TALLER: PLANEANDO ANDO…

APRENDIZ: CATALINA GONZALEZ MORA

JORGE ENRIQUE BENAVIDES MONTENEGRO

INSTRUCTOR

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA

INDUCCIÓN A PROCESOS PEDAGÓGICOS
2020
 Taller: Planeando ando…

Para cumplir con este reto debe elaborar la planeación de una clase a partir de su
área de enseñanza o aquella con la cual tenga afinidad con base en los siguientes
siete campos específicos:

Asignatura.
Objetivo o resultado de aprendizaje a alcanzar con la clase.
Duración.
Descripción de la población (número de estudiantes, rango de edades y
condiciones específicas).
Descripción del paso a paso de la actividad o actividades a desarrollar
durante la clase.
Ambiente y recursos requeridos.
 Desarrollo

Planeación de clase
Asignatura Técnicas de entrevista
Objetivo o resultado
de Comprender las diversas modalidades y fases de entrevista
para la adecuada aplicación en los campos de la psicología.
aprendizaje a alcanzar con la
clase
Duración 2 horas
Descripción de la población Número de estudiantes: 25
(número de estudiantes,
Rango de edades: 18 a 40 años
rango de edades y
Condiciones específicas: estudiantes del programa de
condiciones específicas)
psicología, con actitud y disposición para el aprendizaje.
Descripción del paso a paso 1. Realizar lectura previa del texto ACEVEDO,
Alejandrino. (1998). El proceso de la entrevista, México.
de la actividad o actividades
Ed. Limusa. Capítulo 1. Generalidades, p. 7 y Capítulo
a desarrollar durante la clase 2. Tipos de entrevista, p. 25.

2. En clase con base en la lectura, discutir con argumentos

en un debate dirigido por el docente a través de
preguntas orientadoras:
 Dificultades del entrevistador y el entrevistado
 Habilidades y errores frecuentes del
entrevistador
 El lenguaje en la entrevista.
La actividad se realizará en un tiempo máximo de 30 minutos.

3. Posteriormente se conformarán grupos de cinco

estudiantes. Cada grupo elabora unas conclusiones
con fundamento en las ideas trabajadas en el debate.
Adicional debe incluir:
 Clasificación de los diferentes tipos de
entrevista, su estructura, objetivos, funcionalidad
y proceso de construcción.
El trabajo se desarrolla en clase, en un tiempo máximo de 40
minutos.
Debe entregarse en un informe escrito que incluya portada con
el nombre de los estudiantes y código estudiantil, las
conclusiones del debate, la clasificación de los diferentes tipos
de entrevista, su estructura, objetivos, funcionalidad y proceso
 de construcción y conclusiones del trabajo direccionadas a
resaltar la importancia del tema en la formación profesional.

4. Una vez los grupos terminen, cada uno de ellos deben

hacer una socialización de los aspectos trabajados y
compartir las impresiones de la temática abordada.
5. El docente realizará un cierre del tema con síntesis de
los aspectos relevantes que deben considerarse en la
entrevista psicológica.
6. Para finalizar cada estudiante tendrá un tiempo de 5
minutos para que en una hoja que anexarán al informe
del grupo, realice una autoevaluación teniendo en
cuenta, participación y aportes en la actividad realizada
en clase.
7. La nota final es el resultado de los aportes individuales
en el debate, el trabajo en grupo y la autoevaluación del
estudiante.

Recursos requeridos Elementos materiales: Pizarra y/o tablero digital, papelógrafo,

hojas, lapiceros.
Elementos tecnológicos: internet, presentaciones en
herramientas ofimáticas, computador.
Estrategia de trabajo: Individual y Trabajo en equipo
Ambiente Salón 301-B Segundo Piso