seleccionado a realizar, Deben contener mínimo lo siguiente:
 Objetivo.
 Alcance.
 Introducción.
 Desarrollo.
 Cierre.
 Glosario.
 Conclusiones.
 Referencia Bibliográficas.
 Producto Seleccionado a realizar (al final del documento proceso lo coloca por favor)
2. Consulte los criterios de evaluación para conocer los aspectos que se evaluarán en esta actividad.
3. Guarde su archivo en formato PDF a través de la herramienta Tarea, con la siguiente nomenclatura:
GIPMS_U2_nombre_primerapellido_A2

Recursos de apoyo al aprendizaje:

 Contenido de Unidad 3, Habilidades de lectura y escritura, disponible en nuestro modulo 1
pensamiento matemático y social.
 Manual de Usuario de vinculación de empresas, enlace:
https://www.javeriana.edu.co/documents/10179/56863/MANUAL+DE+USUARIO+VINCULAC
ION+DE+EMPRESAS.pdf/020751e5-5304-4f59-b7d2-116cfd1c0835
 Guía para la Elaboración del Manual del Usuario del Sistema enlace:
https://colaboracion.dnp.gov.co/CDTI/Oficina%20Informatica/Sistemas%20de%20informaci%C3
%B3n/Gu%C3%ADas%20Formatos%20Plantillas/Gu%C3%ADa%20para%20la%20Elaboraci%
C3%B3n%20del%20Manual%20del%20Usuario%20del%20Sistema.pdf?
 Revisa los materiales proporcionados en la siguiente carpeta: https://unadmex-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/wenceslao_bonifaz_nube_unadmexico_mx/EoI87szXq0RMn3t
Mpw2tmwkB77BMhCHjoTmKJQP9R3hUhA?e=ceOZFm

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 ISO 9001: 2015 Proceso Procedimiento e Instrucción de Trabajo Documenting Processes and
Procedures: https://www.youtube.com/watch?v=EMCD4yFRydw
 Como hacer un Procedimiento e instructivo: https://www.youtube.com/watch?v=lqpvfRnEZ0U

Producto por entregar:

 Documento en PDF

Recuerda que:
 La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la información
solicitada.
 Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo en formato APA las fuentes que
consultaste y citando el contenido que sustenta tu trabajo.
 Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que no son de tu autoría, le debes dar soporte mediante una
cita y al final la fuente de consulta.
 Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe contener y que se
revisarán en tu actividad.

Instrumento de evaluación
Rubrica de Evaluación
Actividad. 2 Comunicación Oral y Escrita
Aprendizaje Aprendizaje basado en la resolución de ejercicios y problemas (ABrP).
Aprendizaje basado en la reproducción y ejecución de manuales.
Producto Documento en PDF.
Indicadores
Criterios Muy bien Bien Regular No suficiente
Documento PDF Uso de APA, que Uso de APA, que Uso de APA, que Uso de APA, que
contenga, objetivo, contenga, objetivo, contenga, objetivo, contenga, objetivo,
alcance, introducción. alcance, desarrollo. alcance, desarrollo. alcance, desarrollo.
desarrollo. cierre. cierre. cierre. conclusiones. Producto
glosario. conclusiones. glosario. conclusiones. referencias Seleccionado a
referencias referencias bibliográficas. realizar
bibliográficas. bibliográficas. Producto Seleccionado a
Producto Seleccionado a Producto Seleccionado realizar
realizar. a realizar
Puntos 80 60 45 35
Elementos propios Contenga Portada, Contenga Portada Contenga Portada, Contenga Portada,
de documento Índice, Uso de APA, , Uso de APA, Letra Índice, light títulos 13 y
Letra en Calibri light en Calibri light títulos redacción en 10
títulos 13 y redacción en 13 y redacción en 10
10
Puntaje 20 15 5 3

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Actividad:
Actividad integradora. Estrategia comunicativa
Tema: Calificación máxima Fecha de entrega:
3. Producción de textos
académicos 0-100 Hasta el 28 de marzo de 2023

0-80 Hasta el 4 de abril de 2023

0-70 Después del 4 de abril de 2023

*No olvides leer el documento Criterios generales para la recepción

y evaluación de actividades, que se encuentra en la sección de Avisos
del docente en línea, para conocer los criterios aplicables para la
entrega, recepción y evaluación de actividades dentro del Aula
Virtual de Aprendizaje.

Aprendizajes:
 Comunica de manera efectiva procesos, procedimientos, documentos y manuales de
comunicación organizacional, tomando en cuenta la modalidad, el propósito y el
contexto.
 Emplea la lectura y la escritura para explicar métodos y técnicas de la gestión
industrial

Estrategia de enseñanza-aprendizaje
 Se apoyará al estudiante con los recursos de la plataforma, material extra, libros, vídeos
y páginas de Internet, además de aclarar dudas por correo electrónico y dentro de foros.
 El estudiante recuperará los temas principales de la unidad al elaborar un ensayo.
 Recapitulará los elementos de una comunicación efectiva en procesos, procedimientos,
documentos o manuales, tomando en cuenta la modalidad, el propósito y el contexto, y
emplear la lectura y escritura para explicar métodos y técnicas de la gestión industrial
Criterios de evaluación:

 Introducción
 Desarrollo
 Conclusión
 Elementos generales

Introducción
En esta actividad recuperarás los temas principales de la unidad al elaborar un ensayo. Los
propósitos son recapitular los elementos de una comunicación efectiva en procesos,
procedimientos, documentos o manuales, tomando en cuenta la modalidad, el propósito y el
contexto, y emplear la lectura y escritura para explicar métodos y técnicas de la gestión
industrial.

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Indicaciones de la actividad:
1. Revisa los tipos de ensayos en esta liga: https://comohacerunensayo.in/tipos-de-ensayo/
2. Revisa el documento REGLAMENTO ESCOLAR DE LA UNIVERSIDAD ABIERTA Y A
DISTANCIA DE MÉXICO, que se ubica en:
https://dmd.unadmexico.mx/contenidos/DCEIT/Archivos_generales/GI/UnADM_Reglamento_u
niversitario.pdf
3. Desarrolla un ensayo de tipo expositivo del Reglamento de la Universidad.
4. En la sección “Cuerpo o desarrollo” expone el tema tratado de manera profunda. Su
extensión debe contar mínimamente con tres párrafos.
5. Incluye un apartado de referencias en estilo APA. Deben ser de fuentes acreditadas y
verificables.
6. Consulta los criterios de evaluación.
7. Envía tu archivo en formato PDF a través de la herramienta Tarea, con la siguiente
nomenclatura: GIPMS_U3_nombre_primerapellido_AI

Recursos de apoyo al aprendizaje:

 Campus Universidad Abierta y a Distancia de México: Ingresar al sitio.
https://campus.unadmexico.mx/contenidos/DCEIT/BLOQUE0/GI/1-
GIPMS/unidad_03/descargables/GIPMS_U3_Habilidades_de_lectura_y_escritura.pdf.
 Reyes, R. (2005) ¿Cómo redactar un párrafo argumentativo?, Puerto Rico, Editorial de la
Universidad de Puerto Rico en Humacao.
 Acuerdo número 286 Subsecretaría de Educación Media Superior :: Inicio.
http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/11435/1/images/5_17_acuerdo_286.pd
f

Producto por entregar:

Ensayo

Recuerda que:
1. La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la
información solicitada.
2. Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo en formato APA las fuentes que
consultaste y citando el contenido que sustenta tu trabajo.
3. Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información presentada,
menciona la fuente de consulta.

4. Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe contener y
que se revisarán en tu actividad.

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Módulo 1 Pensamiento Matemático y Social Unidad 3 HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA

Instrumento de evaluación
ESCALA DE EVALUACIÓN
Actividad Actividad integradora U3
Aprendizajes Comunica de manera efectiva procesos, procedimientos, documentos y manuales de
comunicación organizacional, tomando en cuenta la modalidad, el propósito y el contexto.
Emplea la lectura y la escritura para explicar métodos y técnicas de la gestión industrial.
Producto Ensayo

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio por evaluar.
PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR PUNTOS
POR OBSERVACIONES
OBTENIDOS
CRITERIO
Introducción 20
El documento tiene nombre del estudiante, unidad y docente
5
asignado.
Define a través del título la idea principal sobre el tema que
5
desarrollará el cuerpo del ensayo.
Establece el objetivo del ensayo, situación problemática o
10
interrogante.
Desarrollo 50
Justifica y plantea la idea que quiere defender. 10
Defiende el punto de vista con argumentos sustentados en dos
20
fuentes bibliográficas como mínimo.
Parafrasea correctamente. 20
Conclusión 20
Presenta un cierre retomando la problemática o interrogante
20
planteada en la introducción, dándole respuesta.
Elementos generales 10
Redacta sin faltas de ortografía y aplica un formato a su trabajo. 10
Total de puntos 100

Con base en el puntaje total, la siguiente escala indica la calificación cualitativa:

Escala de valoración
76 a 100 puntos Excelente
51 a 75 puntos Bien
26 a 50 puntos Regular
1 a 25 puntos Necesitas mejorar

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Módulo 1 Pensamiento Matemático y Social Unidad 3 HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA

Actividad:

Actividad de reflexión U3
Tema: Calificación máxima Fecha de entrega:

Periodo ordinario:
1. Fundamentos y prácticas del 0-100
proceso comunicativo 29 de marzo al 2 de abril 2023
2. Estrategias de comunicación oral y
escrita Periodo extraordinario:
3. Producción de textos académicos 0-80
3 al 7 de abril 2023

Periodo extemporáneo:
0-70
9 de abril en adelante

*No olvides leer el documento Criterios generales para la

recepción y evaluación de actividades, que se encuentra en la
sección de Avisos del docente en línea, para conocer los criterios
aplicables para la entrega, recepción y evaluación de actividades
dentro del Aula Virtual de Aprendizaje.

Aprendizajes:

 Comunica de manera efectiva procesos, procedimientos, documentos y manuales de

comunicación organizacional, tomando en cuenta la modalidad, el propósito y el contexto.
 Emplea la lectura y la escritura para explicar métodos y técnicas de la gestión industrial.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Identificará las prácticas del proceso de comunicación interna y externa, así como también, las estrategias
de comunicación oral y escrita, con la finalidad de que el estudiante lo vincule con el programa educativo
de Gestión Industrial.
Analizará los beneficios de ser profesional de la carrera de Gestión Industrial teniendo buenas habilidades
de lectura y escritura.

Criterios de evaluación:

 Presentación
 Profundidad del tema
 Coherencia

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Módulo 1 Pensamiento Matemático y Social Unidad 3 HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA

Introducción
El proceso comunicativo, las estrategias de comunicación oral y escrita, y la producción textual favorece el
pensamiento crítico, la reflexión y la originalidad de cada estudiante. Estas habilidades comunicativas te
ayudarán para la elaboración y la interpretación de textos relacionados con la gestión industrial, aplicando
los principios de la comunicación oral y escrita.

Indicaciones de la actividad:
1. Reflexione acerca del aprendizaje obtenido en esta unidad.

2. Tomando como referente el programa educativo de Gestión industrial que te encuentras cursando:

Analice los temas de la Unidad e investigue los siguientes puntos:

 Cuáles son los tipos de barreras de comunicación
 Cuáles son las que más conflicto causan en tu campo laboral o en tu entorno
 Realiza 3 propuestas para eliminarlas
 De acuerdo a tu experiencia ¿La conversación existe cuando no hay palabras? ¿Porque?
 De qué manera se pueden efectuar los canales de comunicación tanto oral como escrita para
que sean eficaces

3. De acuerdo con el punto anterior responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Los puntos planteados van acorde a las necesidades de tu desarrollo profesional? Explica.
b) ¿Consideras que el programa educativo resuelve las barreras de comunicación? Explica
c) La producción de textos académicos, brinda una buena comunicación escrita sin necesidad
del docente. Explica
d) ¿Cómo consideras la forma de comunicación en los nuevos modelos de educación a
distancia?
e) ¿Qué faltaría para que se tenga una comunicación asertiva en estas formas de educación?

4. Escriba un texto en el que comuniques como se beneficia el profesional de la carrera de Gestión

Industrial teniendo buenas habilidades de lectura y escritura.

5. Guarde tu documento con la siguiente nomenclatura: GIPMS_U3_nombre_primerapellido_ATR

6. Revise los criterios de evaluación.

7. Envíe tu documento a través de la herramienta Tarea.

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Módulo 1 Pensamiento Matemático y Social Unidad 3 HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA

Recursos de apoyo al aprendizaje:

 Programa Educativo de Gestión Industrial

Producto por entregar:

Documento con preguntas

Recuerda que:
1. La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la información
solicitada.
2. Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo en formato APA las fuentes que
consultaste y citando el contenido que sustenta tu trabajo.
3. Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información presentada, menciona la
fuente de consulta.
4. Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe contener y que se
revisarán en tu actividad.

Instrumento de evaluación

PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS POR EVALUAR POR PUNTOS
OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
1. Presentación
a. El trabajo corresponde con su nivel universitario,
5
incluye datos personales y de la asignatura.
b. Incluye referencias estilo APA. 5
2. Profundidad del tema
a. Investigaste adecuadamente cada uno de los puntos
30
solicitados con gran detalle y entendimiento.
b. Responde a detalle cada una de las preguntas
30
solicitadas.
c. Explicas como se beneficia el profesional de la carrera
de Gestión Industrial llevando a cabo buenas 20
habilidades de lectura y escritura.
3. Coherencia
a. Responde de manera clara, objetiva, precisa y sobre
5
todo acerca de lo planteado.
b. El archivo está nombrado de manera correcta.
5
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el estudiante

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Módulo 1 Pensamiento Matemático y Social Unidad 3 HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA

Actividad:
Actividad. Actividad Complementaria
Tema: Calificación máxima Fecha de entrega:
Habilidades de lectura y escritura.
Componentes del acto comunicativo, 0-100 Periodo ordinario:
elementos básicos de la situación 29 de marzo al 2 de abril 2023
comunicativa.
0-80 Periodo extraordinario:
3 al 7 de abril 2023

0- 70 Periodo extemporáneo:
9 de abril en adelante

Aprendizajes:
 Regularizar y reforzar los temas estudiados en la Unidad 3- Habilidades de lectura y
escritura.

Criterios de evaluación:

 Comprensión de la teoría
 Implementación de estrategias
 Formato del documento
 Documento completo

Introducción:
En esta actividad reforzarás los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. Identificarás
los componentes del acto comunicativo, así como los elementos básicos de la situación
comunicativa.

A través de la creación de dos diálogos, empleando viñetas de historieta, fortalecerás la

utilización de los temas revisados en cuanto a las estrategias de comunicación oral y escrita.

Indicaciones de la actividad:
1. Realiza una búsqueda de información con respecto a los elementos y componentes del
acto y situación comunicativa y los axiomas de la comunicación de Paul Wazlavick
2. Consulta el documento disponible en: https://unadmex-
my.sharepoint.com/:w:/g/personal/gumm884669_nube_unadmexico_mx/EbfInaUN_6NB
v_YygWFjYNUBGc3XcmRFNIXvcvmVr-4MsA?e=vl7zSG
2.1. Utilizando las viñetas (imágenes) del documento, crea dos diálogos,
empleando en uno de ellos una variación de lenguaje (registro) formal y en el
otro informal. Puedes acomodar las viñetas en el orden que gustes.

Pág. 16
Módulo 1 Pensamiento Matemático y Social Unidad 3 HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA

2.2. Empleando un código de colores, identifica dentro del diálogo los elementos
del proceso comunicativo. Incluye en tu trabajo una leyenda (explicación) que
indique a qué elemento del proceso corresponde cada color.
2.3. Responde: ¿cuáles de los axiomas propuestos por Watzlawick están
presentes en los diálogos que generaste? Detalla tu respuesta.
3. Incluye una reflexión sobre la actividad.
4. Incluye una portada y un apartado de referencias en estilo APA. Deben ser fuentes
acreditadas y verificables.
5. Consulta los criterios de evaluación.
6. Envía tu archivo en formato PDF a través de la herramienta tarea, con la siguiente
nomenclatura: GIPMS_U3_nombre_primerapellido_AC.

Recursos de apoyo al aprendizaje:

 NTE.mx Comunicándonos entre viñetas – Lenguaje Segundo de Secundaria [Artículo en

línea]. Disponible en: https://nte.mx/comunicandonos-entre-vinetas-lenguaje-segundo-
de-secundaria/
 Elementos de la comunicación [Video] Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=xF8lqF9LMAg&ab_channel=LifederEducaci%C3%B3
n
 La comunicación [Video]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=j-
MtfYfxW9M&ab_channel=Flippedclassroom
 Los axiomas de la comunicación humana [Video]
https://www.youtube.com/watch?v=4tqYGh4uIWA&ab_channel=Direcci%C3%B3ndeEdu
caci%C3%B3nenL%C3%ADnea

Producto por entregar:

Documento en PDF con las respuestas solicitadas.

Instrumento de evaluación

Escala de Evaluación
Actividad Aprendizaje Complementario
Aprendizaje
 Regularizar y reforzar los temas estudiados en la Unidad 3- Habilidades de lectura y escritura.

Producto
 Documento en PDF con los diálogos y referencias en APA.

Indicaciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio a evaluar.

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Módulo 1 Pensamiento Matemático y Social Unidad 3 HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA

Criterios por evaluar Puntos por Puntos Observaciones

criterio obtenidos
Comprensión de la teoría
Demuestra entendimiento de los conceptos que se estudiaron en el tema 5
Habilidades de lectura y escritura.
Identifica e interpreta de manera efectiva los temas: 5
1. Fundamentos de la comunicación humana
2. Elementos básicos de la situación comunicativa
3. Cualidades de la expresión oral y sus formas discursivas
Implementación de estrategias
Se presenta un diálogo con registro formal. 10
Se presenta un diálogo con registro informal. 10
Presenta los elementos del proceso comunicativo. 10
Emplea un código de colores para identificar los elementos y presenta la 10
leyenda correspondiente.
Responde a la pregunta correspondiente a los axiomas de Watzlawick 10
Presenta conclusión de la actividad. 10
Formato del documento
Los diálogos se presentan de manera legible y clara. 10
El flujo de la información es coherente y ordenado. 10
Documento completo
El documento integra una portada con los datos de identificación necesarios. 5
El documento presenta referencias en formato APA. 5
Total de puntos 100

Con base en el puntaje total, la siguiente escala indica la calificación cualitativa.

Escala de valoración
86 a 100 puntos Muy bien
66 a 85 puntos Bien
46 a 65 puntos Regular
26 a 45 puntos Necesita mejorar
1 a 25 puntos Insuficiente

Atentamente:
M.A. Román Humberto Garma Manzanilla
Docente en línea
rhgarma@nube.unadmexico.mx

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

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